... HỌC MÔN HOÁ HỌC BẰNG VIỆC GIẢI THÍCH CÁC HIỆN TƯỢNG THỰC TIỄN CÓ LIÊNQUANĐẾNBÀIHỌC I/ CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN: “Nâng cao hiệu dạy học môn hoá học việc giải thích tượng thực tiễn có liênquan ... tiễn có liênquanđếnhọc với mục đích góp phần cho học sinh hóa học dễ hiểu, thiết thực, gần gũi với đời sống lôi học sinh học Để hoá học không mang tính đặc thù khó hiểu “thuật ngữ khoa học ... HIỆU QUẢ DẠY VÀ HỌC MÔN HOÁ HỌC BẰNG VIỆC GIẢI THÍCH CÁC HIỆN TƯỢNG THỰC TIỄN CÓ LIÊNQUANĐẾNBÀIHỌC II/ CƠ SỞ THỰC TIỄN Phân môn hoá học trường trung học phổ thông giữ vai trò quan trọng việc...
... 40,8% KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ i hằ h họ g i ới h g h i h, è ệ h họ h ộ ố g họ , hằ g i h h ă g h ộ g, KIẾN NGHỊ: g ợc hiệu qu c a ti t học ni ă ởc a g i gi iê , học t p môn hóa học c a em có k t ... → NH3 ↑ + CO2 ↑ + H2O 11 Bài 16 : Vì PHÂN g i BÓN HÓA h g HỌC dùng tro ó Phầ III cây? Phân Kali 11 Bài 20 : Vì D CACBON ị h Phầ I g i h g í h h cho vào í ồi ộ ẩ h i 11 Bài 21 : g g g h h ó h ê ... h zơ i h ộ g zơ ê ó ị gọ : g h 12 Bài : 12 Bài 11 AMIN i : Vì ợ mùi Cá cá có trimetylamin i (CH3)3N i e i (CH3)2NH metyl amin CH3NH2 h g h ó ùi hó gửi ? 12 Bài 13 : PEPTIT VÀ PROTEIN B.PROTEI...
... tiễn có liênquanđếnhọc với mục đích góp phần cho học sinh hóa học dễ hiểu, thiết thực, gần gũi với đời sống lôi học sinh học Để hoá học không mang tính đặc thù khó hiểu “thuật ngữ khoa học ... thú lĩnh hội kiếnthức hoá họchọc sinh Đó vấn đề cần quan tâm nghiên cứu nghiêm túc Trong sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) này, có đề cập đến khía cạnh “Nâng cao hiệu dạy học môn hoá học việc giải ... dạy hoá học hiệu cao qua giảng hoá học B/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Từ sở lý luận thực tiễn dạy học, thấy rằng: “Nâng cao hiệu dạy học môn hoá học việc giải thích tượng thực tiễn có liênquanđếnhọc ...
... Yu Kộm 10% 25% 35% C BI HC KINH NGHIM: Sáng kiến cụ thể: Sáng kiến thuộc loại sáng kiến i mi phng phỏp ging dy nhm nõng cao k nng thc hnh, k nng quan sỏt, liờn h thc t cho hc sinh, rốn cho hc ... cp n mt s xung quanh cuc sng v cú ý ngha thc tin, thm cú th gp, tip xỳc hng ngy Tụi hi vng õy l gi m mt quan nim dy hc hoỏ hc, mc dự ti ny tụi khụng th cp mi hin tng cú liờn quan b Kin ngh, ... cao hiu qu dy v hc mụn hoỏ hc bng vic gii thớch cỏc hin tng thc tin cú liờn quan n bi hc l: Nờu hin tng thc tin xung quanh i sng ngy, thng sau ó kt thỳc bi hc Cỏch nờu ny cú th to cho hc sinh...
... provide infrastructure for, research and teaching programs at the interface of biology and the more quantitative and physical sciences Herbert Boyer is a pioneer both in research and industry In 1973...
... Nâng cao hiệu dạy - học môn hóa học trường THPT việc giải thích tượng thực tiễn có liênquanđếnhọc thích tượng thực tiễn có liênquanđếnhọc với mục đích làm cho môn hóa học ngày dễ hiểu, thiết ... tiễn có liênquanđếnhọc với mục đích góp phần cho học sinh hóa học dễ hiểu, thiết thực, gần gũi với đời sống lôi học sinh học Để hóa học không mang tính đặc thù khó hiểu “ thuật ngữ khoa học ... thích tượng thực tiễn có liênquanđếnhọc cách nêu tượng thực tiễn xung quanh đời sống ngày thường sau kết thúchọc Cách nêu vấn đề tạo cho học sinh vào kiếnthức học, tìm cách giải tượng nhà...
