lý thuyết hóa học phổ thông

... 2: Tính oxi hóa, tính khử, dãy điện hóa pứ oxi hóa- khử Hóa trị: a Hóa trị hợp chất ion: hợp chất ion, hóa trị ngun tố điện tích ion gọi điện hóa trị ngun tố b Hóa trị hợp chất cộng hóa trị: hợp ... + NaNO3 e Phản ứng hóa học mà có thay đổi số oxi hóa phản ứng oxi hóa- khử, khơng có thay đổi số oxi hóa khơng phải phản ứng oxi hóa- khử Chất khử q trình oxi hóa, chất oxi hóa q trình khử: a Chất ... oxi hóa q trình oxi hóa (còn gọi oxi hóa) LÝ THUYẾT HĨA PHỔ THƠNG GV: NGUYỄN TRỌNG DANH 0908.720.831 b Chất oxi hóa q trình khử: +n Xét bán phản ứng: Μ + ne → Μ * Nhận xét : * +n -Số oxi hóa

Ngày tải lên: 25/09/2017, 02:55

... TÓM TẮT LÝ THUYẾT HÓA HỌC PHỔ THÔNG (Tổng hợp lý thuyết, ví dụ minh họa, một số phương pháp giải bài tập) Thành phố Hồ Chí ... ỨNG HÓA HỌC – PHẢN ỨNG OXI HÓA KHỬ – ĐIỆN PHÂN – TỐC ĐỘ PHẢN ỨNG VÀ CÂN BẰNG HÓA HỌC I. PHẢN ỨNG HÓA HỌC Quá trình biến đổi các chất này thành các chất khác được gọi là phản ứng hoá học. Trong ... ỨNG HÓA HỌC – PHẢN ỨNG OXI HÓA KHỬ – ĐIỆN PHÂN – TỐC ĐỘ PHẢN ỨNG VÀ CÂN BẰNG HÓA HỌC I PHẢN ỨNG HÓA HỌC Quá trình biến đổi các chất này thành các chất khác được gọi là phản ứng hoá học

Ngày tải lên: 14/10/2015, 00:03

... ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN VĂN CỬU BIÊN SOẠN VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU HỎI LÍ THUYẾT HÓA HỌC HỮU CƠ NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC ... cho học sinh 4 Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu trong chương trình hoá học hữu cơ trung học phổ thông 5 Giả thuyết khoa học Qua việc biên soạn và sử dụng tốt hệ thống câu hỏi lí thuyết hoá học hữu ... hành để tạo thành môn học tích hợp; thực hiện tinh giản, tránh chồng chéo nội dung giáo dục, giảm hợp lý môn số học Ở cấp trung học phổ thông yêu cầu học sinh học một số môn học bắt buộc, đồng thời

Ngày tải lên: 22/01/2016, 14:47

... 20 1.3 Tổng quan câu hỏi lí thuyết hóa học [17, Tr -3] 20 1.3.1 Khái niệm câu hỏi lí thuyết hóa học 20 1.3.2 Sử dụng câu hỏi lí thuyết dạy học hóa học 22 1.4 Thực trạng việc ... cứu Nghiên cứu chƣơng trình hố học hữu trung học phổ thông Giả thuyết khoa học Qua việc biên soạn sử dụng tốt hệ thống câu hỏi lí thuyết hố học hữu q trình dạy học khơng giúp em củng cố, hiểu ... sinh phải nắm lí thuyết Về lí thuyết hóa học hữu phần phức tạp khó nhớ Vì thế; việc biên soạn sử dụng hệ thống câu hỏi lí thuyết hố học hữu nội dung quan trọng dạy học Nó khơng giúp học sinh hiểu

Ngày tải lên: 09/09/2021, 20:13

... 20 1.3 Tổng quan câu hỏi lí thuyết hóa học [17, Tr -3] 20 1.3.1 Khái niệm câu hỏi lí thuyết hóa học 20 1.3.2 Sử dụng câu hỏi lí thuyết dạy học hóa học 22 1.4 Thực trạng việc ... thuyết hố học hữu cách sử dụng q trình dạy học với mục đích phát triển lực tƣ sáng tạo cho học sinh Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu chƣơng trình hố học hữu trung học phổ thơng Giả thuyết khoa học ... sinh phải nắm lí thuyết Về lí thuyết hóa học hữu phần phức tạp khó nhớ Vì thế; việc biên soạn sử dụng hệ thống câu hỏi lí thuyết hố học hữu nội dung quan trọng dạy học Nó khơng giúp học sinh hiểu

