... quenvớichữnét - Kĩ năng: Họcsinh biết cách tô màu vào dòng chữ, tô màu dòng chữnét Riêng họcsinh khá, giỏi biết vẽ màu hoàn chỉnh dòng chữ, tô màu đều, kín nền, rõ chữ - Thái độ: tạo cho học ... khuyến khích họcsinh phát triển đề - Họcsinh thảo luận để tìm nơi sống, thức tài theo nhiều hướng khác Như họcsinh có ăn, thói quen, hoạt động, vật hội tìm hiểu đa dạng sinhhọc - Họcsinh trình ... động họcsinh - Họcsinh bắt đầu vẽ nét màu giấy theo thứ tự màu từ sáng đến đậm - Họcsinh chuyển động thể vẽ theo giai điệu âm nhạc - Họcsinh trưng bày thưởng thức tranh vừa tạo - Học sinh...
... 1: 1% số họcsinh toàn trường là: 64 : 12,8 = ( học sinh) Số họcsinh toàn trường là: x 100 = 500 (học sinh) Cách 2: Đáp số: 500 họcsinh Coi số họcsinh toàn trường 100 phần số họcsinh giỏi ... tiểu học 64 em chiếm 12,8% số họcsinh toàn trường Hỏi trường có học sinh? Phân tích: Coi số HS toàn trường 100% 64 họcsinh giỏi chiếm 12,8% Ta tìm 1% số họcsinh toàn trường từ tìm số họcsinh ... không củng cố kiếnthức toán học có liên quan mà giúp họcsinh gắn họcvới hành, gắn nhà trường vớithực tế sống lao động sản xuất xã hội Qua việc học toán Tỉ số phần trăm, họcsinh có hiểu biết...
... chung ôn tập tác phẩm thơ: Phương pháp người giáo viên hướng họcsinh nắm chuẩn kiếnthức tác phẩm thơ học Đó sở để họcsinh có kiếnthức đồng thời mở rộng vấn đề thực văn nghị luận Tất năm thơ: ... nữa, việc đưa “ Chuẩn kiếnthức kĩ năng” Nó pháp lệnh cần thiết SKKN Nguyễn Hữu Chung cho người dạy người học Như dù dạy học hình thức phải bám sát đạt chuẩn kiếnthức kĩ học Những vấn đề chung ... luyện cho họcsinh tốt ( Ở ý rút quy luật) Dù đề dạy học tác phẩm thơ bắt buộc họcsinh phải thuộc lòng thơ ngắn Cụ thể họcsinh phải thuộc lòng thơ Tây Tiến, Sóng, Đàn ghi ta Lor-Ca Đối với thơ...
... kĩ thực hành trồng ăn - cho họcsinh lớp - Hc sinh thc hnh theo nhúm: + Chia nhúm + Phỏt bng hng dn thc hnh + Hc sinh lm vic theo nhúm - Hc sinh lm vic c lp + Mi hc sinh lm vic trờn chit cnh cu ... ca hc sinh, ý thc thc hnh ca hc sinh, s tuõn th quy trỡnh Cỏc hot ng ca hc sinh: rốn luyn mt s k nng thc hnh cho hc sinh thỡ giỏo viờn cn chỳ ý nhng sau: +/ K nng chun b: dựng giỳp hc sinh ... CHO HC SINH LP : nh hng chung v i mi Phng phỏp dy hc mụn Cụng ngh l: tớch cc húa hot ng hc ca hc sinh, rốn luyn kh nng t hc, t phỏt hin v gii quyt ca hc sinh Nhm hỡnh thnh v phỏt trin hc sinh...
... dụng cụ vẽ hình giáo dục lực họcsinh sống Khó khăn - Số họcsinh lớp đông (trên 30 học sinh) nên việc quan tâm tỉ mỉ đến đối tượng chưa cao - Họcsinh bước đầu làmquenvới toán “Dựng hình” vẽ hình ... hình Sự thụ động ngại làm dần đẩy em tụt hậu kiếnthức - Trong tiết học hình có gần 20% họcsinh không mang đầy đủ dụng cụ, tập nhà có toán hình có tới 70% họcsinh không làmlàm không vẽ xác mà ... HÌNH HỌC - Họcsinh yếu dạng họcsinh chịu khó họclàm tập nhà đa số em quan tâm cha mẹ, tự học nên gặp khó, không -3- làm em bỏ qua không làm Phần lớn dạng họcsinh đầy đủ dụng cụ vẽ hình dùng...
... giúp họcsinhlàm tốt kiểu nghị luận đoạn thơ, thơ Muốn vậy, cần giải tốt vấn đề sau: - Trước hết, yêu cầu họcsinh phải nắm kiếnthứchọc đoạn thơ, thơ Bởi vốn kiếnthức giúp cho em nhiều việc làm ... liệu trên, nhận thấy số họcsinh có điểm Yếu viết số năm học 2014-2015 02 lớp chiếm cao: 19/77 họcsinh (tỷ lệ 24,7%) Còn số họcsinh có điểm Trung bình chiếm: 39/77 họcsinh (tỷ lệ 50.6%) Bản ... động, thể rung động với tác phẩm Đây điểm khác biệt với dạng văn khác Trong thực tế, họcsinh có khả cảm thụ từ tiếp xúc với tác phẩm Trong trình đổi phương pháp dạy học, họcsinhlàm trung tâm chủ...
