... môn như: Tập đọc, Kể chuyện, Chính tả, Luyện từ và câu, Tập viết, Tậplàm văn Trong đó, phân môn Tậplàmvăn là phân môn có tính chất tích hợp của các phân môn khác. Qua tiết Tậplàm văn, học ... đạt rõ ràng thành câu, dễ hiểu. Các hình thức luyện tập Bài tập nghe Bài tập nói Bài tập viết IV. Các biện pháp dạytậplàmtậplàmvăn lớp 3 theo hướng đổi mới. Tùy theo nội dung, ... đoạn văn (văn bản), nên việc giáo viên vận dụng linh hoạt các hình thức dạy học trong dạy Tậplàmvăn là nhiệm vụ cần thiết. 5. Dạy học hướng tập trung vào học sinh và chú trọng hình thức dạy...
... nâng cao. Do đó muốn dạyTậplàmvăn lớp 3 theo hướng đổi mới còn phải đổi mới tất cả các khối lớp. V. BÀI HỌC KINH NGHIỆM Tôi rút rra một số kinhnghiêm sau:- DạyTậplàmvăn thao phương pháp ... khi dạy phân môn TậpLàm Văn lớp 3. Khi dạyTậpLàmVăn giáo viên cần hiểu rõ tính tích hợp giữa các phân môn trông môn Tiếng Việt như: Tập đọc, kể chuyện, chính tả, luyện từ và câu, tập ... hiểu. So sánh với phương pháp dạytậplàmvăn lớp 3 truyền thống: Mỗi tiết tập làmvăn chú trọng đến mục tiêu là hình thành bài văn theo một đề tài thuộc một thể loại văn nào đó dưới dạng nói hoặc...
... hoạt các hình thức dạy học trong dạytậplàmvăn và nhiệm vụ cần thiết. 5. Dạy học hướng vào học sinh và chú trọng các hình thức dạy học cá nhân . Dạy Tậplàmvăn theo hướng tập trung vào học ... Tậplàm văn. - Thông qua các tiết dạy mẫu, các cuộc thi, hội thảo, Các chuyến đi tập huấn đã mang lại cho mỗi giáo viên nhiều kinh nghiệm, và thành công khi áp dụng vao giảng dạyTậpLàm Văn. ... ghép” khi dạy phân môn TậpLàmVăn lớp 3. Khi dạyTậpLàmVăn giáo viên cần hiểu rõ tính tích hợp giữa các phân môn trông môn Tiếng Việt như: Tập đọc, kể chuyện, chính tả, luyện từ và câu, tập viết,…...
... của môn tậplàmvăn Môn tậplàmvăn có nhiệm vụ chủ yếu là dạy học sinh sản sinh ra các ngôn bản và viết. Tậplàmvăn còn là sản phẩm thể hiện rõ vốn hiểu biết, đời sống, trình độ văn hoá ... học sinh quan sát tìm ý cho tậplàmvăn . II. Mục đích nghiên cứu Dựa vào việc tìm hiểu thực trạng của việc giảng dạy và học tập giờ quan sát tìm ý chô bài tậplàmvăn hiện nay, người viết có ... khả năng nói và viết tốt hơn. III. Đối tượng nghiên cứu -Chương trình môn tậplàmvăn -Phương pháp dạy môn tậplàmvăn -Cách tổ chức học sinh quan sát, tìm ý -Giáo vên và học sinh lớp 5 Trường...
... Sáng kiến kinhnghiệm môn tậplàmvăn lớp 3 – nghe kể Người thực hiện: Đặng Thị Đào Bài 11: Nghe – Kể: Tôi có đọc đâu! Nói về quê hương. TRƯỜNG TH CỬU LONG 2 Môn: Tậplàmvăn PHÒNG GD ... tư ngày 10 tháng 11 năm 2010 Tập làmvăn Kiểm tra bài cũ HS đọc lá thư đã viết cho người thân. ( tiết TLV tuần 10). Thứ tư ngày 10 tháng 11 năm 2010 Tập làmvăn ... hương như thế nào ? Thứ tư ngày 10 tháng 11 năm 2010 Tập làmvăn Bài 11: Nghe – Kể: Tôi có đọc đâu! Nói về quê hương. Hướng dẫn về nhà: - Tập kể lại chuyện Tôi có đọc đâu, viết lại những điều...
