... thiệu (1') Hoạt động 2: Luyệntập (2829’) a) Hướng dẫn HS làm BT (10’) - Cho HS đọc yêu cầu đề giao việc - Cho HS làm theo nhóm - Từng nhóm trao đổi, thảo luận - Cho HS trình bày - GV nhận xét, ... đọc yêu cầu đề giao việc - Cho HS thảo luận theo nhóm - Các nhóm phân vai, thảo luận - Cho HS trình bày - GV nhận xét, khẳng định nhóm dùng lí kẽ dẫn chứng thuyết phục c) Hướng dẫn HS làm BT (10’) ... (10’) - Cho HS đọc yêu cầu đề giao việc - Cho HS làm - HS làm theo nhóm - Cho HS trình bày kết - Đại diện nhóm lên trình bày - GV nhận xét, chốt lại Củng cố, dặn dò: (2') - GV nhận xét tiết học...
... Giới thiệu (1') Hoạt động 2: Làm tập (2829’) a) Hướng dẫn HS làm BT 1.( 15 ) - Cho HS đọc yêu cầu đề giao việc - Cho HS làm theo nhóm cá nhân - Cho HS trình bày - Lớp nhận xét - GV nhận xét b) ... (14’) - Cho HS đọc yêu cầu đề giao việc - Cho HS làm - GV đưa bảng phụ chép sẵn ca dao lên - Cho HS trình bày - GV nhận xét Củng cố, dặn dò: (2') - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiếp Rút kinh nghiệm...
... Kiểm tra cũ Luyệntậpthuyết trình, tranh luận: Câu 1: Muốn thuyết trình, tranhluận vấn đề cần có điều kiện gì? Câu 2: Khi thuyết trình, tranhluận để tăng sức thuyết phục đảm bảo phép ... 2007 Tập Làm Văn LUYỆNTẬPTHUYẾT TRÌNH, TRANHLUẬN Củng cố - dặn dò Câu hỏi 1: Muốn thuyết trình, tranhluận vấn đề, ta cần có điều kiện gì? Câu hỏi 2: Thái độ người thuyết trình, tranhluận ... 2007 Tập Làm Văn LUYỆNTẬPTHUYẾT TRÌNH, TRANHLUẬN LUYỆN TẬP: Đất, Nước, Không khí Ánh sáng cho chuyện người cần Dựa vào ý kiến nhân vật tự mẩu đây, em xanh dẫn chứng để thuyết trình, tranh luận...
... chứng Phải có ý kiến riêng vấn đề thuyết trình, tranhluận Phải có ý kiến riêng vấn đề thuyết trình, tranhluận b) Khi thuyết trình, tranh luận, để tăng sức thuyết phục đảm bảo phép lịch sự, ... CỐ, DẶN DÒ Củng cố: HS nêu lại điều kiện để thuyết trình, tranhluận Dặn dò: Về chuẩn bị nội dung cho tiết tập làm văn sau :Luyện tậpthuyết trình, tranhluận Nhận xét tiết học: ... phục HOẠT ĐỘNG 3: Bài tập 3 /91: ( Thảo luận theo nhóm đôi.Thời gian thảo luận phút) a) Hãy ghi lại câu trả lời xếp chúng theo trình tự hợp lí: * Muốn thuyết trình, tranhluận vấn đề, cần: Phải...
... Câu 1: Những điều kiện cần có thuyết trình, tranhluận gì? - Phải có hiểu biết vấn đề thuyết trình, tranhluận - Phải có ý kiến riêng vấn đề thuyết trình, tranhluận - Phải biết cách nêu lí lẽ ... TRA BÀI CŨ: Câu 2: Khi thuyết trình, tranhluận đđể tăng sức thuyết phục đảm bảo phép lịch sự, người nói cần có thái độ nào? - Khi thuyết trình, tranhluận đđể tăng sức thuyết phục đđảm bảo phép ... thiết cho sống? CỦNG CỐ • Câu hỏi 1: Muốn thuyết trình, tranhluận vấn đđề, ta cần có điều kiện gì? • Cââu hỏi 2: Thái đđộ người thuyết trình, tranhluận phải nào? Chú c cá c thầ y cô mạ n h...
