... riêng của một nền vănhọc làm tiêu
chuẩn đánh giá các nền vănhọc khác.
Về phương pháp luận thì phương pháp luậnvăn so sánh nằm trong
khung quy chiếu củaphương pháp luận nghiên cứu khoa học ... một phương pháp của lịch sử vănhọc thế
giới là một phương thức viết sử vănhọc thế giới, thậm chí là một phân
nhánh của lịch sử vănhọc thế giới.
Thực tiễn đã chứng minh những lýluậncủavăn ... chúng ta có thể thấy vănhọc so sánh khác với so
sánh văn học. Nếu như so sánh vănhọc chỉ là một phương pháp nghiên
cứu các hiện tượng vănhọccủa một quốc gia thì vănhọc so sánh là một
bộ...
... triển của từng nền vănhọc
dân tộc và cả nền vănhọc thế giới”. Còn Từ điển Vănhọc (bộ mới) viết : Lýluậnvănhọc là bộ môn
nghiên cứu vănhọc ở bình diện lý thuyết khái quát. Lýluậnvănhọc ... luậnvănhọc ở PTTH
III – Nguyên tắc dạy học lí luậnvănhọc ở PTTH
IV – Phương pháp hình thành khái niệm lí luậnvănhọc
Một số bài viết khác của Gs. Phan Trọng Luận như: Lí luậnvănhọc ... họcVăn do Phan Trọng Luận chủ biên. Trong đó, đặc biệt
Chương VIII – Phương pháp dạy học Lí luậnvănhọc ở PTTH có những nội dung như sau:
I – Lí luậnvănhọc đối với chất lượng họcvăn của...
... trạng lý luận: Kiến nghị, giải pháp (bao gồm một số bài như: Góp bàn về lýluậnvăn
học ở Việt Nam trong lịch sử của nó – Phong Lê; Lýluậnvănhọc và cách nhìn mới – LưuVăn Bổng;
Lý luậnvănhọc ... luậnvănhọc ở PTTH
III – Nguyên tắc dạy học lí luậnvănhọc ở PTTH
IV – Phương pháp hình thành khái niệm lí luậnvănhọc
Một số bài viết khác của Gs. Phan Trọng Luận như: Lí luậnvănhọc ... văn học, như xã hội họcvăn học, vận dụng các phương pháp xã
hội học nghiên cứu môi trường xã hội củavăn học, lấy đó làm phương tiện truyền bá văn học, gây
hứng thú cho người đọc. Tâm lí học...
... overview)
- Vănhọc là một hình thái ý thức thuộc thượng tầng kiến trúc
- Vănhọc phản ánh hiện thực
- Tính giai cấp củavănhọc
- Tính đảng trong vănhọc
Hoặc như bộ Cơ sở lýluậnvănhọccủa Lê ... nhận vănhọc – một biểu hiện của sự đổi mới
trong tư duy biên soạn giáo trình lýluậnvăn
học
2.5. Tiểu
kết
CHƯƠNG 3: Vấn đề người đọc và tiếp nhận vănhọc tronggiáo trình lýluận
văn học ... giáo trình lýluậnvănhọc nói
riêng và trong tư duy vănhọc nói chung mà vấn đề người đọc và tiếp nhận
văn học là một biểu hiện tiêu biểu.
Nhìn lại sự phát triển củalýluậnvănhọc nước ta,...
... trong văn học. Trong nhiều lónh
vực khác của đời sống cũng có những văn bản ngôn từ. Chẳng hạn có thể
nói tới văn bản ngôn từ của một luậnvăn khoa học, văn bản ngôn từ của
một bài báo, văn ... ứng. Ứng với văn bản
tác phẩm khoa học là kiểu lời văn khoa học, văn bản pháp qui hành chính
là kiểu lời văn hành chính v.v Văn bản tác phẩm vănhọc được xây dựng
dựa trên kiểu lời văn nghệ thuật. ...
(lời văn tự sự, lời văn trữ tình, lời văn kịch), ý đồ nghệ thuật của chủ thể
sáng tạo. Chính lời văn sẽ tạo nên giọng văn riêng của từng tác giả.
b. Lời văn nghệ thuật cũng khác với ngôn ngữ văn...
... Đề cơng tiểu luận triết học
Đề tài: Cơ sở lýluận triết họccủa đờng lối công nghiệp hoá, hiện đại hoá ở
Việt Nam trong thời kì quá ... Thái
Lớp: Thơng mại quốc tế - Khoá 46
I. Nội dung và mục tiêu của công nghiệp hoá, hiện đại hó ở Việt Nam thời kì
quá độ.
1. Nội dung của cô
...
... sở lí luận triết họccủa đờng lối công nghiệp hoá,
hiện đại hoá ở Việt Nam thời kì quá độ
1. Công nghiệp hoá, hiện đại hoá hớng đến sự phát triển của lực lợng
sản xuất
Theo quan niệm của các ... công sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất n-
ớc.
