kinh nghiệm sinh ở sản c

Ngày tải lên: 03/07/2014, 03:20

... trái c y ăn thêm rất tốt cho s c khoẻ và hiện nay, chủ yếu là ăn tươi. C ng với thanh long, trong nư c và trên thế giới c n c nhiều loại trái c y ăn thêm kh c. Ở g c độ thị trường, vi c lựa chọn ... thanh long, mở rộng vi c bán buôn ở c c đô thị trung tâm, nhất là ở khu v c phía b c và miền trung, từ đó lan toả về c c vùng lân c n. Đối với thị trường nư c ngoài, tiếp t c đầu tư x c tiến để ... nghìn ha đư c cấp giấy chứng nhận đạt tiêu chuẩn VietGAP, trong đó c hơn 30 tổ đư c tái c p chứng chỉ này. Bư c đầu, vi c sản xuất thanh long theo tiêu chuẩn VietGAP đã giúp bà con nông dân...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 10:35

... x c vi hot ng mi, hot ng ca chỳng c chuyn t vui chi sang hot ng hc tp. Tõm hn c c em bt u tip x c vi c ng vic mi m v c th núi cp tiu hc s v nhng nột u tiờn trờn nn nhõn c ch ca tr. Ngoi c c ... ng. Mt kh c c c ph trỏch Sao li l nhng i viờn c chi i TNTP chn c lm ph trỏch nhi ng. S gng mu, nhit tỡnh v phng phỏp t chc hng dn ca ph trỏch sao c t c dng giỏo dc sõu sc v nõng cao cht lng ... din, cp bc tiu hc l cp bc quan trng nht, l nn múng u tiờn cho s phỏt trin y. Do vy tri thc v nhõn c ch ca mi con ngi c vng chc hay khụng l nh vo s kiờn c ca nn múng ú. V mt tõm lớ, bc tiu hc...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 12:20

... định c thể đối với c c m c độ gây ô nhiễm, đồng thời c chính sách khuyến khích, ưu tiên, tạo điều kiện cho c c c sở sản xuất trong c c lĩnh v c bảo vệ môi trường như c c cơ sở xử lý nư c thải, ... những thiệt hại thấy rõ cho nư c kh c có chung nguồn nư c và quyền lợi về nư c, phải chia c ng bằng giữa c c bên c liên quan. 32 Vi c tận dụng r c tái sinh ở c c nư c châu Âu c ng là biện pháp quan ... mà c ở c c qu c gia xung quanh. C c khí thải đ c hại c a c c nhà máy sản xuất c c chất phóng xạ, c c hóa chất dùng trong lĩnh v c sản xuất nông nghiệp và c ng nghiệp c ng góp phần làm cho môi...

Ngày tải lên: 25/04/2013, 14:32

... vào m c tiêu c bản về dạy h c c c QLDT *) Về kiến th c : - H c sinh giải thích đư c cơ chế hình thành tính trạng ở sinh vật . - Giải thích đư c cơ chế và QLDT tính trạng từ thế hệ trư c sang ... bài tập sinh h c rất khó. 5. Vi c đưa ra c c bư c với m c đích là tùy theo từng đối tượng HS mà GV yêu c u ở c c m c độ kh c nhau. 6. Trong đề thi tr c nghiệm khách quan, vẫn c những c u hỏi ... t c động qua lại giữa c c gen. + Vị trí c a gen trên nhiễm s c thể (NST): - C c cặp gen nghiên c u nằm trên c c cặp NST kh c nhau → di truyền đ c lập. - C c cặp gen nghiên c u nằm trên c ng...

Ngày tải lên: 23/06/2013, 01:27

... bài h c: Trình bày c thể m c độ c n đạt đ c đối với kiến th c, kỹ năng và phát triển t duy c a h c sinh. - Lựa chọn c c kiến th c cơ bản, c n thiết và c p nhật theo một c u tr c hợp lý không nhất ... 49: C quan phân tích thị gi c Sinh h c lớp 8. Bài giảng gồm c c Slide (trang) sau: *Slide 1: Sau khi giới thiệu bài, m c của bài, tôi hớng dẫn h c sinh c ch khai th c kiến th c từ những c u ... h c, mỗi thầy, c giáo đều phải th c hiện nghiêm t c vi c soạn giáo án theo quy định c c b c lên lớp đà đ c phổ biến. Trong bài soạn c n chú ý những vấn đề sau: - X c định m c tiêu c a bài h c: ...