... ngày 23 tháng 10 năm 2008 TẬP LÀM VĂN Luyệntậpthuyết trình, tranhluận 1.Dựa vào ý kiến nhân vật mẩu chuyện đđây, em mở rộng lý lẽ dẫn chứng để thuyết trình, tranhluận bạn: Đất, Nước, Không ... TRA BÀI CŨ: Câu 2: Khi thuyết trình, tranhluận đđể tăng sức thuyết phục đảm bảo phép lịch sự, người nói cần có thái độ nào? - Khi thuyết trình, tranhluận đđể tăng sức thuyết phục đảm bảo phép ... thiết cho sống? CỦNG CỐ • Câu hỏi 1: Muốn thuyết trình, tranhluận vấn đề, ta cần có điều kiện gì? • Cââu hỏi 2: Thái đđộ người thuyết trình, tranhluận phải nào? Chúc thầy cô mạnh khỏe! Chúc...
... nêu ý kiến tranhluận cách mở rộng thêm lí lẽ dẫn chứng để lời tranhluận thêm sức thuyết phục Trao đổi cách thuyết trình, tranh luận: Câu hỏi thảo luận: a Hãy xếp điều kiện theo trình tự hợp ... trình tự hợp lí? b Nếu có ý kiến cho rằng: Khi tranhluận cần nói theo ý kiến đám đông, ý kiến hay sai? c Khi thuyết trình, tranh luận, để tăng cường sức thuyết phục đảm bảo phép lịch sự, người nói ... Nam công nhận điều gì? Thầy lập luận nào? Cách nói thầy thể thái độ tranhluận nào? a Nội dung tranh luận: Cái quí nhất? b Tranh luận: Nhân vật Hùng Quan niệm quí Lúa gạo Lí lẽ bảo vệ ý kiến Lúa...
... lí : - Phải có hiểu biết vấn đề thuyếttrình ,tranh luận - Phải có ý kiến riêng vấn đề thuyếttrìnhtranhluận - Phải biết cách nêu lí lẻ dẫn chứng - Khi tranh luận, không thiết ý kiến số đông ... kiÕn tranh ln b»ng c¸ch më réng thªm lÝ lÏ vµ dÉn chøng ®Ĩ lêi tranh ln thªm søc thut phơc Thứ tư ngày 13 tháng 10 năm 2010 Trao ®ỉi vỊ c¸ch thut tr×nh, tranhluận a Muốn thuyếttrìnhtranhluận ... bảo thủ,cố tình cho ý kiến - Thứ tư ngày 13 tháng 10 năm 2010 Tập Làm Văn Luyệntậpthuyếttrình ,tranh luận Ghi nhí: - Thut tr×nh, tranh ln lµ ®a ý kiÕn, sau ®ã dïng lÝ lÏ vµ dÉn chøng ®Ĩ b¶o...
... mới: Luyệntậpthuyếttrình 34’ 12’ - HS trả lời miệng tranhluận (tt ) Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh biết dựa vào ý kiến nhân vật mẫu chuyện (có nội dung tranh luận) ... Phương pháp: Thuyết 7’ trình * Bài 2: • Gợi ý: Học sinh cần ý nội dung thuyếttrìnhtranhluận 1’ • Nêu tình quan để khôi phục cần thiết trăng đèn - Trong trìnhthuyếttrình nên đưa lý lẽ: Nếu ... nháp tranhluận vật? - Mỗi nhóm thực + Ý kiến em nhân vật diễn đạt nào? phần tranhluận (Có thể phản bác ý kiến nhân vật khác) + Treo bảng ghi ý kiến nhân vật 18’ thuyếttrình - Cả lớp nhận...
... cho 1’ điểm Giới thiệu mới: 33’ 14’ Luyệntậpthuyếttrình , tranhluận Phát triển hoạt động: Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm cách thuyếttrìnhtranhluận vấn đề đơn giản gần gũi với lứa ... chứng nhóm trình bày ý kiến tranhluận - Cả lớp nhận xét - Giáo viên nhận xét bổ sung Hoạt động nhóm, lớp Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh nắm cách xếp điều kiện thuyếttrìnhtranhluận vấn đề ... cụ thể có sức thuyết phục Hoạt động cá nhân, lớp Mục tiêu: HS biết cách tranhluận sư hiểu biết dẫn chứng cụ thể - học sinh đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm tập Phương pháp: Thảo luận đọc “Cái...
