... Hệ thống kiến thức Phương phápdạyhọc Đặc điểm chương BTH nghiên cứu ánh sáng thuyết cấu tạo nguyên tử BTH xây dựng để thể quy luật biến thiên tính chất nguyên tố hoá học, đơn chất hợp chất tạo ... kết luận – Sử dụng phương tiện trực quan BTH, bảng thống kê số liệu, mô để gây hứng thú, tăng hiệu dạyhọc – Rèn cho HS kĩ phân tích số liệu, phát quy luật biến đổi tính chất nguyên tố chu kì, nhóm ... nguyên tố Để thực tốt mục tiêu chương 2, GV thiết kế hoạt động học sinh theo số gợi ý sau : – Tổ chức hoạt động nhóm, GV chia nội dung học thành số đơn vị kiến thức, tổ chức thảo luận chung lớp nhóm...
... PHƢƠNG PHÁPDẠYVÀHỌC VĂN BẢN NHẬT DỤNG Ở TRƢỜNG THCS 2.1 Phương pháp phương phápdạyhọc : 2.1.1 Khái niệm Phương pháp ( PP ) 27 2.1.2 Khái niệm Phương phápdạyhọc ( PPDH ) 27 2 Phương pháp ... tin D&H : DạyHọc DHTC : Dạyhọc tích cực DHTDA : Dạyhọc theo dự án DHHT : Dạyhọc hợp tác ĐDDH : Đồ dùng dạyhọc ĐMPP : Đổi phương pháp GV : Giáo viên 10 GAĐT : Giáo án điện tử 11 HS : Học sinh ... tiêu, nội dung dạy học, đổi sở vật chất thiết bị dạy học; đổi hình thức tổ chức dạyhọc để phù hợp dạyhọc cá nhân nhóm nhỏ lớp, học phòng họchọc trường; đổi môi trường giáo dục để học tập gắn...
... "PHƯƠNG PHÁPDẠYVÀHỌC CHƯƠNG BẢNG TUẦN HOÀN CÁC NGUYÊN TỐ HÓA HỌCVÀ ĐỊNH LUẬT TUẦN HOÀN - HÓA HỌC LỚP 10 - THPT - BANCƠBẢN THEO ĐỊNH HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH" (cụ thể dạyhọc ... Hóa học Quá trình dạyhọc Hóa học hệ toàn vẹn bao gồm thành tố: Mục đích, nội dung dạy học, phương pháp phương tiện dạy học, hoạt động dạy giáo viên, hoạt động họchọc sinh, hình thức tổ chức dạy ... học B PHƯƠNG PHÁPDẠY HỌC: Ở chương I (Hóa học lớp 10 - Ban bản) HS học cấu tạo vỏ nguyên tử cấu hình electron nguyên tử nên lựa chọn dạy theo phương pháp sau: PHƯƠNG PHÁPDẠYHỌC CHỦ YẾU - Dạy...
... tin tư vấn học tập cho sinh viên Ba tiêu chí cho phương phápdạyhọc đại học • Việc dạy cách học, học cách học để tạo thói quen, niềm say mê khả học suốt đời nội dung bao quát việc dạyhọc ĐH • ... đầu tư 20 tỷ USD Phương phápdạyhọc cũ thụ động - không đem lại hiệu cao cho người học Phương phápdạyhọc cũ kiến thức kinh nghiệm chuyên môn tự học, tự học cách giảng dạy giảng THẦY nghiên cứu ... chép Phương phápdạyhọc cũ (2) đặt trọng tâm vào dạyhọc Giảng : SV thụ động tiếp thu Seminar, trợ giảng, thực hành : SV tham gia chủ động Quan điểm Quá trình học quan trọng Môn học Tạo thói...
... điểm động Phương phápdạyhọc thụ động Phương phápdạyhọc thụ động Phương phápdạyhọc cũ Phương phápdạyhọc cũ kiến thức kinh nghiệm chuyên môn giảng tự học, tự học cách giảng dạy THẦY nghiên ... TẾ (Kiến thức kỹ năng, thái độ mới) NĂNG ĐỘNG- SÁNG TẠO CHUYỂN DI KIẾN THỨC II Đổi pp dạyhọc II Đổi pp dạyhọc Các pp dạyhọc đại học Các pp dạyhọc đại học Các tiêu chí đổi pp dạyhọc đại học ... dạyhọc Các tiêu chí để đổi pp dạyhọc Việc dạy cách học, học cách học để tạo thói quen, niềm say mê khả học suốt đời nội dung bao quát việc dạyhọc ĐH Lấy người học làm trung tâm hướng vào...
