một số giải pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học phổ thông huyện sầm nưa tỉnh hủa phăn nước cộng hòa nhân dân lào

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH KHĂM PHẮT VẮT THẠ NA MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN SẦM NƯA TỈNH HỦA PHĂN NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Vinh, 2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH KHĂM PHẮT VẮT THẠ NA MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN SẦM NƯA TỈNH HỦA PHĂN NƯỚC CỘNG HÒA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO Chuyên ngành: Quản lý giáo dục Mã số: 60.14.01.14 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS Phạm Minh Hùng Vinh, 2015 LỜI CẢM ƠN Luận văn kết trình học tập Trường Đại học Vinh với hướng dẫn giảng dạy thầy cô trình công tác tác giả phòng GD-TT huyện Sầm Nưa và Sở GD-TT tỉnh Hủa Phăn tích lũy Với tình cảm chân thành, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn đến Quý Thầy, Cô tham gia giảng dạy lớp cao học khoá 21B chuyên ngành QLGD; đến Phòng Đào tạo sau đại học Trường Đại học Vinh; đến lãnh đạo Phòng GD-TT huyện Sầm Nưa; Phòng, Ban phòng GD -TT Sầm Nưa; tất CBQL GV trường THPT huyện Sầm Nưa, tỉnh Hủa Phăn; bạn bè, người thân gia đình tận tình giúp đỡ, tạo điều kiện cho tác giả trình học tập hoàn thành đề tài luận văn Đặc biệt, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc đến Phó Giáo sư Tiến sĩ Phạm Minh Hùng tận tình hướng dẫn, giúp đỡ tác giả suốt trình hình thành hoàn chỉnh Luận văn Với kiến thức học hỏi từ thầy, cô giảng dạy với vốn kinh nghiệm thân trình công tác, tác giả cố gắng chắn Luận văn không tránh khỏi thiếu sót Rất mong nhận ý kiến đóng góp chân thành quý thầy, cô bạn đồng nghiệp Xin chân thành cám ơn! Vinh, tháng 09 năm 2015 Tác giả luận văn Khăm Phắt Vắt Thạ Na MỤC LỤC Trang MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Khách thể đối tượng nghiên cứu 4 Giả thuyết khoa học Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Những đóng góp luận văn Cấu trúc luận văn Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Lịch sử nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Những nghiên cứu ở nước 1.1.2 Những nghiên cứu ở nước 1.2 Các khái niệm đề tài 11 1.2.1 Cán bộ và cán bộ quản lý trường THPT 11 1.2.1.1.Cán 12 1.2.1.2 Cán bộ quản lý 12 1.2.2 Đội ngũ và đội ngũ CBQL trường trung học phổ thông 13 1.2.2.1.Đội ngũ 13 1.2.2.2.Đội ngũ cán bộ quản lý 13 1.2.2.3.Đội ngũ cán bộ quản ly trường trung học phổ thông 13 1.2.3 Phát triển đội ngũ CBQL trường THPT 14 1.2.3.1 Phát triển 14 1.2.3.2.Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý 14 1.2.3.3.Phát triển đội ngú cán bộ quản lý trường trung học phổ thông 15 1.2.4.Giải pháp phát triển đội ngũ CBQL trường THPT 16 1.2.4.1 Giải pháp 16 1.2.4.2 Giải pháp phát triển đội ngũ CBQL trường THPT 17 1.3 Người CBQL trường THPT giai đoạn 17 1.3.1.Vị trí,vai trò người CBQL trường THPT 17 1.3.2 Chức năng, nhiệm vụ người CBQL trường THPT 17 1.3.3 Những yêu cầu lực phẩm chất người CBQL trường THPT 18 1.3.4 Những thách thức người CBQL trường THPT 19 1.4 Một số vấn đề phát triển đội ngũ CBQL trường THPT 21 1.4.1 Sự cần thiết phải phát triển đội ngũ CBQL trườngTHPT 21 1.4.2 Mục đích, yêu cầu phát triển đội ngũ CBQL trường THPT 21 1.4.3 Nội dung, phương pháp phát triển đội ngũ CBQL trường 22 1.4.4 Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ CBQL trường THPT 27 Kết luận chương 32 Chương CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA VẤN ĐỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CBQL TRƯỜNGTHPT HSN TỈNH HỦA PHĂN 33 2.1 Khái quát điều kiện tự nhiên, tình hình phát triển KT-XH GD trường THPT huyện Sầm Nưa , tỉnh Hủa Phăn 33 2.1.1 Điều kiện tự nhiên 33 2.1.2 Tình hình phát triển kinh tế - xã hội 34 2.1.3 Tình hình phát triển giáo dục 36 2.2 Thực trạng đội ngũ CBQL trường THPT 37 2.2.1 Thực trạng số lượng đội ngũ cán quản lý truờng THPT …………… 37 2.2.2 Thực trạng cấu đội ngũ cán quản lý truờng THPT…………… 40 2.2.3 Thực trạng chất lượng đội ngũ CBQLtruờng THPT ………………… 41 2.3 Thực trạng phát triển đội ngũ cán quản lý truờng THPT………… 41 2.3.1 Thực trạng nhận thức cấp ủy Đảng, quyền địa phương cần thiết phải phát triển đội ngũ CBQL truờng THPT 42 2.3.2 Thực trạng hoạt động phát triển đội ngũ CBQL truờng THPT…… 44 2.3.3 Đánh giá thực trạng phát triển đội ngũ CBQL truờng THPT……… 54 2.4 Nguyên nhân thực trạng 57 Kết luận chương 60 Chương 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CBQL TRƯỜNG THPT HSN TỈNH HỦA PHĂN 61 3.1 Các nguyên tắc xây dựng GP 61 3.1.1 Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu…………………………………… 61 3.1.2 Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn…………………………………… 61 3.1.3 Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả…………………………………… 61 3.1.4 Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi…………………………………… 61 3.2 Các giải pháp phát triển đội ngũ CBQLtrường THPT……………… 62 3.2.1 Xây dựng quy hoạch đội ngũ CBQLtrường THPT……… 62 3.2.1.1 Mục tiêu giải pháp……………………………………………… 62 3.2.1.2 Nội dung giải pháp……………………………………………… 62 3.2.1.3 Cách thức thực giải pháp………………………………………… 63 3.2.1.4 Điều kiện thực giải pháp……………………………………… 64 3.2.2 Thực tốt công tác tuyển chọn, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại,luân chuyển,miễn nhiệm CBQL trường THPT……………………… 64 3.2.2.1 Mục tiêu giải pháp……………………………………………… 64 3.2.2.2 Nội dung giải pháp……………………………………………… 65 3.2.2.3 Cách thức tổ thực giải pháp……………………………………… 65 3.2.2.4 Điều kiện thực giải pháp………………………………………… 67 3.2.3 Đổi công tác đào tạo bồi dưỡng đội ngũ CBQL trường THPT huyện Sầm Nưa,……………………………………… 67 3.2.3.1 Mục tiêu giải pháp……………………………………………… 67 3.2.3.2 Nội dung giải pháp……………………………………………… 68 3.2.3.3 Cách thức thực giải pháp………………………………………… 69 3.2.3.4 Điều kiện thực giải pháp……………………………………… 70 3.2.4 Tổ chức tra đánh giá CBQL trường THPT………… ……… 71 3.2.4.1 Mục tiêu giải pháp……………………………………………… 71 3.2.4.2 Nội dung giải pháp……………………………………………… 71 3.2.4.3 Cách thức thực