loại phiếu này thường được sử dụng khi dạy các bài thực hành ví dụ
skkn ứng dụng cntt giảng dạy các bài thực hành địa lý trung tâm giáo dục thường xuyên tỉnh vĩnh phúc
... chiếu thực hành khó thực thành công kết học tập học sinh thấp Kết quả: Khi thực giảng dạy lớp, nhóm không sử dụng máy chiếu, nhóm sử dụng máy chiếu Kết có chênh lệch đáng kể, thể qua kết chấm thực ... trình thực việc sử dụng phương tiện dạy học đại dạy phần thực hành địa lí lớp 12 BTTH (Bài 29) đề tài đạt kết cụ thể sau: a Trên sở lí luận dạy học tích cực vào nội dung học đồng thời sử dụng ... đại dạy học, xây dựng số biểu đồ phù hợp với nội dung, yêu cầu dạy sử dụng đạt hiệu cao b Từ kết đạt trình giảng dạy khẳng định tính khả thi đề tài việc sử dụng phương tiện dạy học dạy thực hành...
- 20
- 576
- 0
dùng “sơ đồ lắp ráp” để dạy các bài thực hành phần điện – vật lý
... có sơ đồ lắp ráp học sinh biết sử dụng dụng cụ thực hành nắm đợc tác dụng dụng cụ Biết xếp trình tự bớc tiến hành thí nghiệm cách hợp lý biết xử lý kết đo Từ áp dụng sáng kiến dùng sơ đồ lắp ráp ... hoạch: Ta cần quan sát ? Và đo đại lợng ? Dụng cụ cần sử dụng ? Tạc dụng cách sử dụng ? Thứ tự lắp rắp dụng cụ ? Vẽ sơ đồ thí nghiệm ? Lập bảng ghi kết * Tiến hành thí nghiệm Kiểm tra lại việc bố ... em: - Cha thực có hứng thú làm thí nghiệm thực hành - Cha có phơng pháp làm thí nghiệm thực hành - Còn quan tâm tới dụng cụ thí nghiệm - Thời gian làm thí nghiệm thực hành - Dụng cụ thực hành hay...
- 29
- 964
- 0
Ứng dụng CNTT giảng dạy các bài thực hành Địa lý
... chiếu thực hành khó thực thành công kết học tập học sinh thấp Kết quả: Khi thực giảng dạy lớp, nhóm không sử dụng máy chiếu, nhóm sử dụng máy chiếu Kết có chênh lệch đáng kể, thể qua kết chấm thực ... trình thực việc sử dụng phương tiện dạy học đại dạy phần thực hành địa lí lớp 12 BTTH (Bài 29) đề tài đạt kết cụ thể sau: a Trên sở lí luận dạy học tích cực vào nội dung học đồng thời sử dụng ... đại dạy học , xây dựng số biểu đồ phù hợp với nội dung, yêu cầu dạy sử dụng đạt hiệu cao b Từ kết đạt trình giảng dạy khẳng định tính khả thi đề tài việc sử dụng phương tiện dạy học dạy thực hành...
- 16
- 580
- 0
Xây dựng giáo án giảng dạy các bài thực hành trong chương trình sinh học 10 THPT theo hướng lấy học sinh làm trung tâm
... tường trình thực hành - Vận dụng kiến thức vào thực tiễn 3.2.3 Kỹ thuật giảng dạy thực hành SGK sinh học 10 ban THPT A kỹ thuật dạy số 12 Thực hành chương II A.1 Vị trí thực hành Bài thực hành chương ... Bài 23 Quá trình tổng hợp phân giải chất vi sinh vật Bài 24 Thực hành: Lên men êtylic Lactic Bài thực hành nằm cuối chương nhằm mục đích củng cố lại kiến thức mà em học Bài thực hành có tác dụng ... buổi thực hành 44 Khóa luận tốt nghiệp Dương Văn Thắng K29C D.3.5 Bài tập nhà - HS viết tường trình thực hành - Vận dụng Giáo án giảng dạy thực hành số 28 Thực hành...