... khảo ý kiến giáo viên dạy giỏi vấn đề có liênquanđến đề tài 5.3 Phương pháp thống kê toán học Sau thu thập phiếu thăm dò ý kiến, dựa vào kết điều tra, cho học sinh kiểm tra kiếnthứchọc so ... tiễn có liênquanđếnhọc chương trình hóa học 10 ” kết hợp với nhiều phương pháp khác, đạt số kết định Học sinh trở nên thích học hoá hơn, thích dạy nhiều hơn, chí có học sinh nhà tự quan sát ... viên học tập vận dụng Có tay nghề vốn kiếnthức giáo viên dần nâng lên Với thực trạng học hoá học yêu cầu đổi phương pháp dạy học, coi quan điểm đóng góp ý kiến vào việc nâng cao chất lượng học...
... thú lĩnh hội kiếnthức hóa họchọc sinh Do sáng kiến kinh nghiệm đề cập khía cạnh:” Nâng cao hiệu dạy – học môn hóa học THPT việc giải thích tượng đời sống thực tiễn có liênquanđếnhọc với mục ... tiễn có liênquanđếnhọc cách nêu tựơng thực tiễn xung quanh đời sống thường ngày đan xen tiết học Tạo cho học sinh vào kiếnthứchọc tìm cách giải thích tượng nhà hay lúc gặp tượng đó, học sinh ... khác…Trong giảng dạy hóa học lồng ghép tượng xảy thực tế tập bảo vệ môi trường có liênquanđếnhọc làm cho học trở nên sinh động hơn, gây hứng thú sức hút cho học sinh mà giúp em có ý thức việc bảo vệ...
... thú lĩnh hội kiếnthức hóa họchọc sinh Do sáng kiến kinh nghiệm đề cập khía cạnh:” Nâng cao hiệu dạy – học môn hóa học THPT việc giải thích tượng đời sống thực tiễn có liênquanđếnhọc với mục ... tiễn có liênquanđếnhọc cách nêu tựơng thực tiễn xung quanh đời sống thường ngày đan xen tiết học Tạo cho học sinh vào kiếnthứchọc tìm cách giải thích tượng nhà hay lúc gặp tượng đó, học sinh ... động nhận thức cho học sinh: cách tự học, sáng tạo, hợp tác,…dạy phương pháp kĩ thuật lao động khoa học, dạy cách họcHọc để đáp ứng nhu cầu sống tương lai…Giúp học sinh nhận thức điều học cần...
... gợi quan niệm dạy - học Hoá học, đề tài đề cập tượng có liênquan Với thực trạng học Hoá học yêu cầu đổi phương pháp dạy học, coi quan điểm đóng góp ý kiến vào việc nâng cao chất lượng dạy - học ... chủ động lĩnh hội tri thức HS Trong nội dung đề tài “Nâng cao hiệu dạy - học môn Hoá học trường THPT việc liên hệ thực tiễn có liênquanđếnhọc đề cập đến số vấn đề xung quanh sống có ý nghĩa ... trường THPT việc liên hệ thực tiễn liênquanđếnhọc cách: a) Nêu tượng thực tiễn xung quanh đời sống thường ngày sau kết thúchọc Cách nêu vấn đề tạo cho HS vào kiếnthứchọc tìm cách giải...
... chung lực học yếu Một số học viên cha xỏc nh c ng c hc nờn cha có ý thứchọc tập, số cán vừa làm, vừa tham gia học nên nhiều thời gian giành cho việc học dẫn đến kết học tập không cao Một số học sinh ... tõm GDTX Bo Yờn vi i tng hc sinh khụng ng u V hc viờn - ý thứchọc tập cha cao Nhiều học viên bỏ học lâu, kiếnthức rỗng, nhận thức chậm - Học viên lớp Lp 10C, 11C, 12C,D đa số cán xã tuổi cao tham ... đình, đào tạo không liên tục, nhận thức chậm, không quen với việc học tập - Học viên khối BTTHPT, nhiều em không thi đợc vào cấp 3, nhiều học viên đối tợng phổ cập THCS xin vào học bổ túc ( Không...
... tiễn có liênquanđếnhọc với mục đích góp phần cho học sinh hóa học dễ hiểu, thiết thực, gần gũi với đời sống lôi học sinh học Để hoá học không mang tính đặc thù khó hiểu “thuật ngữ khoa học ... tiễn có liênquanđếnhọc với mục đích góp phần cho học sinh hóa học dễ hiểu, thiết thực, gần gũi với đời sống lôi học sinh học Để hoá học không mang tính đặc thù khó hiểu “thuật ngữ khoa học ... dạy hoá học hiệu cao qua giảng hoá học B/ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Từ sở lý luận thực tiễn dạy học, thấy rằng: “Nâng cao hiệu dạy học môn hoá học việc giải thích tượng thực tiễn có liênquanđếnhọc tạo...
