Xuất phát từ thực tế của việc dạy và học bộ môn tiếng Anh trên lớp, qua từng tiết, từng bài học của học sinh trong nhà trường, như chúng ta đã biết khác với ngôn ngữ tiếng Việt, tiếng An
Trang 1PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀ
I - LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
Xuất phát từ thực tế của việc dạy và học bộ môn tiếng Anh trên lớp, qua từng tiết, từng bài học của học sinh trong nhà trường, như chúng ta đã biết khác với ngôn ngữ tiếng Việt, tiếng Anh có nguồn gốc từ ngôn ngữ châu âu, nó là một ngôn ngữ biến hình, vì thế trong quá trình dạy từ vựng, mỗi khi gặp các từ biến hình thì afffixes (phụ tố) đặc biệt tiền tố (prefixes) là vấn đề phức tạp gây không ít khó khăn cho học sinh trong việc học cũng như trong khi làm các bài tập về từ vựng, cụ thể ở phần Word study tiết Language focus bài 5, 12 tiếng Anh 10 và bài 2 tiếng Anh 12
chương trình nâng cao Thực tế trong quá trình học tiếng Anh, học sinh biết nghĩa của những từ gốc nhưng khi những từ này biến hình bằng cách thêm tiền tố thì đa số
họ lại không nắm được nghĩa của chúng, điều này cũng xuất phát từ việc các em không nắm được nghĩa và cách dùng của một số tiền tố đặc biệt là các tiền tố phủ định ví dụ: từ happy (hạnh phúc), đa số các em biết nghĩa từ này nhưng khi nó biến hình thành unhappy bằng cách thêm tiền tố un + happy (bất hạnh) thì học sinh lại không biết nghĩa của nó và cho rằng đó là từ mới Chính vì vậy để giúp các em tháo
gỡ phần nào những khó khăn trên trong việc hiểu nghĩa và cách dùng một số tiền tố,
tôi đã chọn đề tài “ Dùng một số tiền tố phủ định để dạy phần Word study trong các tiết language focus bài 2, 5, 12 tiếng Anh 10 và 12 nâng cao và một số kinh nghiệm để làm các bài tập biến đổi từ ”
Trong quá trình tìm hiểu và nghiên cứu đề tài này tôi không có tham vọng gì ngoài việc giúp tôi, đồng nghiệp cùng học trò giải quyết phần nào khó khăn trên cũng như góp một phần vào quá trình đổi mới phương pháp nâng cao chất lượng dạy
và học tiếng Anh ở trường tôi nói riêng và trong các nhà trường nói chung
Trang 2II PHẠM VI VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN CỦA ĐỀ TÀI.
- Khái niệm về tiền tố và tiền tố phủ định trong tiếng Anh
- Ý nghĩa và cách sử dụng tiền tố tiếng Anh
- Cách ứng dụng tiền tố để dạy phần Word study tiết language focus trong unit 2tiếng anh 12 nâng cao và làm các bài tập biến đổi từ
Bắt đầu từ nội dung của đề tài như đã được đề cập, đây là đề tài rộng và phức tạp, dothời gian và điều kiện, đề tài nghiên cứu của tôi chỉ dừng lại ở những vấn đề trên
2 Hướng phát triển đề tài.
Tiền tố trong tiếng Anh rất đa dạng, trong đề tài này tôi cũng chỉ nghiên cứu đượcnhóm tiền tố phủ định, vì thế trong thời gian tới sẽ tiếp tục nghiên cứu và làm rõthêm một số nhóm tiền tố còn lại cụ thể như sau
- Cần sử dụng tiếp một số tiền tố còn lại trong hệ thống tiền tố tiếng Anh
- Cần thống kê, hệ thống nhóm và đưa ra cách dùng cụ thể các tiền tố còn lại
III MỤC ĐÍCH ĐẠT ĐƯỢC.
Như đã đề cập ở trên, qua mỗi giờ đứng lớp thấy được những khó khăn mà học trò gặp phải trong quá trình dạy môn tiếng Anh đặc biệt khi dạy từ vựng Tôi đưa ra đề
tài “ Dùng một số tiền tố phủ định để dạy phần Word study trong các tiết
language focus bài 2, 5, 12 tiếng Anh 10 và 12 nâng cao và một số kinh nghiệm
để làm các bài tập biến đổi từ ” này nhằm.