- 55
- 1,301
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm SKKN ứng dụng CNTT giảng dạy các bài thực hành địa lý
... chiếu thực hành khó thực thành công kết học tập học sinh thấp Kết quả: Khi thực giảng dạy lớp, nhóm không sử dụng máy chiếu, nhóm sử dụng máy chiếu Kết có chênh lệch đáng kể, thể qua kết chấm thực ... trình thực việc sử dụng phương tiện dạy học đại dạy phần thực hành địa lí lớp 12 BTTH (Bài 29) đề tài đạt kết cụ thể sau: a Trên sở lí luận dạy học tích cực vào nội dung học đồng thời sử dụng ... đại dạy học, xây dựng số biểu đồ phù hợp với nội dung, yêu cầu dạy sử dụng đạt hiệu cao b Từ kết đạt trình giảng dạy khẳng định tính khả thi đề tài việc sử dụng phương tiện dạy học dạy thực hành...
- 18
- 389
- 0
TRÒ CHƠI CÂU CHUYỆN TOÁN HỌC ĐƯỢC DÙNG KHI DẠY CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10
... (có thể sử dụng nhiều lần) b- Cách tiến hành: Hai đôi jchơi với Mỗi đội gồm người chơi thành lượt, lượt người Để trò chơi giáo viên cần thêm bạn cầm giúp biển số, biển dấu chia thành nhóm Được gắn ... nhận Sau người đoán xong, đội nhận thẻ đội thắng Truyền điện: Cách tiến hành: Các em học sinh ngồi đứng chỗ Bắt đầu từ em đó, ví dụ em A Em A xướng to số phạm vi 10, chẳng hạn: cầm tay bạn ngồi ... kiện ô Ví dụ: học sinh ngựa vào ô số trọng tài lấy tờ giấy thi nội quy ô số sau: "Chú ngựa tới ô buộc phải lùi lại sau bước" ngựa dừng phải lùi đằng sau ô 3.4 Chào mừng số 8: Cách tiến hành: Học...
- 11
- 1,724
- 6
Tài liệu GIỚI THIỆU MỘT SỐ TRÒ CHƠI CÂU CHUYỆN TOÁN HỌC ĐƯỢC DÙNG KHI DẠY CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 pptx
... (có thể sử dụng nhiều lần) b- Cách tiến hành: Hai đôi jchơi với Mỗi đội gồm người chơi thành lượt, lượt người Để trò chơi giáo viên cần thêm bạn cầm giúp biển số, biển dấu chia thành nhóm Được gắn ... đồ vật (ví dụ cam, táo, xe ôtô) b- Cách tiến hành: Giáo viên nên chọn bạn hát hay lên làm ban giám khảo Trò chơi tổ chức thành thi tổ Đầu tiên giáo viên giơ bìa ghi, chẳng hạn xe ô tô Các học ... nhận Sau người đoán xong, đội nhận thẻ đội thắng Truyền điện: Cách tiến hành: Các em học sinh ngồi đứng chỗ Bắt đầu từ em đó, ví dụ em A Em A xướng to số phạm vi 10, chẳng hạn: cầm tay bạn ngồi...
- 16
- 831
- 0
Sử dụng phiếu học tập trong hoạt động dạy học bài Thực hành một số phép tu từ cú pháp
... sau tác động TN 01 01’ Dạy học có sử dụng phiếu học tập 03 ĐC 02 02’ Dạy học sử dụng phiếu học tập 04 TN: lớp thực nghiệm (12C2) ĐC: lớp đối chứng (12C3) Ở thiết kế sử dụng phép kiểm chứng T-tes ... thấy mức độ ảnh hưởng việc dạy học có sử dụng phiếu học tập đến kết học tập nhóm thực nghiệm lớn Giả thiết đề tài Sử dụng phiếu học tập hoạt động dạy học Thực hành số phép tu từ cú pháp” ... e )Bài tập sửa chữa Xây dựng đáp án cho phiếu học tập GV xây dựng đáp án bảng phụ chuẩn bị sẵn trình chiếu đáp án slide nếu sử dụng giáo án điện tử 4 .Sử dụng phiếu học tập hoạt động dạy học Thực...
