... KI Lâm Đồng -4- Bài tập thủy lực Trờng ĐạihọcThuỷlợi Hà nội Lớp KI Lâm Đồng -5- Bài tập thủy lực Trờng ĐạihọcThuỷlợi Hà nội gt=1 0,2 Lớp KI Lâm Đồng Bài tập thủy lực 0,7 + (4 1).0,45 ... 1,30 Z(m) 0,3 -2- Trờng ĐạihọcThuỷlợi Hà nội Lớp KI Lâm Đồng Bài tập thủy lực Đồ án môn họcThuỷ lực côngtrình I - Thiết kế đập tràn T ứng với QTK ZTK sông S 1) Chọn đại lợng ĐậpT: Chọn đập ... tính hz trớc theo công thức; hz2+A H hz - B = Với A= q g -15- Trờng ĐạihọcThuỷlợi Hà nội B = hh2+ Lớp KI Lâm Đồng 2. q 02 g hh -16- Bài tập thủy lực Trờng ĐạihọcThuỷlợi Hà nội Lớp KI...
... Trung tõm Nghiờn cu Khoa hcThit k trc thuc Trng HTL; + Nm 1993: Ngy 01/7/1993 B Thy li Quyt nh s 323 Q/TCCB V/v i tờn Trung tõm Nghiờn cu Khoa hc - Thit k thnh Trung tõm Khoa hc v Trin khai k ... y mnh phỏt trin khoa hc k thut xõy dng, i mi cụng ngh thi cụng t ú gúp phn tớch cc thỳc y s nghip cụng nghip hoỏ hin i hoỏ nn kinh t nh nc Chng ca Lun ó khỏi quỏt c s lý lun khoa hc v thc tin ... tra, kho sỏt, thng kờ; - Phng phỏp phõn tớch h thng v mt s phng phỏp khỏc Y nghia khoa hc v thc tin ca ti a í ngha khoa hc tai nghiờn cu a tiờn hanh nghiờn cu , h thng hoỏ nhng c s lý lun va c s...
... tháng 05, năm 2006 CÔNGTRÌNHĐƯỢCHOÀNTHÀNHTẠIKHOA KINH TẾ - QUẢN TRỊ KINH DOANH ĐẠIHỌC AN GIANG GVHD: Ths Nguyễn Vũ Duy Người chấm, nhận xét 1: Người chấm, nhận xét 2: Luậnvăn bảo vệ hội đồng ... mối đe dọa Môi trường hoạt động, Công ty chia thành mức độ: môi trường vĩ mô, môi trường tác nghiệp (môi trường vi mô hay môi trường ngành), hoàn cảnh nội bộ, môi trường vĩ mô môi trường tác nghiệp ... triển thị trườngCông ty thànhcông việc mở rộng thị trường hoạt động địa bàn Thành Phố Cần Thơ: Công ty thànhcông mở thêm chi nhánh khu vực Quận Bình Thủy, gần với khu công nghiệp Trà Nóc nguồn...
... VIÊN KHOACÔNG NGHỆ TRƯỜNGĐẠIHỌCCÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HÒ CHÍ MINH CƠ SỞ THANH HÓA Trong phần tìm hiểu thực trạng nhu cầu giao tiếp kỹ giao tiếp sinh viên KhoaCông Nghệ TrườngĐạiHọcthành ... sinh viên KhoaCông Nghệ, TrườngĐạiHọcCông Nghiệp thành Phố Hồ chí Minh Cơ sở Thanh Hóa, sử dụng bảng “Nội dung giao tiếp sinh viên” Th.s Lê Quang Sơn (Trường Đạihọc Sư phạm, Đạihọc Đà Nẵng), ... thống khác giao tiếp Trong trình giao tiếp nguyên tắc sống, tiêu chuẩn đạo đức hình thành ngày hoàn thiện Trong trườngĐại học, sinh viên trườngĐạiHọcCông Nghiệp Thành Phố Hồ Chí Minh nói chung...
... CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan côngtrình nghiên cứu riêng Các số liệu ghi luậnvăn trung thực Những kết luậnkhoahọcluậnvăn chưa công bố côngtrình khác TÁC GIẢ LUẬNVĂN Đặng Minh Đức MỤC LỤC ... trạng hoạt động học thực hành học sinh KhoaCôngTrình Tìm hiểu thực trạng hoạt động học thực hành học sinh KhoaCông Trình, tác giả tiến hành khảo sát 228 học sinh KhoaCông Trìnhvề mặt sau: ... tin dạy học điều khiển hoạt động họcHọctrình tự giác tích cực, tự lực chiếm lĩnh khái niệm khoahọchọc sinh biến từ kho tàng văn hoá xã hội thànhhọcvấn riêng thân, học sinh hình thành cho...