- Giúp tôi cùng đồng nghiệp giảm nhẹ những khó khăn trong việc dạy từ vựng đặc biệt đối với những từ biến hình liên quan đến tiền tố
Trang 3- Giúp các em học sinh nhận biết và hiểu được nghĩa một số từ biến hình từ một số tiền tố.
- Giúp các em hiểu và nắm vững các cách dùng và ý nghĩa của một số tiền tố
- Giúp các em biết vận dụng những tiền tố phủ định đó để mở rộng vốn từ vựng và làm các bài tập về biến đổi từ
IV ĐỐI TƯỢNG VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU.
1 Đối tượng.
Như được đề cập, đề tài“ Dùng một số tiền tố phủ định để dạy phần Word study trong các tiết language focus bài 2, 5, 12 tiếng Anh 10 và 12 nâng cao và một số kinh nghiệm để làm các bài tập biến đổi từ ” ra đời tôi không có tham vọng gì
hơn ngoài việc giúp tôi, đồng nghiệp cùng các học sinh trong nhà trường tháo gỡphần nào khó khăn trong việc dạy và học từ có hiệu quả cho từng tiết học, bài học vàkết quả thực tế của nó Vì thế đối tượng nghiên cứu của tôi trong đề tài này học sinh,sách giáo khoa tiếng Anh 10 và 12 nâng cao và tài liệu tham khảo
2 Phương pháp.
Phương pháp là cách thức, con đường để mang lại kết quả sớm và chính xác nhấttrong quá trình nghiên cứu, mỗi đề tài đều có cách giải quyết vấn đề khác nhau, vìthế người nghiên cứu cần phải lựa chọn phương pháp và cách giải quyết vấn đề củamình sao cho phù hợp và hiệu quả Xuất phat từ đó trong đề tài này tôi đã sử dụngmột số phương pháp sau để nghiên cứu
- Phương pháp tiếp cận đối tượng, điều tra và quan sát
- Phương pháp kiểm tra, thực nghiệm
- Phương pháp so sánh và đối chiếu
- Phương pháp tổng hợp và đánh giá kết quả
Trang 4PHẦN II : GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I Cơ sở lý luận của đề tài.
1.1 Các căn cứ.
- Căn cứ công văn số:1753/SGD&ĐT-GDCN
V/v Hướng dẫn công tác NCKH và SKKN năm học 2012-2013
- Căn cứ chức năng và ý nghĩa của phụ tố tiếng Anh
- Căn cứ lý thuyết cấu tạo từ trong tiếng Anh
1.2 Khái niệm Tiền tố và tiền tố phủ định trong tiếng Anh:
- Tiền tố là yếu tố thêm vào trước một từ và làm thay đổi nghĩa của từ
Tiền tố phủ định là những yếu tố mang nghĩa Không hay nghĩa phủ định khi được thêm vào trước một từ thì từ đó mang nghĩa ngược lại
Ex: happy + un = unhappy
Trong tiếng Anh có rất nhiều tiền tố và ý nghĩa cũng rất phong phú, tuy nhiên nhómtiền tố phủ định là những tiền tố sau đây
- Nhóm ti n t mang ngh a ph nh.ền tố mang nghĩa phủ định ố mang nghĩa phủ định ĩa phủ định ủ định định
Nghĩa phủ định
(Negative
meaning)
In Ex: incorrect Không chính xác
un Ex: unconcious Thiếu ý thức
im Ex: impatient Không kiên nhẫn
ir Ex: irregular Bất qui tắc
non Ex: non- verbial Phi hành độngdis Ex: disadvantage Bất lợi
mistake Ex: mistake sai, lỗi
1.3 Vai trò và ý nghĩa của tiền tố phủ định.
1.3.1 Vai trò của tiền tố phủ định
Như chúng ta đã biết từ tiếng Anh là ngôn ngữ biến hình do vậy tiền tố là một bộ phận không thể thiếu trong cách thành lập và cấu tạo từ tiếng Anh
Ex: active in inactive
1.3.2 Ý nghĩa của tiền tố phủ định
Trang 5Tiền tố phủ định có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong việc làm thay đổi và làm
phong phú ý nghĩa của từ gốc Tiền tố phủ định bao giờ cũng mang nghĩa Không do vậy khi thêm vào một từ thì nó sẽ làm thay đổi nghĩa của từ, Ex: employment - unemployment Không chỉ vậy tiền tố còn có ý nghĩa rất to lớn trong việc mở rộng
và bổ sung vốn từ trong giao tiếp làm cho hệ thống từ ngữ trong tiếng Anh thêm
phong phú, sự thật rằng nếu không có hệ thống tiền tố thì trong quá trình giao tiếp vàvốn từ trong tiếng Anh sẽ bị hạn chế
II Cơ sở thực tiễn của đề tài (Hiện trạng).