- 30
- 499
- 0
Một số biện pháp tăng cường sử dụng thí nghiệm vật lý khi dạy các kiến thức về điện học cho học sinh ở trường trung học cơ sở nước CHDCND lào
... Yêu cầu việc lựa chọn TN trực diện để sử dụng dạy học Vật lí Các TN trực diện sử dụng trường hợp sau: + Các dụng cụ TN không phức tạp, việc bố trí tiến hành TN không phức tạp học sinh, tượng ... tiện dạy học đóng vai trò quan trọng Sử dụng phương pháp dạy học không giúp HS nâng cao hiệu học tập mà hướng vào việc hình thành cho HS kĩ sử dụng phương tiện học tập hoạt động thực tiễn Thực ... CƯỜNG SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN ĐIỆN HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ (CHDCND LÀO) [2] 2.1.1 Biện pháp 1: Tăng cường sử dụng phương pháp thực nghiệm giai đoạn học xây dựng kiến thức Sử dụng...
- 58
- 471
- 0
(Luận văn thạc sĩ vật lý) Phương pháp tăng cường sử dụng thí nghiệm vật lý khi dạy các kiến thức về điện học
... Yêu cầu việc lựa chọn TN trực diện để sử dụng dạy học Vật lí Các TN trực diện đƣợc sử dụng trƣờng hợp sau: + Các dụng cụ TN không phức tạp, việc bố trí tiến hành TN không phức tạp học sinh, tƣợng ... tiện dạy học đóng vai trò quan trọng Sử dụng phƣơng pháp dạy học không giúp HS nâng cao hiệu học tập mà hƣớng vào việc hình thành cho HS kĩ sử dụng phƣơng tiện học tập hoạt động thực tiễn Thực ... 4.2 Nghiên cứu thực trạng vận dụng phƣơng pháp thực nghiệm dạy học vật lí trƣờng Trung học sở CHDCND Lào 4.3 Nghiên cứu đề xuất triển khai biện pháp để tăng cƣờng sử dụng thí nghiệm dạy học vật...
- 61
- 584
- 1
Một số biện pháp tăng cường sử dụng thí nghiệm vật lí khi dạy các kiến thức về điện học cho học sinh trường trung học cơ sở (CHDCND lào)
... nghiệm dạy học vật lí trường phổ thông 10 1.2.3 Các chức thí nghiệm dạy học vật lí 11 1.2.4 Các giai đoạn phương pháp thực nghiệm dạy học vật lí 12 1.2.5 Các loại thí nghiệm sử dụng dạy ... giản sử dụng dạy học Đó kinh nghiệm quan trọng vận dụng vào thực tế dạy học vật lí trường THCS (CHDCND Lào) Tuy nhiên, chưa có công trình nghiên cứu theo hướng tăng cường sử dụng thí nghiệm dạy ... TNVL phương tiện dạy học thông thường mà phải đặt quan hệ với PPTN phải sử dụng TNVL phù hợp với mục đích khác giai đoạn tiến trình dạy học 14 1.2.5 Các loại thí nghiệm sử dụng dạy học vật lí Theo...