... hội Trườngđạihọc kinh tế quốc dân - Giáo trình: Tâm lý học quản lý kinh tế Trườngđạihọc kinh tế quốc dân - Giáo trình: Quản lý nhà nước kinh tế Trườngđạihọc kinh tế quốc dân, khoakhoahọc ... chức Viện địa kỹ thuật công trình: Khoakhoahọc quản lý GVHD: Lê thị Anh VânTrườngđạihọc kinh tế quốc dân QLKT k38 Khoakhoahọc quản lý GVHD: Lê thị Anh VânTrườngđạihọc kinh tế quốc dân ... viên đạihọc sau đạihọc theo yêu cầu nhà Trường, Khoa Cầu Đường hai môn chuyên ngành: Bộ Môn Địa Chất CôngTrình Bộ Môn Cơ Học Đất – Nền Móng Khoakhoahọc quản lý GVHD: Lê thị Anh VânTrường đại...
... (Ký ghi rõ họ tên) Lời nói đầu Trong công đổi không ngừng khoahọccông nghệ, nhiều lĩnh vực phát triển vượt bậc, đặc biệt lĩnh vực công nghệ thông tin Thànhcông lớn đời máy tính, kể từ máy tính ... CNTT trường ĐH Công nghệ thông tin có vai trò to lớn vào ngành giáo dục.Nó giúp cho chao đổi thông tin trườngĐạihọc nhanh nhiều so với trước kia, giúp cho việc giảng dạy giáo viên thuận lợi ... Phần lớn trường ĐH Việt Nam vận hành cách riêng rẽ có cạnh tranh đặc thù trường vốn có truyền thống lâu đời trường đơn ngành Hiện nay, với xuất trường mới, đặc biệt trường quốc gia trường vùng...
... nghiên cứu T.S Phạm Văn Nhã (năm 2008),… 3.2 TạitrườngĐạihọc Tây Bắc Trong năm qua, trườngĐạihọc Tây Bắc có số côngtrình nghiên cứu thú côngtrình nghiên cứu T.S Phạm Văn Nhã, số đề tài ... TẠO TRƯỜNGĐẠIHỌC TẤY BẮC PHẠM THỊ NGA XÂY DỰNG MỘT SỐ MẪU BỘ XƯƠNG THUỘC LỚP THÚ PHỤC VỤ GIẢNG DẠY VÀ HỌC TẬP TẠIKHOA SINH - HÓA, TRƯỜNGĐẠIHỌC TÂY BẮC Chuyên ngành: Động vật họcKHÓALUẬN ... HTQT - TrườngĐạihọc Tây Bắc giúp đỡ trình thực đề tài Tôi xin cảm ơn bạn sinh viên K50 ĐHSP Sinh hóa trườngĐạihọc Tây Bắc giúp đỡ, ủng hộ nhiệt tình cho suốt thời gian qua Khóaluậnhoàn thành...
... TẠP CHÍ KHOAHỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠIHỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5(34).2009 - Nâng cao khả liên thông trườngđạihọc nước giới, nâng cao khả hội nhập - Khai thác đội ngũ giảng viên giỏi, trình độ cao trường, ... nâng cao chất lượng đào tạo theo tín trườngđạihọc Việt Nam", Kỉ yếu Hội thảo khoahọc lần 2, TrườngĐạihọc Sư phạm I Hà Nội [2] Lê Đức Ngọc (2004), "Dạy học tư duy", Tạp chí phát triển giáo ... dục, số 12 (72) [3] Lê Đức Ngọc, (2007), "Phương pháp dạy họcđạihọc áp dụng học chế tín chỉ", Kỉ yếu Hội thảo khoahọc lần 2, TrườngĐạihọc Sư phạm I Hà Nội 114 ...
... Chúng em xin chân thành cảm ơn Ban Giám Hiệu thầy cô TrườngĐạiHọc Sư Phạm Kỹ Thuật dẫn chúng em tháng năm học tập trường Trong trình thực tập luậnvăn tốt nghiệp chúng em xin chân thành cảm ơn thầy ... Nghóa Việt Nam Độc Lập - Tự Do - Hạnh Phúc ĐẠIHỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH TRƯỜNGĐẠIHỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT KHOA ĐIỆN BỘ MÔN ĐIỆN TỬ NHIỆM VỤ LUẬNVĂN TỐT NGHIỆP Sinh viên thực : PHẠM HÙNG ... Hải, giáo viên hướng dẫn, thầy cô Khoa điện bạn lớp động viên giúp đỡ chúng em hoànthànhluậnvăn tốt nghiệp Tuy nhiên, khả hạn chế thời gian có hạn, chắn tập luậnvăn không tránh khỏi thiếu sót,...