Dùng một số tiền tố phủ định để dạy phần Word study trong các tiết language focus bài 2, 5, 12 tiếng Anh 10 và 12 chương trình nâng cao và một số kinh
nghiệm để làm các bài tập biến đổi từ
* Qua việc điều tra hiện trạng về các mức độ sử dụng các tiền tố phủ định trong dạy
học tôi đã thu được kết quả qua bảng sau:
STT Các khâu của quá trình dạy học Mức độ sử dụng (%)
Thườngxuyên
Khôngthườngxuyên
Ít sửdụng
Không sửdụng
1 Hướng dẫn tự học bài mới tại lớp 7.14 32.14 57.14 3.571
2 Hướng dẫn HS tự học bài mới tại
3 Cũng cố, ôn tập, hệ thống 3.57 17.86 46.43 32.14
Nhự vậy: qua bảng thống kê trên ta thấy việc sử dụng tiền tố trong dạy học còn rất thấp
* Qua thực tế những năm dạy học thấy rằng:
Việc đưa các tiền tố phủ định vào dạy một cách hệ thống phần Word study các tiết Language focus tiếng Anh 10 và 12 nâng cao nói riêng và môn tiếng Anh nói chung chưa thực sự đem lại hiệu quả cao.
Nguyên nhân:
Trang 6- Do các em học sinh chưa nắm được cách dùng và ý nghĩa của các tiền tố phủ định nên khi gặp ngững từ biến hình bắt đầu bằng những tiền tố này họ cứ cho
là từ mới nên không biết nghĩa mặc dù họ đã biết nghĩa của từ gốc khi chưa thêm tiền tố
- Đa phần giáo viên chưa quan tâm nhiều đến vấn đề dạy các tiền tố phủ định một cách hệ thống cho HS và quan niệm là khó
- Thời lượng dành cho việc dạy hệ thông các tiền tố phủ định còn ít
- Giáo viên chưa có một phương pháp thích hợp, bài bản để dạy cho học sinh các tiền tố phủ định trong các tiết học cấc tạo từ, mà phần lớn dạy phần này thường mang tính hình thức, chưa đúng yêu cầu Do đó chất lượng không cao
* Do đó: Tôi đả sử dụng giải pháp thay thế
“ Dùng một số tiền tố phủ định để dạy phần Word study các tiết language focus bài
2, 5, 12 tiếng Anh 10 và 12 chương trình nâng cao và một số kinh nghiệm để làm các bài tập biến đổi từ ”
* Để sử dụng giải pháp thay thế này một cách có hiệu quả,tôi đã tiến hành như sau:
2.1 Dạy học sinh cách sử dụng và ý nghĩa của các tiền tố phủ định.
Như đã nêu tiền tố trong tiếng Anh rộng về số lượng phong phú về ý nghĩa vì thế trong phần này tôi chỉ tập trung làm rõ ý nghĩa và cách dùng một số tiền tố mang nghĩa phủ định sau
2.1.1 Tiền tố in có nghĩa “không” thường được thêm trước một tính từ hay một
danh từ Ex: correct in incorrect
activity (hoạt động) - in - inactivity (không hoạt động)
2.1.2 Tiền tố Un là biến thể của in có nghĩa “không” thường được thêm trước một
tính từ hay một danh từ Ex: usual (bình thường) - un - unusual(không bìnhthường)
kind (tốt bụng) - un - unkindness (không tốt bụng)
correct (chính xác) - in - incorect (không chính xác)
Trang 72.1.3 Tiền tố dis có nghĩa “không” thường được thêm trước một động từ hay một
danh từ
Ex: appear (xuất hiện) - dis - disappear (biến mất)
agreement (sự đồng ý) - dis - disagreement (sự không đồng ý)
2.1.4 Tiền tố mis có nghĩa “sai, lầm” thường được thêm trước một động từ hay một
danh trừu tượng hay phân từ
Ex: understand (hiểu) - mis + misunderstand (hiểu lầm)
arrangement (sự sắp xếp) - mis - misarrangement (sự sắp đặ sai)
2.1.5 Tiền tố im, il và ir cũng bắt nguồn từ tiền tố in và có nghĩa “không” thường được thêm trước một tính từ hay một danh từ, in sẽ trở thành il khi đứng trước một
từ bắt đầu bằng l, thành ir trước r và thành im khi trước m hoặc b vì thế im thường được thêm trước một tính từ hay một danh từ bắt đầu bằng p, m, b, il thường được thêm trước một tính từ hay một danh từ bắt đầu bằng l, ir thường được thêm trước một tính từ hay một danh từ bắt đầu bằng r.