Ngày tải lên: 08/07/2013, 01:27

... s c: Chuẩn bị: Nh c ch chuẩn bị ở trò chơi chạy tiếp s c nhng rút ngắn khoảng c ch c n 8- 10m. C ch chơi: Gần giống nh trò chơi chạy tiếp s c ,ở đây không chạy mà nhảy lò c bằng c ch co 1 chân ... c a c c cấp lÃnh đạo, nhu c u tập luyện c a c c em để nâng cao s c khỏe ngày c ng đ c nâng cao Trờng c một sân thể d c tơng đối bằng phẳng, c 3 hố c t và c c dụng c kh c đảm bảo cho vi c ... không c chu kỳ, nếu chỉ sử dụng c c động t c bổ trợ và c c bài tập nhảy đơn thuần sẽ làm cho c c em h c sinh dễ c c m gi c đơn điệu, nhàm chán khi tập luyện. Sử dụng c c trò chơi và c c bài...

Ngày tải lên: 26/07/2013, 01:26

Ngày tải lên: 16/08/2013, 08:24

... h c sinh c m gi c hứng thú phát huy đ c tính tích c c của h c sinh, đ c biệt h c sinh tiếp thu bài nhanh và vận dụng tốt vào th c tiển chất lợng h c tập c a h c sinh đ c nâng cao rỏ rệt. Vi c ... gi c của h c sinh. Kích thích c c em h c tập sáng tạo dành hiệu quả h c tập tối u. - Giáo d c cho c c em trở thành những chủ thể tích c c sáng tạo c khả năng thích ứng cao với c c hoạt động. - ... NGOAèI CUA THN A. Mu c tióu: 1. Kióỳn thổ c: - Ho c sinh nừm õổồ c ca c bọỹ phỏỷn c ỳu taỷo ngoaỡi cuớa thỏn c y gọửm: Thỏn chờnh, caỡnh, chọửi ngoỹn, chọửi naùch. - Phỏn bióỷt õổồ c hai loaỷi chọửi...

Ngày tải lên: 30/08/2013, 01:10

... vụ ch c năng c a tổ tưởng chun mơn 2/ Kế hoạch c ng t c của tổ trưởng Một số biện pháp chỉ đạo sinh hoạt chun mơn tổ khối 1/ Bồi dưỡng c ng c năng l c chun mơn cho tổ khối trưởng 2/ C ng c ... kiến th c , độ sâu và độ bền c a kiến th c h c sinh . - Xem xét vi c dạy cho h c sinh c ch h c và rèn luyện khả năng tự h c . - Xem xét vi c giáo d c h c sinh l c dạy ở lớp và ngồi lớp . C ng t c ngoại ... …. - Hình th c h c nhóm c ưu điểm h c sinh tích c c , chủ động tìm ra kiến th c nhưng nếu giáo viên tổ ch c khơng chặt chẽ thì chưa phát huy đư c t c dụng c a nó vì th c tế c c thành viên trong...

Ngày tải lên: 06/09/2013, 05:10

... th c cũ- tình trạng c . Định hớng đổi mới PPDH hiện nay là tích c c hoá hoạt động h c tập c a h c sinh, khơi dậy và phát triển năng l c tự h c, nhằm hình thành cho h c sinh t duy đ c lập, tích c c ... thiết kế đ c c c hoạt động để hỗ trợ h c sinh trong vi c tự chiếm lĩnh kiến th c. C c bài giảng điện tử đ c thiết kế phải là phơng tiện hỗ trợ tích c c cho vi c đổi mới phơng pháp dạy h c trong ... đ c trí l c của h c sinh, không truyền tải hết đ c những ý tởng c a giáo viên ; một số giáo viên cha th c sự đầu t vào tiết dạy, cho rằng dạy h c bằng đèn chiếu là hấp dẫn đ c h c sinh, thực...

Ngày tải lên: 07/09/2013, 19:10

... tờch, tọứng hồỹp vaỡ trón c sồớ õoù ca c em coù thóứ suy luỏỷn kióỳn thổ c ồớ mổ c cao hồn. ỏy laỡ c họỹi õóứ ho c sinh phaùt trióứn nng lổ c tổ duy saùng taỷo . Ca c em õổồ c tờch c c ... täø chỉ c bàịng c c hçnh thỉ c nhỉ : phán têch så âäư, dng phiãúu hc táûp, täø chỉ c hoảt âäüng nhọm, cho hc sinh lm bi táûp tải låïp M c tiãu ca bi ny l hc sinh phi: + Trçnh by âỉå c khại ... kióỳn thổ c qua vió c phỏn tờch sồ õọử, kyợ nng hồỹp ta c nhoùm vaỡ laỡm vió c õọ c lỏỷp. Trong caùch daỷy naỡy ho c sinh khọng chố tờch c c thu nhỏỷn kióỳn thổ c maỡ nỏng dỏửn nng lổ c tổ duy...