Ngày tải lên: 21/08/2023, 01:04

... ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN VIẾT HOÀI XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG WEBSITE NHẰM TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “DÒNG ĐIỆN TRONG CÁC MÔI TRƯỜNG” VẬT LÝ 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... xây dựng sử dụng Website nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lí trung học phổ thông 1.1 Tích cực hóa hoạt động nhận thức HS dạy học vật lí 1.1.1 Khái niệm tích cực hoạt ... TRONG CÁC MÔI TRƯỜNG” VẬT LÝ 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành: Lí luận phương pháp dạy học vật lí Mã số: 60.14.01.11 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Cán hướng dẫn khoa học: PGS.TS.Mai Văn Trinh

Ngày tải lên: 27/10/2015, 20:45

... HỌC VINH NGUYỄN THỊ XUÂN THU NGHIÊN CỨU DẠY HỌC BÀI TẬP CHƯƠNG “SÓNG CƠ VÀ SÓNG ÂM” VẬT LÝ 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO LÝ THUYẾT PHÁT TRIỂN BÀI TẬP VẬT LÝ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HỌC ... HỌC VINH NGUYỄN THỊ XUÂN THU NGHIÊN CỨU DẠY HỌC BÀI TẬP CHƯƠNG “SÓNG CƠ VÀ SÓNG ÂM” VẬT LÝ 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO LÝ THUYẾT PHÁT TRIỂN BÀI TẬP VẬT LÝ LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC HỌC ... thuyết phát triển tập Vật lý 17 1.5.1 Khái niệm lý thuyết phát triển tập Vật lý 17 1.5.2 Nội dung lý thuyết phát triển tập Vật lý 18 1.5.3 Quy trình dạy học BTVL theo lý thuyết phát triển BT 21

Ngày tải lên: 31/10/2015, 09:32

... trung học phổ thông; 18 c) Trường tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông 4 Các trường chuyên biệt gồm: a) Trường phổ thông dân tộc... trường phổ thông ... quản lý trường trung học phổ thông 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp phát triển đội ngũ cán quản lý trường trung học phổ thông huyện Quảng Xương, tỉnh Thanh Hóa Giả thuyết khoa học Nếu ... triển đội ngũ cán quản lý trường trung học phổ thông huyện Quảng Xương, tỉnh Thanh Hóa Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Lịch sử nghiên

Ngày tải lên: 03/11/2015, 20:48

... nghiệp giáo viên trung học phổ thông : 17 T T 1.4.Quản lý hoạt động dạy trường phổ thông 23 T T 1.4.1.Quản lý hoạt động dạy học : 23 T T 1.4.2.Chức quản lý Hiệu trưởng trường ... chủ động học tập học sinh - Biết phối hợp linh hoạt phương pháp hình thức tổ chức dạy học gây hứng thú học tập, kích thích tính tích cực, chủ động học tập học sinh; hướng dẫn học sinh tự học - Khơng ... trung học hàng năm Xuất phát từ sở lý luận thực tiễn trên, định chọn đề tài nghiên cứu : "Cụ thể hóa chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học Bộ Giáo dục Đào tạo quản lý trường Trung học phổ thơng

Ngày tải lên: 02/12/2015, 16:56

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC QUY NHƠN KHOA HÓA HỌC BÀI THUYẾT TRÌNH MÔN BÀI TẬP HÓA HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN ĐỀ : HÓA VÔ CƠ Thực : Nhóm 1- Lớp sư phạm hóa K35 DANH SÁCH NHÓM 1 Nguyễn Thị ... :DÃY ĐIỆN HÓA- PHẢN ỨNG OXI HÓA KHỬ DÃY ĐIỆN HÓA PHẢN ỨNG OXI HÓA - KHỬ I.Dãy điện hóa DÃY ĐIỆN HÓA : là 1 dãy bao gồm các cặp oxi hóa – khử , được sắp xếp theo chiều tính oxi hóa tăng ... LOẠI-ĐIỆN PHÂN ĐIỆN PHÂN DÃY ĐIỆN HÓAPHẢN ỨNG OXI HÓA KHỬ PIN ĐIỆN HÓA- ĂN MÒN KIM LOẠI DẠNG 1:ĐIỆN PHÂN I Lý thuyết điện phân II Bài tập I Lý thuyết điện phân Định nghĩa Điện phân trình oxi hoá