... thủ, không chịu nghe ý kiến người khác Dặn dò Ôn tập: Ôn lại điều kiện thuyết trình, tranhluận Chuẩn bị bài: Luyệntậpthuyết trình, tranhluận ... LUYỆNTẬPTHUYẾTTRÌNHTRANHLUẬN Bài Đọc lại “Cái quý ?”, sau nêu nhận xét Em cần nhận xét sau đọc “Cái quý nhất?” Tìm hiểu lí lẽ bạn Ý kiến thầy giáo cách lập luận Thái độ tranhluận ... chứng có thuyết phục người đối thoại không? Phải có cách nêu lí lẽ, dẫn chứng thuyết phục người nghe Bài Trao đổi cách thuyết trình, tranhluận HS đọc tập 3b HS nêu ý kiến cá nhân Kết luận...
... tr×nh, tranh ln, ®Ĩ t¨ng søc thut phơc vµ ®¶m b¶o phÐp lÞch sù, ngêi nãi ph¶i cã th¸i ®é nh thÕ nµo? Bài Trao đổi cách thuyết trình, tranhluận b Khi thuyết trình, tranh luận, để tăng sức thuyết ... ®Ị ®ỵc thut tr×nh, tranh ln 2.Ph¶i cã ý kiÕn riªng vỊ vÊn ®Ị ®ỵc thut tr×nh, tranhluận Ph¶i biÕt c¸ch nªu lÝ lÏ vµ dÉn chøng - Khi thuyết trình, tranh luận, để tăng sức thuyết phục đảm bảo ... cơng nhận điều gì? Thầy lập luận nào? Cách nói thầy thể thái độ tranhluận nào? Đọc lại : Cái q Bài 1: Thảo luận nhóm Nêu nhận xét: a) Các bạn Hùng, Q, Nam tranhluận vấn đề ? b) Ý kiến bạn nào?...
... hai phân số: a/ < c/ b/ > d/ 11 > < 11 Bài 2: a) Nhận xét: 5 mà = nên mà = nên > 55 Nếu tử số lớn mẫu số phân số lớn b) So sánh phân số sau với ... So sánh hai phân số 5 Từ hình vẽ ta thấy: AC < AD AD > AC A C D B < 5 Trong hai phân số mẫu số: - Phân số có tử số bé bé - Phân số có tử số lớn lớn - Nếu tử số hai phân số > 5 Thực hành: Bài 1: ... 3: Viết phân số bé 1, có mẫu số tử số khác ; ; ; Bài tập trắc nghiệm *So sánh phân số lựa chọn đáp án đúng: a) a = B > Chúc mừng em! C < Bài tập trắc nghiệm * So sánh phân số với lựa chọn đáp án...
... tr×nh, tranh ln, ®Ĩ t¨ng søc thut phơc vµ ®¶m b¶o phÐp lÞch sù, ngêi nãi ph¶i cã th¸i ®é nh thÕ nµo? Bài Trao đổi cách thuyết trình, tranhluận b Khi thuyết trình, tranh luận, để tăng sức thuyết ... ®Ị ®ỵc thut tr×nh, tranh ln 2.Ph¶i cã ý kiÕn riªng vỊ vÊn ®Ị ®ỵc thut tr×nh, tranhluận Ph¶i biÕt c¸ch nªu lÝ lÏ vµ dÉn chøng - Khi thuyết trình, tranh luận, để tăng sức thuyết phục đảm bảo ... muốn thuyết phục Hùng, Q, Nam cơng nhận điều gì? Thầy lập luận nào? Cách nói thầy thể thái độ tranhluận nào? Đọc lại : Cái q Bài 1: Thảo luận nhóm Nêu nhận xét: a) Các bạn Hùng, Q, Nam tranh luận...