giải pháp………………………………………… 72 3.2.4.4 Điều kiện thực giải pháp………………………………………… 74 3.2.5 Hoàn thiện chế độ, sách đội ngũ CBQL trường THPT ………………………………………………………… 74 3.2.5.1 Mục tiêu giải pháp……………………………………………… 75 3.2.5.2 Nội dung giải pháp……………………………………………… 75 3.2.5.3 Cách thức tổ chức thực giải pháp……………………………… 76 3.2.5.4 Điều kiện thực giải pháp………………………………………… 77 3.3 Khảo sát cần thiết tính khả thi giải pháp đề xuất……… 78 Kết luận chương ……………………………………………………… 81 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ ……………………………………………… 82 TÀI LIỆU THAM KHẢO…………………………………………………… 86 -Tài liệu tiếng Lào …………………………………………………………… 86 -Tài liệu tiếng Việt………………………………………………………… 87 nhiệm vụ giao - Thực nhiệm vụ giao cách sáng tạo - Luôn bám sát đơn vị - Thực công khai, dân chủ - Trung thực đánh giá, báo cáo cung cấp thông tin                     Theo Ông (Bà) cần phải tổ chức cho CBQL (Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng) trường THPT huyện Sầm Nưa tham dự khoá bồi dưỡng lĩnh vực sau đây: 6.1 Lĩnh vực - Lý luận trị  - Quản lý hành nhà nước  - Lý luận nghiệp vụ QLGD… …………………………  - Lý luận nghiệp vụ QL trường học  - Lý luận nghiệp vụ QL trường THPT ………… . - Nâng cao trình độ chuyên môn  - Ứng dụng công nghệ thông tin QL……  - Ngoại ngữ  - Các lĩnh vực khác (xin nêu cụ thể) 6.2 Hình thức: Tập trung dài hạn:  Ngắn hạn theo chuyên đề:  Ông (Bà) có đề nghị để phát triển đội ngũ CBQL trường THPT huyện Sầm Nưa đáp ứng yêu cầu mới: Xin chân thành cám ơn Phụ lục PHIẾU HỎI VỀ THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ (Dành cho CBQL trường THPT huyện Sầm Nưa) Với mục đích tìm hiểu thực trạng đội ngũ CBQL trường THPT huyện Sầm Nưa để đề số GP phát triển đội ngũ thời gian tới, xin Ông (Bà) vui lòng cho biết thông tin (bằng cách đánh dấu vào ô trống viết vào dòng để trống) Xin chân thành cảm ơn! Phần I: Thông tin thân Ông (Bà) tham dự khoá bồi dưỡng chuyên đề sau đây: - Lý luận QL hành Nhà nước …  - Lý luận GD học  - Lý luận QLGD …………  - Nghiệp vụ QLGD …  - Nghiệp vụ QL trường học  - Nghiệp vụ QL trường THPT huyện Sầm Nưa  - Thanh tra GD  - Đánh giá, kiểm định chất lượng GD  - Lập kế hoạch chiến lược phát triển GD . - Các chuyên đề khác (xin nêu cụ thể): Những thuận lợi khó khăn Ông (Bà) việc thực chức QL Mức độ Thuận Bình Lúng lợi thường túng tin    - Xác định mục tiêu    - Xây dựng loại kế    hoạch - Bố trí nhân lực    - Thiết lập chế phối    hợp    - Phân bổ tài lực-vật lực - Hướng dẫn thực    - Theo dõi hoạt động    - Uốn nắn sai lệch    2.4 Kiểm tra, - Thu thập thông tin       đánh giá    - Thu thập xử lý thông 2.1 Xây dựng Kế hoach 2.2 Tổ chức 2.3 Chỉ đạo - Đánh giá xếp loại    - Xử lý sai phạm Trong công tác QL, xin Ông (Bà) cho biết sử dụng phương pháp quản lý sau đây: - Phương pháp hành chính-tổ chức:  - Phương pháp tâm lý xã hội:  - Phương pháp kinh tế:  - Các phương pháp khác (xin nêu cụ thể): Ông (Bà) muốn bồi dưỡng lĩnh vực sau đây: 4.1 Lĩnh vực - Lý luận trị  - Quản lý hành nhà nước  - Lý luận nghiệp vụ QLGD  - Lý luận nghiệp vụ QL trường học  - Lý luận nghiệp vụ QL trường THPT  - Nâng cao trình độ chuyên môn  - Ứng dụng công nghệ thông tin  - Ngoại ngữ  - Các lĩnh vực khác (xin nêu cụ thể) 4.2 Hình thức:Tập trung dài hạn:  Ngắn hạn theo chuyên đề:  Những khó khăn Ông (Bà) việc nâng cao trình độ QL, chuyên môn, nghiệp vụ: - Kinh tế gia đình  - Chính sách hỗ trợ chưa thoả đáng  - Tuổi tác  - Khả  - Chưa quan tâm lãnh đạo cấp  - Các khó khăn khác (xin nêu cụ thể) Phần II: Thông tin đội ngũ CBQL Theo Ông (Bà) để nâng cao chất lượng hiệu QL nhà trường giai đoạn mới, cần tập trung nhiều vào nội dung công tác đào tạo, bồi dưỡng CBQL trường THPT huyện Sầm Nưa: - Những phẩm chất đạo đức, trị tư tưởng  - Tầm nhìn chiến lược người QL  - Năng động sáng tạo tư QL  - Tự chủ, đoán tự chịu trách nhiệm  - Thực nguyên tắc tập trung dân chủ QL  - Những phẩm chất lực khác (xin nêu cụ thể) Ông (Bà) có ý kiến công tác bổ nhiệm đội ngũ CBQL trường THPT huyện Sầm Nưa: - Chỉ bổ nhiệm người bổ nhiệm có chứng đào tạo bồi dưỡng QLGD: Đồng ý:  Không đồng ý:  - Chỉ bổ nhiệm người bổ nhiệm nằm diện quy hoạch, dự nguồn: Đồng ý:  Không đồng ý:  - Chỉ bổ nhiệm người bổ nhiệm có lực chuyên môn: Đồng ý:  Không đồng ý:  - Chỉ bổ nhiệm người bổ nhiệm có lực QL: Đồng ý:  Không đồng ý:  - Bổ nhiệm theo nhu cầu thực tế đơn vị: Đồng ý:  Không đồng ý:  Theo Ông (Bà) độ tuổi cần thiết để bổ nhiệm CBQL (Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng) trường THPT huyện Sầm Nưa là: 8.1 Hiệu trưởng: Dưới 30:  Từ 31-40:  Từ 41-45:  Từ 46-50:  Từ 50-55:  Trên 55:  8.2 Phó Hiệu trưởng: Dưới 30:  Từ 31-40:  Từ 41-45:  Từ 46-50:  Từ 50-55:  Trên 55:  Ông (Bà) đánh phẩm chất đạo đức lực đội ngũ CBQL (Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng) trường THPT huyện Sầm Nưa: Nội dung Tỉ lệ % CBQL thực tốt Dưới 30% - 50%65% 30% - Chấp hành chủ trương,  80% trở 49%  64%  79%  lên              sinh cộng đồng - Sống trung thực, giản dị,      gương mẫu - Thực đầy đủ nhiệm vụ      giao - Tích cực thực nhiệm vụ      giao - Vận động đồng nghiệp thực      tốt nhiệm vụ giao - Giúp đỡ đồng nghiệp thực      tốt nhiệm vụ giao - Thực nhiệm vụ giao      cách sáng tạo - Luôn bám sát đơn vị     sách Đảng, luật pháp Nhà nước, quy định ngành  - Yêu nghề tận tụy với nghề - Có ý thức tự học, tự bồi dưỡng  - Đúng mực ứng xử, giao  tiếp với đồng nghiệp, cha mẹ học  - Thực công việc công khai      dân chủ - Trung thực đánh giá, báo      cáo thông tin - Tôn trọng; không phân biệt đối      xử, trù dập giáo viên, HS - Hiểu biết vấn đề văn      hoá, xã hội - Vận dụng kiến thức giáo      dục học, tâm lý học QL - Phối hợp phương pháp QL      sáng tạo GV - Xử lý tình sư phạm      trình QL - Tổ chức kiểm tra, đánh giá      giảng dạy GV - Biết ứng dụng công nghệ thông      tin vào hoạt động QL - Sử dụng ngoại ngữ để hỗ trợ      phù hợp, phát huy tính tích cực phân tích kết hoạt động cho hoạt động QL 10 Ông (Bà) có đề nghị để nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL trường THPT