Ngày tải lên: 08/12/2015, 12:43

... quản lý trường trung học phổ thông 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp phát triển đội ngũ cán quản lý trường trung học phổ thông huyện Quảng Xương, tỉnh Thanh Hóa Giả thuyết khoa học Nếu ... toán học: để xử lý số liệu Những đóng góp đề tài - Hệ thống hóa sở lý luận phát triển đội ngũ cán quản lý trường trung học phổ thông - Nêu lên thực trạng quản lý phát triển đội ngũ cán quản lý ... triển đội ngũ cán quản lý trường trung học phổ thông huyện Quảng Xương, tỉnh Thanh Hóa Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Lịch sử nghiên

Ngày tải lên: 15/12/2015, 12:04

... học đại, nhiều chiến lược dạy học cụ thể hóa mơ hình dạy – tự học quan điểm “lấy người học làm trung tâm” GV không dạy học cách truyền thụ tri thức mà yếu hướng dẫn học sinh tự lực tìm kiếm thông ... Cuối cùng, xin cảm ơn bạn bè học viên Việt Nam lớp cao học Lý luận phương pháp dạy học môn vật lý khóa 20 ln động viên, khun răn, giúp đỡ chia sẻ lúc khó khăn thời gian học tập, nghiên cứu hoàn thành ... pháp dạy học truyền thống tác động cách đồng lên số đơng học sinh Nó chưa bao quát đối tượng học sinh nên ý thức học tập phát huy tính tích cực, chủ động học sinh chưa tốt, học sinh có học lực

Ngày tải lên: 26/08/2016, 22:22

... Br2 phản ứng oxi hóa khử Muốn phân biệt andehit no không no dùng dd Br2 CCl4, môi trường CCl4 Br2 khơng thể tính oxi hóa nên phản ứng với andehit khơng no Axit cacboxylic Q tím Hóa đỏ CO32 − ↑ ... Giang – THPT Đường An NITƠ I NITƠ: N2 Tính chất hố học Các mức oxi hoá: -3, 0, +1, +2, +3, +4, +5 Ở nhiệt độ thường, N2 tương đối trơ mặt hố học có liên kết ba bền vững Ở nhiệt độ cao, N2 thể ... gốc axit có tính oxi hóa (NO2-, NO3-)  → N2, N2O NH4NO2 → N2 + H2O NH4NO3 → N2O + H2O GV: Đặng Thị Hương Giang – THPT Đường An IV- AXIT NITRIC: HNO3 - Tính axit - Tính oxi hóa mạnh a) Tác dụng

Ngày tải lên: 11/09/2016, 21:39

... vực sau đây: 6.1 Lĩnh vực - Lý luận trị  - Quản lý hành nhà nước  - Lý luận nghiệp vụ QLGD… …………………………  - Lý luận nghiệp vụ QL trường học  - Lý luận nghiệp vụ QL trường ... lĩnh vực sau đây: 4.1 Lĩnh vực - Lý luận trị  - Quản lý hành nhà nước  - Lý luận nghiệp vụ QLGD  - Lý luận nghiệp vụ QL trường học  - Lý luận nghiệp vụ QL trường THPT ... THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Vinh, 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH KHĂM PHẮT VẮT THẠ NA MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN SẦM

Ngày tải lên: 17/10/2016, 20:54

... TRỌNG TÂM LÝ THUYẾT HĨA ĐẠI CƯƠNG VÀ VƠ CƠ HOAHOC.edu.vn HỆ THỐNG CÁC CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM PHẦN LÝ THUYẾT (GỒM LÝ THUYẾT VÀ TRẮC NGHIỆM) BÀI MỘT SỐ PHẢN ỨNG ĐIỀU ... điện hóa: Fe3+/Fe2+ đứng trước Ag+/Ag) A Cu, Fe B Mg, Ag C Fe, Cu D Ag, Mg Câu 53: (CĐ 08) Cho phản ứng hóa học: Fe + CuSO4  FeSO4 + Cu Trong phản ứng xảy : A Sự oxi hóa Fe khử Cu2+ B Sự oxi hóa ... (2), (4) C (2), (3), (4) D (1), (4), (5) Câu 5: Cho cân hóa học: N2 (k) + 3H2 (k) 2NH3 (k); phản ứng thuận phản ứng tỏa nhiệt Cân hóa học khơng bị chuyển dịch khi: (B 08) A Thay đổi nồng độ N2

