... nỗi buồn tan biến, bù lại bình yên mà tìm thấy người mẹ yêu quý Có thể bàn tay mẹ không trắng trẻo, không nõn nà bàn tay bà mẹ khác, bàn tay mẹ đẹp nhất, ấm áp đời Chắc hẳn tìm đôi bàn tay giống ... ăn học Bàn tay mẹ chai sạn làm việc vất vả từ sáng tới chiều, đôi bàn tay không ấm áp Khi áp tay mẹ vào má, tiếp thêm sức mạnh để vượt qua khó khăn đường tiến tới tương lai Khi áp tay mẹ vào ... giống đôi bàn tay mẹ – đôi bàn tay tuổi thơ Điều mà thấy thích thứ hai mẹ mái tóc mẹ – mái tóc thơm mùi bồ kết Tôi thích ngắm mẹ gội đầu Tôi cảm thấy vui sướng nhìn gáo nước bàn tay mẹ dội xuống...
... em sớm gắn bó với nhiều cảnh đẹp thơ mộng dòng sông, đò nhỏ, luỹ tre xanh, đồng lúa chín… Nhưng có lẽ cảnh khu vườn nhà em vào buổi sáng đẹp trời in sâu kí ức em Mỗi ngắm nhìn khu vườn lòng em ... luống rau vườn ăn lô nhô Đây khế mà tuổi em tuổi khế Nó ông nội em trồng em chào đời Ngắm nhìn cây, lắng nghe tiếng chim luyện giọng, truyền cành líu ríu em nhớ ông nội Tận phía góc vườn vải, loại ... không Em thấy thật thú vị yêu khu vườn Khu vườn nhà em thật hút ghi lại bao kỉ niệm êm đềm ngày thơ ấu Sau dù có đâu xa em nhớ quê hương nơi có khu vườn lưu giữ kỉ niệm êm đềm thời thơ ấu em Bài...
... 1) c) Hướng dẫn HS làm BT ( BT nhà) - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV nhắc lại yêu cầu Quan sát ngườiem thường gặp ghi lại điều quan sát Củng cố, dặn dò: (2') nhân - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu...
... 2: Hướng dẫn HS làm BT a) Hướng dẫn HS làm BT (7’) - Cho HS đọc yêu cầu đề giao việc Đọc lại Bà Em bé vùng biển trả lời câu hỏi - Cho HS làm + trình bày - HS làm cá kết nhân - GV nhận xét, chốt...
... Cho HS đọc yêu cầu BT - GV nhắc lại yêu cầu lưu ý HS tả hoạt động trọng tâm, thêm tả ngoại hình em bé - GV nhận xét, bổ sung - Cho HS làm dàn ý + trình bày - GV nhận xét, khen HS biết lập dàn ... đọc yêu cầu BT2 - GV nhắc lại yêu cầu - Cho HS làm + đọc đoạn văn - HS viết đoạn văntả hoạt dộng em bé - Lớp nhận xét đoạn văn - GV nhận xét 3 Củng cố, dặn dò: (2') - GV nhận xét tiết học - Chuẩn...
... (cảnh việc người) Trong văn tự sự, việc – nhân vật – chủ đề quan hệ với nào? Cho ví dụ Gợi ý: Xem lại Chủ đề dàn văn tự Chú ý: việc, nhân vật,… phải tập trung làm bật chủ đề văn; chủ đề thể thông ... nhân vật, việc Ví dụ: chủ đề phê phán kẻ hiểu biết cạn hẹp mà lại huênh hoang, khuyên nhủ ngườita phải biết mở rộng tầm hiểu biết mình, không chủ quan, kiêu ngạo truyện ngụ ngôn Ếch ngồi đáy ... gian thường kể theo thứ tự này) Nhưng để tạo bất ngờ, gây hứng thú, thể tình cảm nhân vật,… ngườita linh hoạt thay đổi thứ tự kể cách kể đảo ngược, kết kể trước, diễn biến kể sau kể bổ sung việc...