huyện Sầm Nưa: Xin chân thành cám ơn Phụ lục PHIẾU HỎI VỀ THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ CBQL Ở CÁC TRƯỜNG THPT huyện Sầm Nưa (Dành cho CBQL Phòng GD- TT) Với mục đích tìm hiểu thực trạng đội ngũ CBQL trường THPT huyện Sầm Nưa để đề GP, QL việc xây dựng phát triển đội ngũ thời gian tới, xin Ông (Bà) vui lòng cho biết thông tin (bằng cách đánh dấu x vào ô trống viết vào dòng để trống) Xin chân thành cảm ơn Theo Ông (Bà) để nâng cao chất lượng hiệu QL nhà trường giai đoạn mới, cần tập trung nhiều vào nội dung công tác đào tạo, bồi dưỡng CBQL (Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng) trường THPT huyện Sầm Nưa: - Những phẩm chất đạo đức, trị tư tưởng  - Tầm nhìn chiến lược người QL  - Năng động sáng tạo tư QL  - Tự chủ, đoán tự chịu trách nhiệm  - Thực nguyên tắc tập trung dân chủ QL  - Những phẩm chất lực khác (xin nêu cụ thể) Ông (Bà) có ý kiến công tác bổ nhiệm đội ngũ CBQL trường THPT huyện Sầm Nưa: - Chỉ bổ nhiệm người bổ nhiệm có chứng đào tạo, bồi dưỡng QLGD: Đồng ý:  Không đồng ý:  - Chỉ bổ nhiệm người bổ nhiệm nằm diện quy hoạch, dự nguồn: Đồng ý:  Không đồng ý:  - Chỉ bổ nhiệm người bổ nhiệm có lực chuyên môn: Đồng ý:  Không đồng ý:  - Chỉ bổ nhiệm người bổ nhiệm có lực QL: Đồng ý:  Không đồng ý:  - Bổ nhiệm theo nhu cầu thực tế đơn vị: Đồng ý:  Không đồng ý:  kiến khác (Xin nêu cụ thể): Theo Ông (Bà) độ tuổi cần thiết để bổ nhiệm CBQL (Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng) trường THPT huyện Sầm Nưa là: - Hiệu trưởng: Dưới 30:  Từ 31-40: Từ 46-50  Từ 50-55:  Từ 41-45:   Trên 55:  - Phó Hiệu trưởng: Dưới 30:  Từ 31-40:  Từ 41-45:  Từ 46-50  Từ 50-55:  Trên 55:  Ông (Bà) đánh phẩm chất đạo đức lực đội ngũ CBQL (Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng) trường THPT huyện Sầm Nưa : Nội dung Tỉ lệ % CBQL thực tốt Dưới 30% - 50% - 65% - 79% 30% - Chấp hành chủ trương,  49%  64%  79%  trở lên                  sách Đảng, luật pháp Nhà nước, quy định ngành  - Yêu nghề tận tuỵ với nghề  - Có ý thức tự học, tự bồi dưỡng - Đúng mực ứng xử, giao  tiếp với đồng nghiệp, cha mẹ học sinh cộng đồng - Sống trung thực, giản dị, gương  mẫu - Thực đầy đủ nhiệm vụ      giao - Tích cực thực nhiệm vụ      giao - Vận động đồng nghiệp thực      tốt nhiệm vụ giao - Giúp đỡ đồng nghiệp thực      tốt nhiệm vụ giao - Thực nhiệm vụ giao      cách sáng tạo  - Luôn bám sát đơn vị - Thực công việc công khai          dân chủ - Trung thực đánh giá, báo      cáo thông tin - Tôn trọng; không phân biệt đối      xử, trù dập giáo viên, học sinh - Hiểu biết vấn đề văn hoá,      xã hội - Vận dụng kiến thức GD học,      tâm lý học QL - Phối hợp phương pháp quản      sáng tạo GV - Xử lý tình sư phạm      trình QL - Tổ chức kiểm tra, đánh giá      dạy GV - Biết ứng dụng công nghệ thông      tin vào hoạt động QL - Sử dụng ngoại ngữ để hỗ trợ cho      lý phù hợp, phát huy tính tích cực phân tích kết hoạt động giảng hoạt động QL Theo Ông (Bà) cần phải tổ chức cho CBQL (Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng) trường THPT huyện Sầm Nưa tham dự khoá bồi dưỡng lĩnh vực sau đây: 5.1 Lĩnh vực - Lý luận trị  - QL hành nhà nước  - Lý luận nghiệp vụ QLGD  - Lý luận nghiệp vụ QL trường học  - Lý luận nghiệp vụ QL trường THPT huyện Sầm Nưa  - Nâng cao trình độ chuyên môn  - Ứng dụng công nghệ thông tin QL  - Ngoại ngữ  - Các lĩnh vực khác (xin nêu cụ thể) 5.2 Hình thức: Tập trung dài hạn:  Ngắn hạn theo chuyên đề:  6.