... hin chun KT-KN mụn Sinh hc cp THCS, SGK Sinh hc THCS - Giy bỳt v mỏy tớnh (nu cú) Hot ng theo nhúm hon thnh nhim v Nhúm 1: Sinh hc Nhúm 2: Sinh hc Nhúm 3: Sinh hc Nhúm 4: Sinh hc Lu ý: Son ... thực chuẩn kiếnthức kĩ môn Sinhhọc thCS QUAN IM DY HC Concept Quan điểm dạy học (QDH): nhng định hướng tổng thể cho hành động PP, có kết hợp gia nguyên tắc dạy họclàm tảng, nhng sở lý thuyết ... KT-KN mụn Sinh hc cp THCS, SGK Sinh hc THCS - Bng ph hoc giy Trụki, bng dớnh hai mt - Bỳt d cỏc mu Hot ng theo nhúm hon thnh nhim v Nhúm 1: Son kim tra 45 Sinh hc Nhúm 2: Son kim tra 45 Sinh hc...
... sống gắn với trụ cột giáo dục + Học để biết (Learning to know): Kĩ tư như: giải vấn đề, tư phê phán, định, nhận thức hậu quả, + Họclàm người (Learning to be): Các kĩ cá nhân: ứng phú với căng ... nhận thức, tự tin, + Học để sống với người khác (Learning to live together): Các kĩ xã hội: giao tiếp, thương lượng, tự khẳng định, hợp tác, làm việc theo nhóm, thể cảm thông,… + Học để làm ... Việt Nam: - Nhóm kĩ nhận biết sống với mình: tự nhận thức, xác định giá trị, ứng phó với căng thẳng, tìm kiếm hỗ trợ, tự trọng, tự tin, - Nhóm kĩ nhận biết sống với người khác: giao tiếp có hiệu...
... ớch d ỏn XY DNG K HOCH Hc sinh lp k hoch lm vic, phõn cụng lao ng THC HIN Hc sinh lm vic nhúm v cỏ nhõn theo k hoch Kt hp lý thuyt v thc hnh, to sn phm GII THIU SN PHM Hc sinh thu thp sn phm, gii ... não Công não viết Kỹ thuật 635 TT phản hồi Tia chớp QĐ DH PPDH KT DH 02.10.2005 - v18 Dạy học GQVĐ Dạy học ĐH hđ DH theo tình PPDH cụ thể NC trường hợp PP điều phối 14 KI THUT HOAN TT MễT NHIấM ... ca hc sinh vi bi hc mi = chng trỡnh hc da trờn thc tin/thc t) Giai on 3: Thc hnh - To c hi cho ngi hc thc hnh dng kin thc v k nng mi vo mt bi cnh/hon cnh/iu kin cú ý ngha - nh hng hc sinh thc...
... trình SGK sinhhọc 6, sinhhọc 7, sinhhọc & sinhhọc Phần nội dung viết theo phần, chủ đề, bám sát chuẩn kiển thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thông: Trình bày, mô tả làm rõ chuẩn kiến thức, kỹ ... THCS − Chuẩn kiến thức, kĩ yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kĩ môn học, hoạt động giáo dục mà họcsinh cần pahỉ đạt − Chuẩn kiến thức, kĩ cụ thể hóa chủ đề môn học theo lớp lĩnh vực học tập Yêu ... THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Môn: Sinhhọc Mục tiêu: Môn Sinhhọc THCS nhằm giúp họcsinh đạt Về kiếnthức Mô tả hình thái, cấu tạo thể sinh vật thông qua đại diện nhóm vi sinh vật, nấm, thực...
... Khỏi nim u tranh sinh hc: da vo mi sinh hc v cỏc bin phỏp u quan h dinh dng gia cỏc loi sinh vt tranh sinh hc Cỏc bin phỏp u tranh sinh hc u im v hn ch ca cỏc bin phỏp u tranh sinh hc ng dng ... vi sinh vt, nm, thc vt, ng vt v c th ngi mi quan h vi mụi trng sng Nờu c cỏc c im sinh hc ú cú chỳ ý n tớnh ca sinh vt v tm quan trng ca nhng sinh vt cú giỏ tr nn kinh t Nờu c hng tin húa ca sinh ... trin ca th gii ng vt - cõy phỏt sinh ng vt cú ng dn sinh dc (Giun t, Chõn khp, VCXS) S tin húa v sinh sn: so sỏnh s sinh sn vụ tớnh v hu tớnh S tin húa cỏc hỡnh thc sinh sn hu tớnh v tớnh chm súc...
