... ABC vuông ta sử dụng định lý Pytago đảo - ể tỡm góc B ta dựa vào tỉ số sinB cos B tan B cot B - Tỡm góc C: dựa vào quan hệ phụ gia góc B góc C dựa vào tỉ số lượng giác góc C - Tính AH cách sử ... AH cách sử dụng hệ thức gia cạnh đường cao hệ thức gia cạnh góc tam giác vuông Bài 3 (bài 37_SGK/Tr 94): KL a) ABC vuông A = ? , AH = ? = ?; C B b) Tỡm điểm M để SMBC = SABC 6c B m cm ABC, AB ... cỏc bi 35,37,38,39 SGK Tit sau tip tc ễn Bài (bài 37_SGK/Tr 94) Cho tam giác ABC có AB = 6cm, AC = 4cm, BC = 7,5cm a) Chứng minh tam giác ABC vuông A Tính góc B, C đường cao AH tam giác b)...
... dạy – học môn Toán, việc tổ chức tốt tiết ôntập chương, phần hay toàn chương trình môn học khối lớp quan trọng Tiết ôntập giúp học sinh hệ thống lại kiến thức phần, chương từ vận dụng vào giải ... soát lỗi sai 1) CÁC HỆTHỨC VỀCẠNH VÀ ĐƯỜNG CAO TRONG TAM GIÁC VUÔNG B BàitậpBàitập 1: GV nêu tập Đọc nắm Bàitập Tìm x, y, z yêu cầu hình vẽ sau D - Tổ chức cho HS thảo luận - Làm việc theo ... vuông? - HS lên bảng viết => GV trình chiếu kết GV chốt lại BĐTD phần lý thuyết, chiếu lên bảng BĐTD ôntậpchương hoàn chỉnh phần lý thuyết Kiểm tra phiếu học tập học sinh, yêu cầu nhóm học tập...
... doanh-buôn bán, tự do-không ổn định - Trình độ văn hoá: Mù chữ, Tiểu học, Trung học sở, Trung học phổ thông, Trung cấp-Cao đẳng-Đại học, Sau Đại học 27 - Tình trạng hôn nhân: cha kết hôn, kêt hôn, ... Tình trạng hôn nhân Bảng 3.6 Đặc điểm tình trạng hôn nhân Tình trạng hôn nhân Số bệnh nhân Tỷ lệ Cha kết hôn 41 60,3 Kết hôn 26 38,2 Ly dị 1,5 Tổng số 68 100 - Nhóm bệnh nhân cha kết hôn chiếm tỷ ... tức giận, ghen tuông, thất vọng [7], [10], [55] 11 - Nhân cách ngời bệnh: RLPL dễ phát sinh ngời có rối loạn nhân cách đặc biệt l loại rối loạn nhân cách nhóm B [8]: nhân cách biểu tính xung...
... cận với vài câu TNKQ trình dạy lý thuyết làmtậpôntập cuối chương + Đa số học sinh không hiểu chất câu hỏi mà chọn đáp án cách ngẫu nhiên + Kiến thức dạng tập TNKQ bao quát hầu hết chương trình ... giảI tập TNKQ học sinh thường không hứng thú Vậy làm để học sinh cảm thấy không “sợ” học tập TNKQ Với suy nghĩ trăn trở tôI định chọn đề tài Một số giải pháp cho học sinh làmtập TNKQ (phần ôntập ... tậpchương III hình học 10 ban bản) Góp phần vào việc dạy học dạng tập TNKQ đạt kết cao 2- phạm vi nghiên cứu Trong khuông khổ viết khai thác tri thức toán học việc giải tập TNKQ phầnôntập chương...
... hoạt động giải tập theo số chủ đề phần học (chƣơng trình tự chọn nâng cao - lớp 10) 71 Bài 1: Bàitập động lượng vật chuyển động 75 Bài 2: Bàitập vật chuyển động 87 Bài 3: Bàitập lượng vật chuyển ... THUÝ HÀ PHỐI HỢP CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC HIỆN ĐẠI ĐỂ PHÁT TRIỂN HỨNG THÚ VÀ NĂNG LỰC TỰ LỰC HỌC TẬP CHO HỌC SINH QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIẢI BÀITẬP VẬT LÍ PHẦN CƠ HỌC (CHƯƠNG TRÌNH VẬT ... Các chủ đề động học chất điểm……………………… 64 2.2.1.1 Bàitập định tính………………………………………… 64 2.2.1.2 Bàitập định lƣợng………………………………………… 68 2.2.1.3 Bàitập đồ thị……………………………………………… 70 2.2.1.4 Bài tập...
... nghiệm ĐC: Đối chứng BTCB: Bàitập BTTH: Bàitập tổng hợp 10 BTVN: Bàitập nhà 11 THPT: Trung học phổ thông 12 TNSP: Thực nghiệm sư phạm 13 SGK: Sách giáo khoa 14 SBT: Sách tập 15 THCS: Trung học ... hướng chung để giải tập vật lí theo hướng sử dụng phương pháp phân tích- tổng hợp BTCB1 BTCB2 ………… …… BTCBn BTCB1 BTCB2 BTTH2 ……… ……… BTVN BTTH1 BTCBn Kết luận chương 24 Chương chủ yếu nghiên ... không tích cực theo dõi trình giải tập bạn thầy cô Cáctập sách tập học sinh không để ý 20 Bàitập giáo viên nhà nhiều em không quan tâm chép lại lời giải sách hướng dẫn chép bạn Các em không...