... NGUYỄN CÔNG SÁU Môn : Tậplàmvăn Bài: Bảo vệ môi trường Gv: Trần Thị Hai TỔ : Ba Tập làmvăn Thứ sáu ngày 22 tháng 4 năm 2011 Nói, viết về bảo vệ môi trường Tập làmvăn Thứ sáu ngày 22 ... rất sớm và bắt tay vào làm việc.Tổ Một quét lớp, tổ Hai lau bảng, lau cửa kính. Một số bạn nữ khéo tay ở tổ Ba trang trí lớp học, treo Sáng kinhnghiệm môn tậplàmvăn lớp 3 – bảo vệ môi trường ... sinh sống; có thể là ngăn chặn hành động làm hại cây, hoa, làm bẩn môi trường sống…) -Kết quả ra sao? -Cảm tưởng của em sau khi làm việc đó. Tập làmvăn Thứ sáu ngày 22 tháng 4 năm 2011 Nói,...
... đẹp mà không phải ai cũng làm được.Mẹ yêu con vô bờ bến, không có tình yêu nào sánh nỗi, kể cả sao trời cũng không sánh nỗi : PHẦN I: KINH NGHIỆMDẠY HỌCCẢM THỤ VĂN HỌC CHO HỌC SINH TIỂU ... BÀI TẬP RÈN KĨ NĂNG SỬ DỤNG TỪ NGỮ TRONG VIẾT VĂN TẢ CẢNH CHO HỌC SINH CUỐI BẬC TIỂU HỌC. Học sinh lớp 4, 5 đã được làm quen với các bài văn tả cảnh, tuy nhiên để viết được một bài văn hay ... trong viết văn tả cảnh thông qua hệ thống bài tập rèn cách sử dụng từ ngữ. Có nhiều dạng bài tập giúp học sinh rèn luyện cách sử dụng từ ngữ trong viết văn tả cảnh, trong đó các dạng bài tập về...
... trong giảng dạyTậplàmvăn thì kết quả như vậy cũng là điều đáng quý. Mặt khác các biện pháp trên mới chỉ được áp dụng khi dạyvăn miêu tả lớp 5, nếu có thể thực hiện từ khi dạyTậplàmvăn miêu ... cho giáo viên có được những giờ dạy văn miêu tả mới mẻ, hiệu quả cao. Nếu không có những sáng tạo mới trong dạytập làm văn nhất là văn miêu tả thì giờ dạyvăn miêu tả chỉ là sự kiệt kê các ... tiên của thể loại văn miêu tả.- Vì tậplàmvăn là phân môn thực hành tổng hợp của tất cả các phân môn thuộc môn Tiếng việt nên muốn dạytậplàmvăn có chất lượng cần thiết phải dạy tốt các phân...
... nào đó trong ba mặt nói trên. Để làm tốt phần này,trong q trình giảng dạy tơi đã áp dụng chọn bài đọc từ hai nguồn: Bài viết của lớp và bài viết bên ngồi (bài văn mẫu hoặc bài của học sinh những ... thì mới làm nổi bật được ưu điểm trong đoạn văn viết của các em khi chúng ta cho đọc trước lớp. Vấn đề tiếp theo là chọn người đọc. Thơng thường tơi để chính em học sinh viết đoạn văn đọc ... chọn một học sinh khác đọc hoặc chính tơi đọc đoạn văn cho học sinh nghe. Khi chọn bài đọc từ nguồn thứ hai, chúng ta phải chọn cho được bài văn tiêu biểu, đáp ứng đúng u cầu sư phạm của nhà...
... nghiên cứu 2 1. Làm quen văn học ở mọi lúc mọi nơi . 2 2. Làm quen văn học qua các giờ học khác . 2 3. Làm quen văn học thông qua Hoạt động chính 2 4. Làm quen văn học thông qua Gìơ ... rất mau quên, tu duy của trẻ còn hạn chế, vốn kinhnghiệm chưa cao, sự hiểu biết về cuộc sống chưa có kinh nghiệm. Vì vậy ta cần cho trẻ làm quen văn học ở mọi lúc mọi nơi và trong giờ học nhằm ... mẹ con làm nghề gì, anh chị làm nghề gì, làm ở đâu, làm ra những sản phẩm gì, hoặc trò chuyện với trẻ về công việc của một số ngành nghề trong xã hội, ích lợi của công việc đó, nghề đó làm ra...
... nghiên cứu 2a. Làm quen văn học ở mọi lúc mọi nơi. 2b. Làm quen văn học qua các giờ “hoạt động khác”. 2c. Làm quen văn học trong giờ học làm quen văn học”. 2d. Làm quen văn học thông qua ... chung, hoạt động văn học nói riêng.VI. Kết quả nghiên cứu: Làm quen văn học đối với các cháu mẫu giáo là 1 vấn đề thiết thực mớivà khó. Nhưng chúng ta biết rằng văn học là kho kinhnghiệm quý báu ... mà mau quên, tư duy của trẻ cònhạn chế, vốn kinhnghiệm chưa cao, sự hiểu biết về cuộc sống chưa có kinh nghiệm. Vì vậy ta cần cho trẻ làm quen văn học ở mọi lúc mọi nơi và tronggiờ học nhằm...