... Điều tra về phươngpháp hướng dẫn HS tự học và tình hình
sử dụng CH, BT trong dạyhọc sinh học của GV THPT (Phiếu dành cho GV)
Phiếu số 2: Điều tra về phươngpháp tự học SGK môn sinh học của HS ... tự học SGK của GV:
Qua điều tra việc sử dụng các phươngpháp hướng dẫn HS tự học và
tình hình sử dụng CH, BT trong dạyhọc sinh học với 50 GV sinh học đã và
đang trực tiếp giảng dạy sinh học ... “Kĩ thuật dạyhọc sinh học đã đề cập phải
chú ý đến rèn luyện phươngpháp tự học[ 20]
Luận án PTS của tác giả Đinh Quang Báo (1981): “Sử dụng câu hỏi,
bài tập trong dạyhọc sinh học đã nghiên...
... vuông).
IV Dạyhọc nội dung toánhọc thong qua các hoạt động hình học.
IV.1. Hoạt động hình học( HĐHH) :
Là hoạt động(HĐ) học tập hình học (HH) của học sinh. Đó là một dạng
của HĐ toánhọc . Mổi ... thích hứng thú học tập hình
học của học sinh.
16
Học viên : Mai Đức Hạnh- Thanh Nghị- Thanh Liêm- Hà Nam (0976626516)
* Nguyên tắc 3. Phải có đầy đủ thiết bị học tập cho mỗi học sinh trong
khi ... HĐHH phải đảm bảo tính khoa học , thể hiện đặc điểm của hình học
và thống nhất trong quá trình dạy học.
* Nguyên tắc 2.
-Các HĐHH phải thể hiện được nhiệm vụ của học sinh trong kiến tạo tri...
... tự học SGK.
- Xác định những năng lực tự học SGK Sinh học 10 THPT cần có của HS.
- Xác định được các biện pháp sử dụng CH, BT để rèn năng lực tự học SGK
Sinh học 10 THPT cho HS qua dạyhọc ... tự học SGK Sinh học
10 THPT cho HS qua dạyhọc phần “Sinh học Vi sinh vật”.
5. Nhiệm vụ nghiên cứu
5.1. Nghiên cứu cơ sở lí luận của việc rèn năng lực tự học của HS
5.2. Nghiên cứu cơ sở lí luận ... lực tự học SGK
Sinh học 10 THPT cho HS qua dạyhọc phần “Sinh học Vi sinh vật”.
5.7. Thực nghiệm sư phạm nhằm kiểm tra hiệu quả của các biện pháp sử
dụng CH, BT đã đề xuất
6. Phươngpháp nghiên...
... 2
BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ CẢI TIẾN PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC
Môn: TIẾNG VIỆT -LỚP 2- Năm học: 2010-2011
Người thực hiện : GV MAI VĂN ÚT- Dạy lớp 2A
Ngày báo cáo :
GIỚI THIỆU VỀ MÔN TẬP LÀM VĂN LỚP 2:
A. ... ứng xử có văn hóa, tinh thần trách nhiệm trong công việc; bồi
dưỡng những tình cảm lành mạnh, tốt đẹp qua nội dung bài dạy.
B. NỘI DUNG DẠY HỌC
1, Số bài và thời lượng dạy
HS được học 31 tiết ... chuyện.
C. BIỆN PHÁPDẠYHỌC CHỦ YẾU
1, Hướng dẫn HS làm bài tập
GV giúp HS nắm vững yêu cầu của bài tập (bằng câu hỏi, bằng lời giải thích).
GV giúp HS chữa một phần của bài tập làm văn mẫu (một...
... Tiểu Luận Môn Học Phơng PhápdạyHọc Kỹ Thuật Công Nghiệp
SVTH . Trần Ngọc Diệp http://www.ebook.edu.vn
25
4. ...
Chỳng cú u v nhc im gỡ?
S dng trong nhng trng hp
no thỡ t hiu qu tt hn?
Tiểu Luận Môn Học Phơng PhápdạyHọc Kỹ Thuật Công Nghiệp
SVTH . Trần Ngọc Diệp http://www.ebook.edu.vn
9
... bc bng xe dao
chộp hỡnh thu lc
Chng ny cung cp cho hc sinh cỏc kin thc
Tiểu Luận Môn Học Phơng PhápdạyHọc Kỹ Thuật Công Nghiệp
SVTH . Trần Ngọc Diệp http://www.ebook.edu.vn
15
Chng...
... và động đất
Hoạt động nhóm
Nhóm1,3: Quan sát hình 31, 32
SGK hÃy trả lời:
- Cấu tạo bên trong của núi lửa.
- Nguyên nhân hình thành núi lửa
- Núi lửa phun gây tác hại gì?
Nhóm2 ,4: Quan sát hình ... .
Tiết 14 : Tác động của nội lực và ngoại lực trong
việc
hình thành địa hình bề mặt trái đất
Nhóm2 ,4: Quan sát hình 33
SGK kết hợp với hiểu biết hÃy
trả lời:
-Động đất hình thành do nguyên ... phun.