... Chính, Khoa Sƣ phạm Đạihọc Quốc gia Hà Nội 5) Quy trình dạy học theo giảng Lý luận dạy học tác giả Ngô Thu Dung, Khoa Sƣ phạm, Đạihọc Quốc gia Hà Nội 2003 6) Quy trình dạy họcĐạihọc khảo thí quốc ... Quy trình dạy học bậc Đạihọc 2) Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp Quản lý quy trình dạy học tiếng Anh cho khối tiếng Anh không chuyên, hệ đạihọc quy Khoa Tiếng Anh - Trƣờng Đạihọc Kinh doanh Công ... trƣờng Đạihọc Kinh doanh Công nghệ Hà Nội nói riêng Lịch sử nghiên cứu Đã có nhiều côngtrình nghiên cứu nhà khoahọc giáo dục giới nghiên cứu quy trình dạy học nhƣ: 1) Quy trình dạy học tiếng...
... dùng đại từ Do làm cho ngƣời nghe khó theo dõi, dẫn đến khó hiểu 6 Chương 2: Thực trạng việc dạy học môn nghe ngành Nhật học, khoa Đông Phương trườngđạihọc Lạc Hồng Để tìm hiểu thực trạng học ... giáo trìnhhọc năm năm hai, sau học có nghe nói với mục đích giúp sinh viên củng cố lại mẫu ngữ pháp học Do phân bổ chƣơng trình học, cần phải lƣu ý phân bổ học nghe phải song song với học ngữ ... nghe học hỏi kinh nghiệm từ họ 28 3.2.3 Tăng cường mối quan hệ giao lưu hợp tác với trườngĐạihọc nước + Đối với trƣờng đạihọc nƣớc: Ban lãnh đạo Khoa kết hợp với lãnh đạo ngành Nhật Bản học...
... QUẢN LÝ CÔNG TÁC SINH VIÊN NƢỚC NGOÀI TẠI TRƢỜNG ĐẠIHỌCTHỦYLỢI 2.1 Khái quát công tác SVNN Trƣờng ĐạihọcThủylợi 2.1.1 Giới thiệu TrườngĐạihọcThủylợiTrườngĐạihọcThuỷLợithành lập ... nước trườngđạihọc - Nghiên cứu thực trạng quản lý công tác sinh viên nước TrườngĐạihọcThủylợi số trườngđạihọc - Đề xuất biện pháp quản lý công tác sinh viên nước TrườngĐạihọcThủylợi ... biện pháp quản lý công tác sinh viên nước TrườngĐạihọcThủylợi Giả thuyết khoa học: Nếu có biện pháp quản lý công tác sinh viên nước học tập TrườngĐạihọcThủylợi cách khoahọc góp phần nâng...
... môn họctrườngđạihọcThuỷlợi Chọn đề tài “Thí điểm đánh giá môn họctrườngđạihọcThuỷlợi nhằm điều chỉnh đưa công cụ chuẩn phục vụ cho việc đánh giá môn học nhà trường, thêm vào để nhà trường ... lượng đào tạo trườngđạihọc Đánh giá môn học hoạt động mẻ Việt nam có nhiều trường thực hiện, có tầm quan trọng thiếu công chiến lược phát triển trườngđạihọc nói chung trường ĐH Thủylợi nói riêng ... dùng chung cho tất môn họctrườngđạihọcThuỷ lợi, tiến đến đưa công cụ vào lấy ý kiến sinh viên trực tuyến Giới hạn nghiên cứu - Đánh giá môn họcđại diện cho nhóm môn học: Đại cương, sở ngành...
... I C HOÀNG KHÁNH O I NG O O SÁT CÁC THU T Y MÔN BIÊN CH I KHOA TI NG ANH TR I C TÂY NGUYÊN CHUYÊN NGÀNH: LÝ LU N VÀ C MÔN TI NG ANH MÃ S : 60.14.10 LU C NG IH TI N O PHÁP C NG D N KHOA C: ... Curriculum for BA in English STT Mã môn h c Tên môn h c Number Subject code Name of Subjects h c trình Number of Credits 7.3.Kh i ki n th c chuyên nghi p 33 Professional knowledge block 33 4360...
... Khoa, Ban v Trung tõm ging dy gm: Khoa Cụng trỡnh; Khoa K thut Ti nguyờn nc; Khoa Thu v Ti nguyờn nc; Khoa Mụi trng; Khoa nng lng; Khoa C khớ; Khoa Kinh t v Qun lý; Khoa Cụng ngh Thụng tin; Khoa ... Trng i hc Khoa hc Xó hi v Nhõn (i hc Quc gia H Ni) 61 2.4.3 Kinh nghim qun lý cụng tỏc SVNN ti Hc vin Ngõn hng 62 Chng 3: Các biện pháp quản lý Công tác sinh viên n-ớc Tr-ờng ĐạihọcThủylợi 63 ... dng v bo v T quc; (2) Tin hnh nghiờn cu khoa hc v phỏt trin cụng ngh; kt hp o to vi nghiờn cu khoa hc v sn xut, dch v khoa hc v cụng ngh theo quy nh ca Lut Khoa hc v Cụng ngh, Lut Giỏo dc v cỏc...