Ex: patient (kiên nhẫn) - im - impatient (không kiên nhẫn)
legal (hợp pháp) - il - illegal (không hợp pháp)
regular (đều đặn) - ir - regular (không đều đặn)
2.1.6 Tiền tố non được thêm trước tính từ hoặc danh từ mang nghĩa phủ định.
Ex: arival - non - non- arival (n) sự không đến
alcoholic - non - non- alcoholic (adj) không có cồn
2.2 Sử dụng tiền tố để giúp học sinh nhận biết nghiã của từ và làm các bài tập biến đổi từ trong quá trình dạy từ vựng
2.2.1 Ứng dụng tiền tố để dạy học sinh nhận biết nghĩa của từ trong quá trình học từvựng
Như chúng ta đã biết những tiền tố phủ định mang nghĩa Không hoặc nghĩa ngược lại với nghĩa của từ gốc Ex: correct
understandagree
Trang 8Phần đa học sinh biết nghĩa của các từ này nhưng khi những từ này biến hình thành
- Xác định nghĩa của từ gốc và ý nghĩa của câu
Trong quá trình sử dụng tiền tố để nhận biết nghĩa của từ thì điều quan trọng là chúng ta phải xác định được nghĩa của từ gốc vì có như thế ta mới xác định được tiền tố cần được sử dụng nếu chúng ta không biết được nghĩa của từ gốc thì khi thêmtiền tố vào từ đó chúng ta cũng không biết nghĩa của nó Ex: Some ………people threw rubbish into the river, so our environment will soon become comtaiminated (conscious) Trong baì tập này nhiệm vụ của chúng ta là biến đổi từ trong ngoặc thành dạng phù hợp để điền vào chỗ trống Do vậy ta cần xác định được nghĩa của từcần biến đổi và ý nghĩa của câu, ở đây nghĩa của từ conscious(có ý thức), so với ý nghĩa của câu thì ta phải đổi thành - unconcious(vô ý thức), giả sử rằng chúng ta không biết nghĩa của từ cần biến đổi và nghĩa của câu thì chúng ta không thể làm được bài tập này
Ex: He was a/a (patient) man so she said good bye to him Gặp từ patient
(kiên nhẫn) trong câu này vị trí của từ cần điền là một tính từ nhưng nghĩa của câu
này thì không hợp với nghĩa kiên nhẫn bây giờ ta muốn biến đổi từ này thành nghĩa
phủ định Ta cần xác định từ loại của từ này là tình từ, do vậy tiền tố cần sử dung cho từ này thuộc nhóm tiền tố mang ý nghĩa phủ định
Ta chọn tiền tố im vì tiền tố này là biến thể của in nên mang ý nghĩa phủ định và
được thêm trước một danh từ hay tính từ bắt đầu bằng m, p
- Dạy các em biết được nghĩa và cách dùng các tiền tố phủ định.
