luan van day hoc theo goc vat li

Ngày tải lên: 14/12/2013, 21:00

... phi vic t chc hc theo góc. 1.4.4. Đặc điểm của dạy học theo góc 16 1.4.5. Quy trình thực hiện dạy học theo góc 17 1.4.6. Vai trò của giáo viên và học sinh trong dạy học theo góc 20 1.4.7. ... thuyn v PPDH hc tích cc bit là PPDH theo góc: khái nim DH theo góc, cách t chc các góc hc tp, quy trình thc hin DH theo góc, vai trò c ... thp các d li i hc s tin b thông qua các hong. + Hc theo góc phi th hic s ng nhiu phong cách hc khác nhau. Các hot ng ca HS trong hc theo góc phng...

Ngày tải lên: 06/06/2014, 17:11

... các số li u từ dụng cụ thí nghiệm. + Biết vận dụng những kiến thức đã học để giải một số bài tập có li n quan. 12 1.3. Dạy học theo góc 1.3.1. Khái niệm dạy học theo góc Học theo góc” ... tích cực, đặc biệt là PPDH theo góc: khái niệm dạy học theo góc, cách tổ chức các góc học tập, quy trình thực hiện dạy học theo góc, vai trò của GV và HS trong dạy học theo góc… Để HS có hứng ... bị đồ dùng, phương tiện dạy học và tư li u đảm bảo đầy đủ các thiết bị, tư li u theo nhiệm vụ của các góc. 15 1.3.3.2. Cơ sở sinh lí thần kinh Dạy học theo góc khai thác và sử dụng các chức...

Ngày tải lên: 07/06/2014, 16:14

... luận chung; - Giáo viên tổng kết, đặt vấn đề cho bài tiếp theo, hoặc vấn đề tiếp theo trong giờ học. Số hóa bởi Trung tâm Học li u – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 26 hướng ... sinh tự kiểm tra, tự đánh giá kết quả học tập của mình. 1.4. MỐI LI N HỆ GIỮA TÍNH TÍCH CỰC VÀ TÍNH TỰ LỰC NHẬN THỨC [15] Theo lí luận dạy học: Cơ sở để hình thành tính tích cực là tính tự ... thức theo kiểu bắt chước, dập khuôn, máy móc. Nên khi gặp bài toán phức tạp các em thường không tích cực suy nghĩ mà chờ sự hướng dẫn của giáo viên hoặc của người khác. Khả năng vận dụng li n...

Ngày tải lên: 27/06/2014, 13:20

Ngày tải lên: 04/10/2014, 03:28

... cáo TH theo mẫu trong SGK của HS. HĐ2: Thực hành xác định công suất của bóng đèn. - Từng nhóm HS thảo luận nêu lên đợc cách tiến hành TN. - Từng nhóm nhận dụng cụ TN, mắc mạch điện theo sơ ... Sgk - 49 Theo dõi và HDHS nh HĐ 4 3/ Thực hiện lần đo thứ hai: 6. Hoạt động 6: Thực hiện lần đo thứ ba: - Các nhóm tiến hành TN nh hoạt động 4 và hớng dẫn của mục 7 phần II Theo dõi và ... cung cấp cho nớc, từ đó tính thời gian cần đun sôi nớc? HĐ6: Hớng dẫn HS học ở nhà. - Học bài theo ghi nhớ SGK. - Làm bài tập 16-17.1, 16-17.2 (SBT); 1,2 (SGK)/47,48. D. Những điểm cần lu ý...

Ngày tải lên: 25/09/2013, 14:10

... góc học tập; thiết bị dạy học… 2. Học sinh: Ôn tập theo định hướng PHÂN VIỆC THEO GÓC GÓC PHÂN TÍCH: Nội dung ôn tập- sgk Gồm 3 nhóm: Làm việc theo sự điều hành của nhóm trưởng Thư kí ghi chép ... thức đã học để phân tích các tác phẩm VHDG theo đặc trưng thể loại A. Mục tiêu cần đạt B. Chuẩn bị 1. Giáo viên: Nghiên cứu Chuẩn KTKN- SGK- SGV- Tài li u tham khảo Soạn giáo án; phân góc học ... tập- Chia 3 nhóm Nhóm 1 Phiếu 1: Trình bày các đặc trưng cơ bản của VHDG? Hãy li t kê và sắp xếp các thể loại VHDG theo sơ đồ? Nhóm 2: Chỉ ra đặc trưng chủ yếu của các thể loại: sử thi(anh hùng);...

Ngày tải lên: 31/10/2013, 20:11

... học theo góc. 2. Đề xuất được một số sản phẩm có li n quan đến dạy học theo góc - Quy trình dạy học theo góc gồm 2 giai đoạn: chuẩn bị và tổ chức dạy học theo góc. - Các bước dạy học theo ... Intelligences: The Theory in Practice. New York: Basic, 1993. 21 11. Dự án Việt Bỉ (2003-2009) Bộ phiếu đánh giá dạy học tích cực và 3 phương pháp học theo góc, học theo hợp đồng, học theo ... Tổ chức dạy học theo góc 1.2.3. Các phong cách học theo góc * Góc theo phong cách học * Góc theo hình thức hoạt động khác nhau 1.2.4. Ưu nhược điểm của phương pháp dạy học theo góc 1.2.4.1....

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:46

... niêm, luật… không theo cấu tạo ngữ pháp, cốt tạo hiệu quả lạ hóa về cảm thụ và nhạc điệu siêu ngữ điệu. Ngôn ngữ cá thể với dấu hiệu ngữ pháp rõ ràng thường xuất hiện ở li n đầu và li n kết. Ví ... Tùy theo truyền thống văn học cụ thể, người ta có thể phân loại thơ trữ tình theo nhiều cách khác nhau” [9,tr.269]. 1.2.1.3. Khái niệm thơ trữ tình trung đại Việt Nam. S húa bi Trung tõm Hc liu ... tính tích cực học tập. 1.1.3.1. Mức độ Số hóa bởi Trung tâm Học li u – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 22 Theo giáo sư Trần Đình Sử “ Xét về tên gọi, trong quá khứ các nhà...

Ngày tải lên: 27/06/2014, 13:20

... Những ưu điểm của dạy học ca dao theo hướng thi pháp 34 1.1.4. Những hạn chế của dạy học ca dao theo hướng thi pháp 36 1.2. Quan điểm tích hợp và dạy - học ca dao theo hướng tích hợp 37 1.2.1. ... chung để khai thác, hình thành kiến thức và rèn luyện kỹ năng theo yêu cầu của mỗi phần trong hệ thống kiến thức của cả ba phần có mối li n hệ chặt chẽ, phụ thuộc vào nhau, hỗ trợ lẫn nhau và làm ... nhiên, con ngƣời và xã hội theo nguyên tắc đồng quy” [26, tr.12]. Tích hợp dọc: Tích hợp ở một đơn vị kiến thức và kỹ năng với những kiến thức và kỹ năng đã học trƣớc đó, theo nguyên tắc đồng tâm...

Ngày tải lên: 27/06/2014, 16:20

Ngày tải lên: 27/06/2014, 16:20

Ngày tải lên: 27/06/2014, 16:20

Ngày tải lên: 28/06/2014, 04:20