Ông (Bà) có đề nghị để nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL trường THPT huyện Sầm Nưa đáp ứng yêu cầu mới: Xin chân thành cám ơn Phụ lục PHIẾU HỎI VỀ THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CBQL Ở CÁC TRƯỜNG THPT (Dành cho CB phòng GD-TT, CBQL GV trường THPT) Với mục đích tìm hiểu thực trạng công tác phát triển đội ngũ CBQL trường THPT huyện Sầm Nưa để đề giải pháp QL việc xây dựng phát triển đội ngũ thời gian tới, xin Ông (Bà) vui lòng cho biết thông tin (bằng cách đánh dấu vào ô trống ) Xin chân thành cảm ơn Thực trạng công tác phát triển đội ngũ CBQL (Hiệu trưởng, phó Hiệu trưởng) trường THPT huyện Sầm Nưa TT Nội dung Kém (1) Công tác quy hoạch phát triển đội ngũ CBQL Công tác tuyển dụng đội ngũ CBQL Công tác sử dụng, sàng lộc đội ngũ CBQL Công tác bổ nhiệm đội ngũ CBQL Công tác miễn nhiệm Công tác bồi dưỡng, ĐT Công tác tra, kiểm tra Công tác đánh giá đội ngũ CBQL Công tác thi đua, khen thưởng Xin chân thành cám ơn Mức độ thực Yếu TB Khá Tốt (2) (4) (3) (4) Phụ lục PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN Kính gửi: - Lãnh đạo Chuyên viên ngành-Ban phòng GD&TT huyện Sầm Nưa - Hiệu Trưởng, Phó Hiệu trưởng GV trường THPT Để đánh giá mức độ cần thiết mức độ khả thi số GP phát triển đội ngũ CBQL trường THPT huyện Sầm Nưa Xin quý Ông (Bà) cho biết quan điểm mức độ cần thiết mức độ khả thi số GP phát triển đội ngũ CBQL trường THPT huyện Sầm Nưa (đánh dấu X vào ô thích hợp) * Mức độ cần thiết GP đề xuất TT Các GP Mức độ cần thiết GP (%) Rất cần Làm tốt công tác quy hoạch phát triển đội ngũ CBQL trường THPT huyện Sầm Nưa Đổi công tác tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm luân chuyển đội ngũ CBQL trường THPT huyện Sầm Nưa Làm tốt công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQL trường THPT huyện Sầm Nưa Tăng cường công tác tra, kiểm tra, đánh giá đội ngũ CBQL Tăng cường chế độ sách Cần Ít cần Không Không Cần trả lời * Mức độ khả thi GP đề xuất TT Các GP Mức độ khả thi GP (%) Rất Ít khả Không Không Khả thi Khả thi thi khả thi trả lời Làm tốt công tác quy hoạch phát triển đội ngũ CB quản lý trường THPT huyện Sầm Nưa Đổi công tác tuyển chọn, bổ nhiệm, miễn nhiệm luân chuyển đội ngũ CBQL trường THPT huyện Sầm Nưa Làm tốt công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQL trường THPT huyện Sầm Nưa Tăng cường công tác tra, kiểm tra, đánh giá đội ngũ CBQL Tăng cường chế độ sách Xin Ông (Bà) vui lòng cho biết thêm (phần không ghi) Họ tên: ………………………… Chức vụ: …………………… Đơn vị công tác:…………………………………………………… Xin chân thành cám ơn