Ngày tải lên: 26/09/2017, 14:44

... ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LÝ THANH XN VŨ TÍCH CỰC HĨA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “SÓNG ÁNH SÁNG” VẬT LÝ 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA WEBSITE DẠY HỌC ... SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC TÍCH CỰC HĨA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA WEBSITE DẠY HỌC 12 1.1 Tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lý ... nhận thức học sinh 18 1.1.5 Ý nghĩa việc tích cực hóa hoạt động nhận thức .20 1.2 Website hỗ trợ dạy học Vật lý việc tích cực hố hoạt động học tập học sinh 20 1.2.1 Website dạy học

Ngày tải lên: 16/10/2018, 08:39

... ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TRẦN ĐOÀN TRANG VẬN DỤNG THUYẾT ĐA TRÍ TUỆ TRONG DẠY HỌC CHƯ NG S NG NH S NG VÀ CHƯ NG Ư NG T NH S NG Demo Version - Select.Pdf SDKPHỔ THÔNG VẬT LÝ 12 TRUNG HỌC ... VẬT LÝ 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG ỰC Demo Version - Select.Pdf SDK Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯ NG PH P DẠY HỌC BỘ MÔN VẬT LÝ Mã số: 8140111 LUẬN VĂN THẠC SĨ HOA HỌC ... lực Chuyển từ học chủ yếu lớp sang tổ chức hình thức học tập đa dạng, ý hoạt động xã hội, ngoại khóa, nghiên cứu khoa học Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy học? ?? [18] Tuy

Ngày tải lên: 02/01/2019, 12:53

... PISA lý thuyết khảo thí xây dựng công cụ đánh giá kết học tập phần học Vật lý 10 – Trung học phổ thông? ?? làm đề tài nghiên cứu Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu xây dựng sử dụng công cụ KTĐG kết học ... DANG VẬN DỤNG DẠNG THỨC CÂU HỎI PISA VÀ LÝ THUYẾT KHẢO THÍ HIỆN ĐẠI ĐỂ XÂY DỰNG CƠNG CỤ ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP PHẦN CƠ HỌC VẬT LÝ 10 – TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM VẬT ... phần học Vật lí lớp 10 - THPT, vận dụng dạng thức câu hỏi PISA lý thuyết khảo thí đại IRT qua nhằm góp phần đổi hoạt động KTĐG dạy học mơn Vật lí nhà trƣờng trung học phổ thông Câu hỏi giả thuyết

Ngày tải lên: 29/12/2019, 11:27

... ĐẠI HỌC HUẾ TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM LÝ THANH XN VŨ TÍCH CỰC HĨA HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “SÓNG ÁNH SÁNG” VẬT LÝ 12 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA WEBSITE DẠY HỌC ... khoa học, NXB Đại học sư phạm Hà Nội 31 Phạm Hữu Tòng (2007), Dạy học vật lý trường phổ thông theo định hướng phát triển hoạt động học tích cực, tự học, sáng tạo tư khoa học, Nhà xuất Đại học ... Sử dụng kênh hình dạy học chương Động lực học chất điểm vật lý lớp 12 trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh, Luận văn thạc sỹ giáo dục học, ĐH P Huế Chiến lược

Ngày tải lên: 12/09/2020, 15:08

... phương trình hóa học luôn cân bằng nhau kể cả khi phản ứng chưa đạt trạng thái cân bằng. Phản ứng 1 chiều không có trạng thái cân bằng hóa học. Trong trạng thái cân bằng hóa học các phản ứng ... điện động cảm ứng là phần ứng. TRƯỜNG THPT PHƯỚC BÌNH –PHƯỚC LONG-BÌNH PHƯỚC Lý thuyết HÓA HỌC,VẬT LÝ cơ bản thường gặp trong chương trình THPT NGƯỜI BIÊN SOẠN: GV NGUYỄN SƠN TÙNG TRƯỜNG ... − − = ⇔    Cách giải rất đặc sắc! quá đẳng cấp! LÝ THUYẾT VẬT LÝ THƯỜNG GẶP TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÝ THPT CHƯƠNG 1: ĐỘNG LỰC HỌC VẬT RẮN Vật rắn quay bin i khụng u: ã Mi im trờn...

Ngày tải lên: 07/06/2014, 22:46