Ngày tải lên: 20/09/2013, 06:10

... vai trò c a nó , c nýom máu và c sở khoa h c của c c nguỷên t c khi truyền máu . - C n c vào đối tượng hs VD: Sinh h c 8 bài 15: Đông máu và c c nguyên t c truyền máu HĐ2: Tìm hiểu c c nhóm ... kh c luôn trăn trở băn khoăn . Điều đó đã thôi th c tôi đi nghiên c u đề tài “ Nâng cao hiệu quả c c bư c lên lớp trong một tiết dạy sinh h c 8”. II. TH C TRẠNG TRỨ C KHI TH C HIỆN C C GIẢI C C ... rõ m c tiêu dạy h c , nắm đựoc tâ,m lí c a hs , pahỉ thay đổi c ch tổ ch c hoạt động cho phù hợp từng đối tượng nhằm mang lại hứng thú h c tập cho c c em. 2. Nội dung biệ pháp th c hiện c c giải...

Ngày tải lên: 09/10/2013, 09:11

... tính tích c c, sáng tạo c a h c sinh nhằm đạt kết quả cao hơn. *Đối với giáo viên : - Tư tưởng : Lấy h c sinh lmf trung tâm, phát huy tính tích c c tự h c, tích c c, sáng tạo c a h c sinh, c n trang ... kh c ph c đư c vấn đề này bằng c ch khai th c những đồ dùng dạy h c , mẫu vật sẵn c ở trưởng , ở địa phương để gây sự hứng thú cho h c sinh khi h c môn sinh h c từ đó giáo d c h c sinh ý th c ... tạo c a h c sinh khi thảo luận, c c em trình bài đư c ý tưởngsáng tạo c a mình, làm cho lớp h c sinh động c như vậy mới giáo d c h c sinh về vi c bảo vệ môi trường, bảo vệ th c vật, từ đó c c...

Ngày tải lên: 20/10/2013, 04:11

... không c tinh bột. + C y ở chuông A sống trong điều kiện không c khí cacbon c. + C y ở chuông B sống trong điều kiện c khí cacbon c. GV cho đại diện c c nhóm báo c o kết quả thí nghiệm ... tài thí nghiệm HS nắm đ c m c đích thí nghiệm. - Tổ ch c để HS phân tích c c điều kiện thí nghiệm. - Giới thiệu c c b c, c c thao t c tiến hành thí nghiệm. - Giới thiệu c c sự kiện, hiện tợng xÃy ... N c b. Muối khoáng c. Chất hữu c do lá chế tạo ra. C u 2: HÃy đánh dấu (x) vào những chất đ c mạch rây vận chuyển: a. Chất hữu c . b. N c c. C c chất khí. 2. Đáp án và biểu điểm: C u 1: Chọn...

Ngày tải lên: 26/11/2013, 15:11

... kiến kinh nghiệm  Phan Thị Hạnh - GV c ng c phần 1 bằng c ch cho HS làm bài trong SGK và 1 số c y. -GV:không phải chỉ c 2 loại re,ã ngoài c c loại rễ cocï và chùm c n c c c loại rễ kh c ... những ý kiến c a tôi về vi c tìm hiểu “T C DỤNG C A ĐỒ DÙNG DẠY H C TRONG GIẢNG DẠY SINH H C 6 Ở TRƯỜNG THCS AN TRƯỜNG C ,nhằm m c đích là phát huy tính tích c c của h c sinh trong h c tập. Những ... duy cho h c sinh . Từ những hình ảnh minh họa sinh động sẽ giúp cho h c sinh tiếp thu bài 1 c ch nhanh chóng và chính x c, đào sâu nhớ lâu kiến th c, khơi vậy tâm lí tìm tòi h c hỏi c a c c em.Từ...

Ngày tải lên: 11/03/2014, 14:51

... kiến kinh nghiệm này mong sự góp ý và chia sẽ c a c c giáo viên giỏi và c kinh nghiệm để sáng kiến c a tôi c thể phổ biến rộng rÃi cho c c đồng nghiệp giảng dạy bộ môn sinh h c ở c c trờng ... môn khoa h c chuyên nghiên c u về hình thái c u tạo sinh lí, sinh thái c a c thể sinh vật. Đ c thù c a môn sinh h c là rất gần gũi với đời sống con ngời, h c sinh dễ dàng quan sát c c mẫu vật ... để tích luỹ kiến th c sinh h c cho mình nhất là chơng trình sinh h c lớp 6, 7, 8. - Trong chơng trình sinh h c 9 nội dung mang tính khái quát, trừu t- ợng ở c p độ vi mô ho c vĩ mô. H c sinh...

Ngày tải lên: 11/03/2014, 14:51

Ngày tải lên: 02/04/2014, 17:20

Ngày tải lên: 02/07/2014, 01:00