... trí nhớ – rực rỡ, Câu 3: tả độ dày mái tóc đầy nhựa sống qua tay nâng mớ tóc lên + Đôi mắt: đen sẫm – nở – long lanh – dịu hiền – ướm tay – đưa lược khó khăn khó tả – ánh lên tia sáng ấm - Học ... vai, ngực, bụng, hai lứa tuổi – chi tiết cánh tay, cặp đùi) – Câu 5: miêu tả cần quan hệ chặt tả cặp mắt to sáng – Câu chẽ với nhau) ngoại hình 6: tả miệng tươi cười – nội tâm Câu 7: tả trán ... – thân hình dẻo dai – thông minh, bướng bỉnh, gan Hoạt động cá nhân Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết lập dàn ý cho văntả ngoại hình ngườiem thường gặp Mỗi học sinh có dàn ý - Học sinh...
... động em vào lòng mẹ bé độ tuổi tập tập Khen em có ý nói từ hay - Cả lớp nhận xét - Học sinh chuyển kết quan sát thành dàn ý chi tiết - Học sinh hình thành I Mở bài: phần: Giới thiệu em bé ... chi tiết cho văntảem bé độ tuổi tập tập nói – Dàn ý với ý riêng Phương pháp: Thảo luận Hoạt động nhóm, lớp nhóm, đàm thoại * Bài 1: - Lưu ý: dàn ý nêu - Lập dàn ý cho văntảem bé độ tuổi tập ... thành giường lẫm chẫm 18’ bước Om mẹ đòi úp vào III Kết luận: - Emyêu bé ngực mẹ – cầm bình sữa – miệng chép chép III Kết luận: Emyêu bé – Hoạt động 2: Hướng Chăm sóc dẫn học sinh biết chuyển...
... thuyết trình * Bài 2: - Học sinh làm • Ngườiem định tả ai? - Diễn đạt lời văn • Em định tả hoạt động 1’ người đó? • Hoạt động diễn nào? • Nêu cảm tưởng em quan sát hoạt động - Hoạt động lớp - Bình ... SINH 1’ Khởi động: - Hát 4’ Bài cũ: - Giáo viên kiểm tra lớp việc lập dàn ý cho văntảngười mà em thường gặp - Giáo viên nhận xét cho điểm - Cả lớp nhận xét 1’ Giới thiệu mới: 33’ Phát triển...
... rong thường đến bán khu phố em - Học sinh làm việc cá nhân, em viết đoạn kết - Các em viết đoạn kết bài thích hợp với đề em chọn theo cách tự nhiên mở rộng? 5’ - Các emlàm giấy xong dán lên bảng ... nhân nêu đề em cầu đề gợi ý cho học suy nghĩ sinh - VD: Tả công an giao - Các em tự nghĩ thông làm việc ngã đề văntảngười tư đường phố (không trùng với đề - Tả bác thợ sơn làmem chọn BT2)? ... nghệ sĩ em - Giáo viên giúp học sinh thích hiều yêu cầu đề -Học sinh tiếp nối - Mỗi em chọn cho đọc đề chọn tả đề tảngười - Cả lớp đọc thầm lại suy đề cho? nghĩ làm việc cá nhân - Yêu cầu em sau...
... tượng mà emyêu thích, có tình cảm, hiểu biết người -Bước 2: Suy nghĩ nhớ lại hình ảnh người định tả để hình thành cho ý, cho đoạn mở theo câu hỏi cụ thể -Người em định tả ai? Tên gì? -Em có quan ... lại kiểu mở học -Em nêu cách mở - Giới thiệu trực tiếp người hay vật định tả - Nói việc khác, từ chuyển sang giới thiệu người định tả trực tiếp? -Muốn thực việc mở 33’ gián tiếp emlàm sao? 8’ ... hỏi cụ thể -Người em định tả ai? Tên gì? -Em có quan hệ vớingười nào? Em gặp gỡ quen biết nhận thấy người dịp nào? Ơ dâu? - Em kính trọng, ngưỡng mộ người nào? - Bước 3: Học sinh viết - Nhiều học...
... bình (1,5đ) Câu 2: - Nội dung: Thể ý thức sức mạnh bảo vệ đất nước đồng thời thể ước mơ nhân dân ta từ buổi đầu lòch sử người anh hùng cứu nước chống ngoại xâm (1,5đ) - Nghệ thuật: Xây dựng hình...