Từ những lý do trên em quyết định chọn đề tài "Cơ sở lýluận triết họccủa
đờng lối công nghiệp hóa, hiện đại hoá ở Việt Nam trong thời ... nông cạn và ít
ỏi của mình, bài tiểu luậncủa em khó tránh khỏi những sai sót và khuyết điểm
còn phải sửa đổi và bổ sung. Vì vậy em rất mong và trân trọng mọi ý kiến đóng
góp của thầy để từ đó...
... triển của nền sản xuất xà hội, của khoa học công nghệ. Do đó, việc nhận
thức đúng đắn khái niệm này trong từng giai đoạn phát triển của nền sản xuất
xà hội có ý nghĩa to lớn cả về lýluận và ... sở lí luận triết họccủa đờng lối công nghiệp hoá,
hiện đại hoá ở Việt Nam thời kì quá độ
1. Công nghiệp hoá, hiện đại hoá hớng đến sự phát triển của lực lợng
sản xuất
Theo quan niệm của các ... công sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất n-
ớc.
Từ những lý do trên em quyết định chọn đề tài "Cơ sở lýluận triết họccủa
đờng lối công nghiệp hóa, hiện đại hoá ở Việt Nam trong thời...
... triển của nền sản xuất xà hội, của khoa học công nghệ. Do đó, việc nhận
thức đúng đắn khái niệm này trong từng giai đoạn phát triển của nền sản xuất
xà hội có ý nghĩa to lớn cả về lýluận và ... công sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất n-
ớc.
Từ những lý do trên em quyết định chọn đề tài "Cơ sở lýluận triết họccủa
đờng lối công nghiệp hóa, hiện đại hoá ở Việt Nam trong thời ... sở lí luận triết họccủa đờng lối công nghiệp hoá,
hiện đại hoá ở Việt Nam thời kì quá độ
1. Công nghiệp hoá, hiện đại hoá hớng đến sự phát triển của lực lợng
sản xuất
Theo quan niệm của các...
... triển của nền sản xuất xã hội, của khoa học công nghệ. Do đó,
việc nhận thức đúng đắn khái niệm này trong từng giai đoạn phát triển của
nền sản xuất xã hội có ý nghĩa to lớn cả về lýluận và ... công sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện
đại hoá đất nước.
Từ những lý do trên em quyết định chọn đề tài "Cơ sở lýluận triết học
của đường lối công nghiệp hóa, hiện đại hoá ở Việt Nam trong thời ... SỞ LÍ LUẬN TRIẾT HỌCCỦA ĐƯỜNG LỐI CÔNG NGHIỆP HOÁ,
HIỆN ĐẠI HOÁ Ở VIỆT NAM THỜI KÌ QUÁ ĐỘ
1. Công nghiệp hoá, hiện đại hoá hướng đến sự phát triển của lực
lượng sản xuất
Theo quan niệm của các...
... Thu - Cao họcVăn K50 Chuyên đề lýluậnVănhọc so sánh
*Bc u tỡm hiu nhng nột chung, chỳng ta thy cú nhiu
im tng ng gia 2 tỏc phm. Song vi hai tỏc gi, hai thi i,
hai khụng gian a lý khỏc nhau, ...
ngi nhiu hn, sng ng hn. Nh Khanh cú tớnh cỏch, cú tỡnh
17
Trần Lệ Thu - Cao họcVăn K50 Chuyên đề lýluậnVănhọc so sánh
MC LC
I HC QUC GIA H NI 1
TRNG I HC KHOA HC X HI V NHN VN 1
KHOA VN ... V TIN NG
TN THOI CA C HU V TRUYN Kè MN LC
CA NGUYN D 7
24
Trần Lệ Thu - Cao họcVăn K50 Chuyên đề lýluậnVănhọc so sánh
KT LUN
Trờn õy l hng khỏm phỏ truyn Mc miờn th truyn
thụng qua vic...
... phẩm vănhọc tiêu biểu của từng trào lưu trên
I- Học phần Lýluậnvănhọc II:
(Tác phẩm và thể loại văn học)
1- M ụ c đích yêu cầu :
Học phần lýluậnvănhọc II cấu tạo gồm 45 tiết (3 đơn vị học ... HỌC PHẦN
Học phần LÝLUẬNVĂNHỌC I (2đvht)
Chương I – VĂNHỌC LÀ HÌNH THÁI Ý THỨC THẨM MỸ
Câu1: ( 5 điểm)
1.a- Phân tích bản chất xã hội củavăn học. Cho ví dụ minh họa.
1.b- So sánh vănhọc ... bình văn học.
+ Ý thức vai trò tích cực, chủ đôïng và sáng tạo của đối tượng tiếp nhận văn học.
+ Hiểu vai trò của hoạt động phê bình vănhọc trong đời sống vănhọc
và phương pháp phê bình văn...