- 105
- 1,048
- 0
Sử dụng một số biện pháp sư phạm để nâng cao chất lượng dạy học các bài thực hành sinh học 11 THPT
... hành Sinh học 11 33 2.4.1 Sử dụng câu hỏi, tập để dạy thực hành Sinh học 11 33 2.4.2 Sử dụng phiếu học tập để dạy thực hành Sinh học 11 42 2.4.3 Sử dụng sơ đồ để dạy thực hành Sinh học 11 46 KẾT ... nghiệm thực hành mà nhấn mạnh đến phương pháp sử dụng thí nghiệm thực hành để đạt hiệu cao đáp ứng mục tiêu dạy học nghiệp giáo dục [16],[17] 1.1.3 Các biện pháp sư phạm sử dụng dạy học thực hành ... An 4.4 Sử dụng biện pháp sư phạm: sử dụng câu hỏi - tập; phiếu học tập; sơ đồ để tổ chức dạy thực hành Sinh học 11 4.5 Thực nghiệm sư phạm để đánh giá tính khả thi biện pháp dạy thực hành Sinh...
- 94
- 668
- 0
đề xuất giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy các môn thực hành tiếng và văn học – đất nước cho sinh viên chính quy sư phạm theo tình hình thực tế của khoa anh , trường đhsp tp hcm
... bắt đầu: Tôi thực chức ứng dụng công nghệ có phần hạn chế D Trung bình: Tôi có khả sử dụng thông thạo số ứng dụng công nghệ chung E Nâng cao: Tôi có khả sử dụng thông thạo nhiều ứng dụng công nghệ ... giá hiệu tiết dạy học có ứng dụng CNTT Đặc biệt, tính hiệu việc ứng dụng CNTT giảng dạy môn Đọc đƣợc thực việc so sánh kết làm sinh viên kỳ kiểm tra sử dụng công cụ phân tích t-test Bài nghiên cứu ... hoạt động mà họ nhận thấy dễ chịu sử dụng độc lập Các giảng viên sử dụng CNTT giảng dạy tiếng Anh theo mục đích khác Có thể thấy ứng dụng đƣợc coi trọng giảng dạy tiếng Anh luyện tập, giao tiếp,...
- 58
- 1,868
- 6
Nghiên cứu kỹ thuật lập trình trên máy phay CNC DMU 50 và xây dựng các bài thực hành phục vụ giảng dạy tại trường đại học sư phạm kỹ thuật nam định
... vai trò máy CNC, phương pháp điều khi n máy CNC, kỹ thuật lập trình gia công CNC ) Biết cách vận hành sử dụng thành thạo máy phay CNC công nghiệp Biết cách sử dụng số phần mềm CAM, phần mềm ShopMill ... dạng mã máy tính sử dụng - Tính toán độ lệch dụng cụ cắt: Đơn vị độ lệch dụng cụ cắt tính toán hành trình dọc lượng giác bề mặt chi tiết - Các giai đoạn hậu xử lý: Dữ liệu định vị dụng cụ cắt máy ... quay tròn, dụng cụ cắt (ví dụ: dao tiện) thực chuyển động tịnh tiến theo hướng X, Z Trục Z chạy song song với trục máy, chiều dương trục Z (+Z) chạy từ chi tiết đến dụng cụ tiện (dụng cụ tiến...
- 132
- 1,120
- 5
Xây dựng các bài thực hành về đào tạo trên máy tiện concept turn 250
... trình 25 60 3.3 CÁC BÀI T P L P TRÌNH Hình 3.14 Chi ti t gia công 3.3.1 Bài t p 1: V n hành máy ti n Concept Turn 250 3.3.2 Bài t p 2: V n hành ñi u n chương trình gia công 10 3.3.5 Bài t p 5: L ... p ch u hình 3.1.3 Các bư c v n hành máy gia công 3.1.4 Các bư c v n hành máy Bư c 1: C p ngu n máy Ti n CNC b ng chìa khoá bên hông máy Bư c 2: Kh i ñ ng WinNC, ch n h ñi u hành Sinumerik 840D ... 1.2.1.1 Các thông s k thu t c a máy 2.1.2 H t a ñ máy 1.2.2 H th ng ñi u n 1.2.2.1 B ng v n hành - Ngư i v n hành máy ñi u n ho t ñ ng c a máy thông qua b ng ñi u n Hình 1.17 Vùng v n hành chương...
- 13
- 1,043
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008