Tiết 14: Tác động của nội lực và ngoại lực trong
việc
hình thành địa hình bề mặt trái đất
Nhóm1 : Quan sát hình 31, 32
SGK hÃy trả lời:
- Cấu tạo bên trong của núi lửa.
- Nguyên nhân hình...
... chung.
1. Phươngphápdạy học.
2. Định hướng chung về đổi mới phươngphápdạy học.
III. Thực tế về đổi mới phươngphápdạy học.
1. Soạn giáo án.
2. Tiến trình bài dạy.
3. Sử dụng thiết bị, phương ... THCS không thể thiếu việc sử
dụng thiết bị dạyhọc ( hay đồ dùng dạy học) .
Phần II. Những vấn đề chung
I. Phươngphápdạy học
1. Phươngphápdạyhọc là gì?
Là một hệ thống các nguyên tắc, ... Sử dụng phươngpháp phù hợp với đặc trưng bộ môn, với
dạng bài lên lớp.
+ Kết hợp các phươngpháp khác nhau trong hoạt động dạy
và học.
+ Sử dụng và kết hợp thiết bị, phương tiện dạyhọc phù...
... con cá, nhóm vẽ con cá nhóm làm bộ sưu tập về các loại cá
Hoạc với đề tài " Bé cần gì để lớn lên và khõe mạnh tôi cho trẻ hoạt đọng nhóm:
Nhóm xếp quy trình rửa tay bằng xà phòng, nhóm xếp ... động nhóm tổvà trong mỗi
nhóm giáo viên cần sử dụng nhiều bài tập, trò chơi khác nhauđể kích thích trẻ hoạt
động.
+Ví dụ khi cho trẻ khám khá con cá tôi tổ chức cho trẻ hoạt động nhóm:
Nhóm in ... nhóm:
Nhóm xếp quy trình rửa tay bằng xà phòng, nhóm xếp lô tô dinh dưỡng vào tháp
dinh dưỡng, nhóm xếp trang phục đúng mùa
Kính thưa quý vị đại biểu, thưa tất cả các đồng chí! hoạt động khám...
... vận dụng các phươngphápdạyhọc theo hướng phát
huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học để giúp cho học sinh
lớp 8 hình thành khái niệm phương trình tích và cách giải phương trình ... Đề thi môn Toán và phươngphápdạyhọc toán
Kỳ thi tốt nghiệp k10 – Ban đào tạo: Toán tin
Câu1 ( 2 điểm)
Trong không gian P(x) các đa thức bậc ... f(x), chứng minh rằng a là số nguyên
và 1 - a \ f(1); 1 + a \ f(-1).
Câu 4: ( 2 điểm)
1. Giải phương trình: (x – 2)
4
+ (x – 3)
4
= 1
2. Cho A nằm giữa hai đường thẳng song song d
1
, d
1
....
... vận dụng các phươngphápdạyhọc theo hướng phát
huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của người học để giúp cho học sinh
lớp 8 hình thành khái niệm phương trình tích và cách giải phương trình ... Đề thi môn Toán và phươngphápdạyhọc toán
Kỳ thi tốt nghiệp k10 – Ban đào tạo: Toán tin
Câu1 ( 2 điểm)
Trong không gian P(x) các đa thức bậc ... f(x), chứng minh rằng a là số nguyên
và 1 - a \ f(1); 1 + a \ f(-1).
Câu 4: ( 2 điểm)
1. Giải phương trình: (x – 2)
4
+ (x – 3)
4
= 1
2. Cho A nằm giữa hai đường thẳng song song d
1
, d
1
....
... mục tiêu dạy học; với nội
dung dạy học; với nhu cầu, hứng thú, thói quen học
tập của học sinh; năng lực, sở trường, kinh nghiệm
sư phạm của giáo viên; với điều kiện giảng dạy và
học tập. ... việc thực hiện mục tiêu dạyhọc
Mỗi mô hình lí luậndạy học, PPDH đều có những
điểm mạnh, điểm hạn chế nhất định. Nhưng khi xem
xét việc thực hiện một mục tiêu dạyhọc nhất định
thì có một ... nguyên lối dạyhọc cổ truyền. Như vậy,
cần phải góp phần trả lời câu hỏi: Việc lựa chọn
PPDH được tiến hành một cách tuỳ tiện, bất kì, hay
bị rằng buộc bởi những tiêu chuẩn khoa học nào?
Câu...
... 105;< 0=
-90&030
•
Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động của HS
•
Dạy học chú trọng rèn luyện phươngpháp tự học
•
Tăng cường học tập cá thể phối hợp với học tập hợp tác
•
Kết hợp đánh ... với đặc
trưng của cấp học, môn học; nội dung, tính chất của
bài học; đặc điểm và trình độ HS; thời lượng DH và
các điều kiện DH cụ thể của trường, địa phương.
3.1 Phươngpháp gợi mở – vấn đáp
Bản ... thiết bị, đồ dùng học tập; tổ chức có hiệu
quả các giờ thực hành; hướng dẫn HS có thói quen
vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết các vấn đề
thực tiễn;
•
Sử dụng các phươngpháp và hình thức...