... (TNTHPT năm 2008– 2009) 2 Bài 9: Tính tích phân I = ∫ x ( x − 1) dx (TNTHPT năm 2009– 2010) ƠNTẬP CHỦ ĐỀ IV CÁC DẠNG BÀI TỐN CƠ BẢN PHƯƠNG PHÁP TỌA ĐỘ VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TỐN Dạng I : Viết phương ... (α) làm véc tơ phương a = n = (A ; B ; C): x = x + A.t MH : y = y + B.t ( ) ; z = z + C.t Thay ( ) vào ( ) ta tìm t , thay vào ( ) ta tìm tọa độ H Áp dụng Bàitập trang 91 sgk ; Bài ... Δ làm véc tơ pháp tuyến (α) : Ta có (α) : a1(x – x0 ) + a2 (y – y0 ) + a3(z – z0 ) = ( ) Thế ( 1) vào ( ) , ta tìm t Thế t vào ( ) ta tìm toa độ H Kết luận Áp dụng Bàitập trang 91 sgk ; Bài...
... anot kim loại không trơ (không phải Pt hay điện cực than chì) anot xảy trình oxi hóa điện cực - Có thể có phản ứng phụ xảy cặp: chất tạo thành điện cực, chất tan dung dịch, chất dùng làm điện cực ... cực theo thứ tự, không cần viết phương trình điện phân tổng quát - Viết phương trình điện phân tổng quát (như phương trình hóa học thông thường) để tính toán cần thiết - Từ công thức Faraday → ... khử hết không hay nước có bị điện phân không H2O có bị điện phân điện cực nào… - Nếu đề cho lượng khí thoát điện cực thay đổi khối lượng dung dịch, khối lượng điện cực, pH,…thì dựa vào bán phản...
... 10 12 chương trình nâng cao tạo hấp dẫn, lôi HS vào hoạt động học tập, không khí lớp học trở nên sôi nổi, hào hứng Nguyễn Văn Luân 17 SKKN - 2013 em thích trao đổi nhóm hay tham gia làmtập biến ... Tiền tố phủ định mang nghĩa Không thêm vào từ làm thay đổi nghĩa từ, Ex: employment unemployment Không tiền tố có ý nghĩa to lớn việc mở rộng bổ sung vốn từ giao tiếp làm cho hệ thống từ ngữ tiếng ... 2, 5, 12 tiếng Anh 10 12 chương trình nâng cao số kinh nghiệm để làmtập biến đổi từ ” * Để sử dụng giải pháp thay cách có hiệu quả,tôi tiến hành sau: 2.1 Dạy học sinh cách sử dụng ý nghĩa tiền...
... để giải tập cách có hiệu Bàitập vật lí công cụ thiếu trình dạy học Với tính chất phương tiện dạy học, tập vật lí giữ vị trí đặc biệt quan trọng việc hoàn thành dạy học vật lí: - Bàitập vật ... tính kiên trì việc khắc phục khó khăn - Bàitập vật lí hình thức cố, ôn tập, hệ thống hóa kiến thức chương hay phần - Đứng mặt điều khiển hoạt động nhận thức tập vật lí phương tiện kiểm tra kiến ... tài: - Thấy tầm quan trọng tập vật lí việc dạy học vật lý - Trình bày số tậpchươngCác định luật chất khí” vật lí 10 THPT - Nêu rỏ vai trò ý nghĩa tập vật lí trình ôntập cố khắc sâu kiến thức...
... lại kiến thức vừa ôntập Oân tiếp quy tắc dấu ngoặc, chuyển vế tính chất phép nhân, bội ước số nguyên LàmBT 161, 162, 163, 165, 168 SBT/ 75,76 Chuẩn BT lại SGK Tiết sau ôntập tiếp ... cầu HS tự làm vào bảmg GV: kiểm tra nhận xét cho điểm vài tiêu biểu 4 .bài 110 sgk/99 HS: a đ b đ c s d đ GV: yêu cầu HS đọc đề làm vào bảng giải thích? 111 sgk/99 GV: yêu cầu HS làm HS làm a [ ... hợp cộng GV: yêu cầu HS làm với phân phối GV: nhận xét HS: làmbài 115 sgk/ 99 a b –5 c 21 GV: giá trị tuyệt đối a gì? HS: khoảngcách thừ điểm a đến điểm GV: yêu cầu HS làmBT trục số HS: a 5, -5...
... sinh tự giải tập, qua phát huy tính tích cực lực tự học học sinh Ngoài ra, chương “Dao động học” phần khó chương trình Vật lý 12 nâng cao Chương có nhiều dạng tập, nhiều tập khó Để giải tập này, ... giải tập thuộc chươngBài báo đưa nhằm mục đích giải khó khăn trên, hỗ trợ học sinh trình tự học, tự giải tậpchương “Dao động học” cách hệ thống lại tất kiến thức cần thiết cho việc giải tập, ... quan trọng cần phải nắm vững chương dao động chương trình vật lý 12 nâng cao - Phân loại 15 dạng tậpchương “Dao động cơ”, chương trình Vật lý 12 nâng cao - Bàitập vận dụng sau phân loại giúp...