... PHÂN BÓN h n m HÓA HỌC (NH4)2SO4, Phần I Ph n hai NH4NO3 ho ạm ặ nư i i ôi Ca(OH)2 ị m ạm? Bài 16 : Vì a PHÂN BÓN người hường HÓA HỌC dùng tro ế ón Phần III cây? Phân Kali 11 Bài 20 : Vì CACBON ... ng ó sắ ố n y nhi rong a rố ( h 14 Trường THPT Hoằng Hóa – Sáng kiến kinh nghiệm – GV : Tống Thị Ánh 11 Bài 51 : 11 Bài 54 ANCOL : Bài 54 ANCOL : Gi i hí h DẪ XUẤT ng: HALOGEN “Khi á Phần IV ầ ... i i) 16 Trường THPT Hoằng Hóa – Sáng kiến kinh nghiệm – GV : Tống Thị Ánh h y h n ánh hưng xanh” Vì hị mỡ ưa h nh hường ăn nhau? 12 Bài : 12 Bài 11 AMIN 12 Bài 13 : PEPTIT VÀ PROTEIN Tại Cơm hứa...
... Nhuộm âm Đáp án Câu hỏi ôn tập Câu 4: Khi tiến hành quan sát VSV phương pháp nhuộm, để quan sát rõ VSV người ta sử dụng vật kính kính hiển vi quang học? a 4x b 10x c 40x d 100x • Mục đích phương pháp ... (1 Huyền phù giọt) (Pha loãng) dd A (1 – 2’) Rửa Rửa, để khô Trải đều, hơ khô dd C Rửa, để khô, quan sát 15’’ 18 Phương pháp nhuộm gram 20 Đọc – giải thích kết nhuộm gram 21 30 s 30 s 20’’-1’...
... mua sản phẩm Nhân viên marketing nên tìm hiểu kiếnthức chuyên nghiệp gì? 1.Những tình hình liênquan tới sản phẩm, liên tục tìm hiểu thêm kiếnthức sản phẩm ngày hoàn thiện 2.Tìm hiểu tình hình ... đặc điểm giá trị sản phẩm cách hiệu Theo dõi động thái liênquan tới sản phẩm Tìm hiểu cách chuyên nghiệp, rộng rãi cụ thể kiếnthứcliênquan tới sản phẩm, không nói việc tìm hiểu quy cách trạng ... hiệu sản phẩm Theo phổ cập nâng cao ý thức thương hiệu nhiều lĩnh vực, khách hàng thường quan tâm đến danh tiếng thương hiệu sản phẩm So sánh giá Đây yếu tố quan trọng khách hàng kỹ tính Trong...
... dung học trừu tượng để nắm vững kiếnthức ●Đối với giáo viên dạy Công nghệ THPT cần phải có niềm say mê môn, từ có hứng thú việc tìm hiểu kiếnthức truyền đạt kiếnthức niềm đam mê tìm hiểu cho học ... nhận thức" Như nhận thức người gồm hai giai đoạn có quan hệ biện chứng với là: trực quan sinh động tư trừu tượng “Trăm nghe không thấy” câu nói khẳng định tầm quan trọng trực quan, đặc biệt dạy học ... tiện trực quan để giải thích vấn đề liênquanđến cấu phân phối khí Các phương tiện trực quan máy chiếu, số chi tiết cấu phân phối khí ●Áp dụng tài liệu thu thập được, với phương tiện trực quan giúp...
... dạy môn học có khai thác kiếnthức GDMT đợc thể sơ sài, hiểu biết môi trờng ý thức BVMT học sinh yếu Hóa học khoa họcthực nghiệm, hoá học có vai trò quan trọng sống Hóa học đóng góp phần quan trọng ... trên. Học sinh đợc hiểu biết thêm tợng thực tế tạo hứng thú học tập, không làm nặng nề khối lợng kiếnthứchọc sinh sau giải tập nắm vững nhớ kiếnthức lâu 2.2 Xây dựng tập hoá họcliênquanđến ... giải tập học sinh phải nhớ lại kiếnthức học, phải đào sâu khía cạnh kiếnthức phải huy động kiếnthức để giải đợc tập Tất thao tác t góp phần củng cố, khắc sâu, mở rộng kiếnthức cho học sinh...