... trình SGK sinhhọc 6, sinhhọc 7, sinhhọc & sinhhọc Phần nội dung viết theo phần, chủ đề, bám sát chuẩn kiển thức, kỹ chương trình giáo dục phổ thông: Trình bày, mô tả làm rõ chuẩn kiến thức, kỹ ... THCS − Chuẩn kiến thức, kĩ yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kĩ môn học, hoạt động giáo dục mà họcsinh cần pahỉ đạt − Chuẩn kiến thức, kĩ cụ thể hóa chủ đề môn học theo lớp lĩnh vực học tập Yêu ... THỰC HIỆN CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Môn: Sinhhọc Mục tiêu: Môn Sinhhọc THCS nhằm giúp họcsinh đạt Về kiếnthức Mô tả hình thái, cấu tạo thể sinh vật thông qua đại diện nhóm vi sinh vật, nấm, thực...
... trình bất phơng trình họcsinh đợc học qui tắc chuyển vế đổi dấu, nên họcsinhquenvới biến đổi dạng: 5x = 5x = - (-3) Nếu hỏi họcsinh sở phép biến đổi hẳn có nhiều họcsinh không trả lời đợc ... tri thức khác diễn đạt mối quan hệ đa dạng đối tợng tri thức Có thể dạy cho họcsinh kĩ đờng khác Một đờng truyền thụ cho họcsinh tri thức cần thiết, 11 sau đề cho họcsinh toán vận dụng tri thức ... (1) có nghiệm? Đây vấn đề họcsinh cần phải t duy, (giáo viên không nên giải quyết) mà cần phải để họcsinh tự suy nghĩ, có nh t họcsinh đợc phát triển Họcsinh cần nhận thức vấn đề phơng trình...
... Chuẩn kiến thức, kĩ Chương trình môn học Chuẩn kiến thức, kĩ Chương trình môn học yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kĩ môn họchọcsinh cần phải đạt sau đơn vị kiếnthức 1.2.3 Các mức độ kiến thức, ... kí hiệu hóa học nguyên tố Đây kĩ cần phải có họcsinhhọc môn hóa học cấp học, bậc họcHọcsinh có viết kí hiệu hóa học nguyên tố họcsinhthực yêu cầu trình chiếm lĩnh kiếnthức hóa họcThực tế ... hoá họchọc sinh, bồi dưỡng cho họcsinh phương pháp nghiên cứu khoa học Bởi giải tập hoá học hình thứclàm việc tự lực họcsinh Trong thực tiễn dạy học, tư hoá học hiểu kĩ quan sát tượng hóa học, ...
... trình Đây sở cho họcsinh tiếp cận với toán học cao cấp Thực trạng dạy họcchủ đề giới hạn trường phổ thông Chủ đề giới hạn gây nhiều khó khăn cho họcsinh lần họcsinhlàmquenvới kiểu tư “vô ... nhận kiếnthức toán mang lại Còn theo từ điển Tiếng Việt: “Bài toán cho họcsinhlàm để vận dụng trực tiếp điều học Đối với toán kiếnthức có không dẫn trực tiếp đến cách giải mà đòi hỏi họcsinh ... tạo họcsinh giỏi nói riêng nhà tâm lí, giáo dục quan tâm chu đáo Vì để phát triển lực toán học cho họcsinhhọcsinh khá, giỏi không quan tâm tới vấn đề dạy kiếnthức bản, bổ sung thêm kiến thức...
... cƣ̣c , chủ động họcsinh Có ́ hai đƣờng để hình thành kĩ cho họcsinh là: - Truyền thụ cho họcsinh trí thức cần thiết, sau đề cho họcsinh toán vận dụng tri thức Từ đó, họcsinh sẽ phải tìm ... giải, phƣơng pháp… kiếnthức số môn học khác nhƣ kiếnthứcthực tế để giải toán 1.1.2 Sự hình thành kỹ Theo từ điển giáo dục học, để hình thành đƣợc kĩ trƣớc hết cần có kiếnthứclàm sở cho việc ... giải toán cho họcsinh Ngoài còn trình bày vai trò tập toán học; Định hƣớng cho giải pháp rèn luyện kĩ giải toán cho họcsinh Nội dung hệ phƣơng trình nội dung tƣơng đối khó vớihọcsinh mà thời...
... p d n cao i v i b t c ai, ó có sinh viên; b i l khó khăn t ó th c nh t thách th c mà sinh viên t¹p chÝ luËt häc sè 7/2010 ph i i m t th c nh t.(6) Tính th c ti n làm cho tình hu ng có s c s ng ... ngư i h c ph i h p tác v i theo nhóm, t ó rèn luy n kĩ làm vi c nhóm - kĩ quan tr ng ngư i h c tham gia vào th trư ng lao ng Khuy n khích làm vi c theo nhóm m t nh ng nguyên t c quan tr ng gi ... ng ơn gi n có l ch nên dùng làm ví d minh ho gi ng Còn i v i tình hu ng chu n c n ph i l n, ph c t p thách kh c a ngư i h c Nh ng tình hu ng l ns t o kh cho ngư i h c làm vi c nhóm, m t ngư i thư...