... “ph ng pháp c t Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Tp HCM – Tháng 11 năm 2005 Hội thảo phương pháphọc tập 4- B n s có i u ki n tham gia tích c c bu i d y – h c Khi th y áp d ng ph ng pháp d y ... “ i m i ph ng pháp d y h c” ch khơng tách r i ph ng pháp h c nh vi t i u ó cho th y d y h c có t m quan tr ng ngang nhau, ph ng pháp h c c a sinh viên ph thu c nhi u vào ph ng pháp d y c a giáo ... Hội thảo phương pháphọc tập Cơng ngh thơng tin truy n thơng m i có th giúp ng i h c ch n nh p x lý thơng tin nhanh chóng bi n thành tri th c Vì th c n nhanh chóng s d ng cơng ngh m i m t cách...
... ch t ch , m ph n l i nghiờng v phớa giỏo viờn Mục đích: Cung cấp cho học sinh cách có hệ thống kiến thức, kĩ Yêu cầu: - Học tập nghiêm túc - Thực h nh an to n - Khi so n giỏo ỏn bi d y theo ... cho y tỏ tr ng; K t c ghi rừ rng trờn phi u b nh nhõn Hoạt động: Hãy chọn kĩ v viết mục tiêu b i dạy thực h nh kĩ theo mẫu sau: Điều kiện: Bối cảnh Tín hiệu Sự thực hiện: Ai L m Tiêu chuẩn đánh...
... đáp ứng phương pháp đào tạo lấy người học làm trung tâm phải đảm bảo nhu cầu học liệu Trước tiên tài liệu học tập tham khảo phải chuẩn bị đầy đủ cho người học chủ động nghiên cứu học, có thầy hướng ... dục kỹ thuật thời đại tin học hoá tự động hoá ngày sâu rộng, chuyên ngành học cần phải sử dụng ngày tăng thiết bị thực hành đại, nhiều môn học đời sở thành tựu khoa học công nghệ lĩnh vực kỹ ... nghệ khác Chúng xin minh họa môn học " Hệ thống điều khiển trình" môn chuyen ngành Cơ điện tử để chứng minh cần thiết phải sử dụng thiết bị thực hành đại môn học không tính hàn lâm Hệ thống điều...
... Các nguyên tắc học ngoại ngữ chính: Học sớm tốt: Một số ý kiến nói trẻ nhỏ biết mà học, tiếng Việt chưa sõi Các bố mẹ có biết tại, đâu không nhớ, hôm đọc CNN hay đó, có trường dạy ngoại ngữ cho ... nghiệp nước ngoài, mà người không dạy tiếng Anh giá thấp, giá họ phải người nước ngoài, mà image lại không người nước mác xứ; thứ hai họ thường dạy đại học hay khóa học cao cấp; thứ ba khả tạo fun ... đó, tức I want that apple sau nói Lúc sang Nga học năm dự bị nhà, nước khác họ không học nhà trước VN, sang đến bên Nga họ chẳng có tý vốn nào, mà họ học nhanh khả bật cao nhiều, đơn giản giải thích...
... Bản chất đặc điểm học chế tín vậy, tham luận này, xin nêu số nguyên tắc dạyhọc đại học áp dụng học chế tín để độc giả tham khảo II Dạyhọc đại học : Dạyhọc khoa học nghệ thuật Dạyhọc đại học ... phương phápdạyhọc thành nhóm chính: - Nhóm I, Gồm phương phápdạyhọc thụ động hoá người học, hay gọi phương phápdạyhọc lấy thầy giáo làm trung tâm; - Nhóm II, Gồm phương phápdạyhọc chủ ... có tính khoa học tính nghệ thuật cao.Tính khoa họcDạyhọc đại học đòi hỏi phải nắm vững chất trình đào tạo đại học : Dạyhọc đại họcdạy nhận thức (Cognitive), dạy kĩ (Psychomotor) dạy cảm nhận...
... t liệu dân tộc học Căn vào chức nhiệm vụ th viện chuyên ngành, Th viện Viện Dân tộc học xây dựng đợc nguồn lực thông tin dân tộc học phong phú, đáp ứng đợc nhu cầu nghiên cứu bản, toàn diện dân ... giấy chuyên ngành dân tộc họccó Th viện Viện Dân tộc học là: 2.670 cuốn, bao gồm: + Báo cáo khoa học cấp Bộ, cấp Viện, báo cáo điền dã dân tộc học Sau đợc Hội đồng khoa học cấp Bộ, cấp Viện đánh ... Ngoài ra, đối tợng học viên cao học hay cán nghiên cứu đợc nhận vào quan, sau năm làm luận văn tập phải thực quy định Do vậy, vốn t liệu Th viện ngày phong phú thêm Nhng thực tế, vài năm trở lại...