Trang 9Nghĩa và cách dùng các tiền tố phủ định là rất quan trọng vì khi các em đã hiểu và biết cách dùng chúng thì các em sẽ quen và dễ dàng nhận dạng và phát hiện ra tiền
tố được đặt trước từ gốc Ex: impossible học sinh sẽ nghỉ ngay rằng từ này có tiền tố
im + từ gốc là possible(có thể) suy ra rằng impossible (Không thể)
- Xác định được từ loại ( parts of speech)
Từ loại trong tiếng Anh rất quan trọng, như đã đề cập ở trên mỗi tiền tố đều có ý nghĩa và cách dùng riêng, đặc trưng riêng Ex: Her farther died when she was three
so she always feels
a happiness b unhappiness c Happily d unhappy
Vị trí từ cần điền ở đây là một tính từ do vậy unhappiness là một danh từ vì vậy ta chọn đáp án d, do đó để làm những bài tập này chúng ta cần dạy cho học sinh biết được từ loại và hiểu được chúng
2.2.2 Dạy học sinh một số kinh nghiệm để làm các bài tập biến đổi từ liên quan đến tiền tố phủ định
Đây là dạng bài tập tương đối khó và phức tạp vì vậy để dạy học sinh làm được dạngbài tập này, tôi đưa ra một số kinh nghiệm dưới đây
- Xác định vị trí của từ cần điền để chọn từ loại phù hợp
Việc xác định từ loại của vị trí từ cần điền là rất quan trong.trong dạng bài tập này, nếu không xác định được từ loại, chúng ta không biết điền từ loại gì
Ex: He has failed in business many times so he is a/an businessman
A success B succeed C unsuccessful D unsuccessfullyTrường hờp này vị trí từ cần điền đứng trước danh từ nên là tính từ vì vậy ta chọ đáp
án C unsuccessful
- Xác định được ý nghĩa của câu
Trong quá trình làm bài tập biến đổi câu cần hiểu rõ khái niệm câu đúng Câu đúng
là câu phải đảm bảo cả chức năng ngữ pháp và ngữ nghĩa do vậy việc xác định đúng ngữ nghĩa là rất cần thiết để dùng đúng từ
Ex: He was arrested because he had some goods
Trang 10A legal B illegal C legalise D legalisation
Trong câu này chúng ta phải hướng dẫn học sinh xác định nghĩa của câu để chọn từ cần điền nếu chỉ xác định vị trí thì câu này có hai đáp án nhưng nếu xác định nghĩa
thì đáp án là B illegal vì dựa vào nghĩa của vế trước
- Chọn tiền tố phủ định phù hợp để biến đổi từ.
Như chúng ta đã biết khi làm các bài tập biến đổi từ việc chọn tiền tố phủ định cho phù hợp không đơn giản vi nhóm tiền tố phủ định có nhiều loại nên chúng ta rất khó
để biết từ mà chúng ta chọn phải thêm loại tiền tồ nào vì vậy nên chúng ta phải nắm chắc cách dùng, qui luật và ý nghĩa của các tiền tố, bên cạnh đó chúng ta còn phải xem mỗi loại từ gốc thì thường dùng với tiền tố nào rồi mới quyết định thêm tiền tố.Ex: This is an ………… book, it is lack of some important contents
a disperfect b unperfecting c imperfect d perfection
Trong bài tập này ta cần tiến hành như sau:
* Xác định vị trí từ cần điền ở đây là một tính từ vì vị trí trước danh từ
* Xác định ý nghĩa của từ cần điền phải là một từ mang nghĩa phủ định vì căn cứ vào
ý nghĩa của câu đặc biệt là vế sau
* Xác định tiền tố phải thêm vào từ perfect là tiền tố im vì từ này bắt đầu bằng p Vì
thề đáp án của câu này là C imperfect
- Xác định được thì và số của từ cần điền
Một trong những khâu quan trọng trong việc làm các bài tập biến đổi từ là phải xác định thì và số của từ cần điền so với chủ ngữ nếu từ cần điền là một động từ hay mộtdanh từ để biến đổi từ cho phù hợp vì khi ta đã xác định đúng được vị trí của từ cần điền, đúng ý nghĩa của câu và đúng tiền tố cần thêm vào nhưng không xác định đượcđúng thì và số thì từ đó vẫn sai
Ex: He writing that novel for six months because he has been sick A.discontinued B has continued C uncontinuous D has discontinued
Trong bài tập này chúng ta cần tiến hành các bước sau đây
Trang 11* Ta xác định từ cần điền ở đây là một động từ do vậy không thể chọn C vì
uncontinuous là một tính từ
* Xác định ý nghĩa của từ cần điền mang nghĩa phủ định dựa vào nghĩa của câu đặc
biệt là vế sau nên không thể chọn B vì has continued không đúng ý nghĩa của câu.
* Xác định tiền tố phủ định cần thêm vào động từ continue là dis nhưng đáp án A
discontinued không đúng vì sai thì của động từ
Do vậy xác định thì của động từ cần điền trên là thì hiện tại hoàn thành vì thế ta
chọn đáp án D has discontinued
2.3 Áp dụng các tiền tố phủ định để dạy phần Word study tiết Language focus bài 2 tiếng Anh 12 nâng cao.
UNIT 2: CULTURAL DIVERSITY
I Objective: By the end of the lesson , students will be able to
- use negative prefixes with adjectives
- Do some word form exercises
II Skill : Speaking : Talking about plans, hobby, experience…
III Method: Integrated, mainly communicative
IV Teaching aids: textbook, posters
V Procedure:
Teacher’s activities
Students’ activities
I Warm – up(6’)
- Give sts some words then ask them to find the
negative meaning of those words