... thống v D&H tích cực Khái niệm học sâu (cảm giác thoải mái, tham gia tích cực) Ba phơng phápdạy học: Học theo hợp đồng, theo góc v theo Dự án Năm yếu tố thúc đẩydạy v học tích cực Hai kỹ thuật mang ... theo hợp đồng, theo góc v theo dự án vo môn học phù hợp với điều kiện thực tế địa phơng Phát triển lực quản lý, đánh giá việc áp dụng PPDH vo thực tếdạyhọc 14 tỉnh Nội dung Những vấn đề cập nhật ... Giáo dục v Đo tạo Tập huấn cán quản lý Dạy v học tích cực (Hc theo hp ng, theo gúc v theo d ỏn) (25-29/07/07) Mc tiờu Mở rộng v nâng cao hiểu biết dạy v học tích cực Định hớng kế hoạch áp dụng...
... toả ra, thu vào lượng chất phản ứng bị tiêu hao Phương phápdạyhọc – Các kiến thức chương khai thác chủ yếu dựa tảng kiến thức sẵn có HS Kiến thức cấu tạo nguyên tử, liên kết hoá học, số oxi ... phản ứng hoá học dựa vào thay đổi số oxi hoá – Khái niệm hiệu ứng nhiệt phản ứng khái niệm hoàn toàn HS, cần làm cho HS nhớ phản ứng toả nhiệt 0, phản ứng thu nhiệt 0, không nên xa SGK vào việc trình ... phương pháp thăng electron – Phân biệt phản ứng oxi hoá – khử phản ứng oxi hoá khử – Xác định phản ứng thuộc loại phản ứng toả nhiệt hay phản ứng thu nhiệt dựa vào phương trình nhiệt hoá học, biết...
... tiêu thực tế để tiến hành Vì thế, sinh viên hưởng lợi thông qua phân tích sâu sắc hồ sơ học tập từ đầu khoá học; sinh viên định phương pháp hoạt động cá nhân nhằm đạt tất mục tiêu khóa học ... việc giảng dạy theo sinh viên thể đặc trưng sau đây: Giảng viên viết xếp hạng mục tiêu học tập riêng môn học Giảng viên thiết kế buổi kiểm tra nhằm đo mức độ đạt mục tiêu riêng đơn vị học trình ... tin Học tập có trợ giúp máy tính Khi sử dụng phương pháp này, máy tính trình bày tài liệu cần học theo lối tương tác Nó hệ thống cho phép phản hồi lập tức, thiết lập bước làm việc cụ thể Giảng dạy...
... tin tư vấn học tập cho sinh viên Ba tiêu chí cho phương phápdạyhọc đại học • Việc dạy cách học, học cách học để tạo thói quen, niềm say mê khả học suốt đời nội dung bao quát việc dạyhọc ĐH • ... đầu tư 20 tỷ USD Phương phápdạyhọc cũ thụ động - không đem lại hiệu cao cho người học Phương phápdạyhọc cũ kiến thức kinh nghiệm chuyên môn tự học, tự học cách giảng dạy giảng THẦY nghiên cứu ... chép Phương phápdạyhọc cũ (2) đặt trọng tâm vào dạyhọc Giảng : SV thụ động tiếp thu Seminar, trợ giảng, thực hành : SV tham gia chủ động Quan điểm Quá trình học quan trọng Môn học Tạo thói...
... hẫng sống Học sinh trước vốn quen với lối học cũ - phương pháphọc thụ động, thầy côdạy biết nấy.Chúng ta không phủ nhận khả sáng tạo tự học số học sinh có thông minh thiên bẩm Nhưng học sinh ... sáng tạo cách dạyhọc phân hóa, dạy bỏ lửng nội dung sách giáo khoa, phần lại hướng dẫn học sinh tự học hoạt động nhóm Giáo viên cần hướng dẫn học sinh tự tìm cho phương pháp tự học phù hợp với ... Chúng có vài ý kiến xung quanh vấn đề đổi phương phápdayhọc môn Tiếng Việt: Trong điều kiện công nghệ khoa học phát triển nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin sâu, rộng vào dạyhọc cần thiết.Giáo...
... Trung học sở - Vì giáo viên trẻ nên nhiều vận động quan tâm phụ huynh học sinh Các phụ huynh quan tâm nhắc nhở đến em học tập tốt, tích cực phát biểu học - Các học sinh khối năm họchọc sinh códạy ... phần luyện tập sau học xong văn bản: - Sau em học xong văn tác phẩm văn học, cá nhân em có cảm nhận riêng Vì thực hành phần luyện tập đa số cho em làm vào phiếu học tập - Dựa vào phần thống kê ... đồ khung vào bảng phụ cho cá nhân em lên điền vào Ví dụ: Yêu cầu: Gồm có loại từ láy ? Kể cho ví dụ Học sinh điền vào sơ đồ khung sau: Từ láy (Hình thức thường dùng để ôn tập chuẩn bò vào kiểm...