khoa luan toan o tieu hoc

Ngày tải lên: 11/09/2014, 17:02

Ngày tải lên: 08/10/2014, 02:04

... khiển hoạt động nhận thức HS tất khâu trình dạy học Như vậy, dạy học theo nhóm góp phần hình thành cho HS cách làm việc khoa học t o em niềm tin v o khoa học Bản chất dạy học theo nhóm GV t o môi ... nhóm tiến hành o kích thước ghi chép lại kết b o c o với GV Cụ thể: o đồ vât • o đồ vât • Nhóm thực lớp lớp Nhóm o bàn, ghê GV o vườn hoa Nhóm o bàn, ghế HS o khu tập thể thao Nhóm kiểm tra ... o bảng lớp o bê bơi Nhóm Nhóm o cửa sô o sân bóng Nhóm Nhóm Nhóm o cửa v o o vườn trường o nhà phòng học o bê bơi Nhóm Nhóm Bước 4: Đánh giá kết GV HS đánh giá theo tiêu chí sau: - Đo...

Ngày tải lên: 04/11/2015, 11:37

... * Nh×n v o b¶ng ta thÊy: • Cóc lµm hoa ® o • § o lµm hoa hång • Hång lµm hoa cóc ( TK/ To¸n tuæi th¬) ...

Ngày tải lên: 16/09/2013, 16:10

... chia hết cho ta rút kết luận: “Mọi số tự nhiên có tận chia hết cho 5” Nhưng ta rút kết luận: “Trong phạm vi 30 số tự nhiên số có tận chia hết cho 5” Nhận xét:   Phép quy nạp hoàn toàn cho kết luận ... đến chung Hai loại quy nạp   Quy nạp không hoàn toàn phép suy luận kết luận tổng quát rút dựa số trường hợp riêng; Quy nạp hoàn toàn phép suy luận kết luận tổng quát rút sở kh o sát tất trường ... nạp hoàn toàn cho kết luận Phép quy nạp không hoàn toàn dẫn đến kết luận sai Vai trò phép quy nạp:    Trong dạy Toán TH, phép quy nạp không hoàn toàn đóng vai trò quan trọng Đây phương pháp...

Ngày tải lên: 22/03/2014, 23:35

... th, gúp phn b sung hon thin c s lý lun dy hc mụn Toỏn Tiu hc theo DHHT 4.2.3 i vi cỏc c s o to GV Tiu hc Cn thit phi b sung vo chng trỡnh o to cho gi o sinh hiu c c s khoa hc khụng nhng PPDH ... Cỏch tin hnh: theo mụ hỡnh v trờn giy A0 - Hot ng theo nhúm (4 HS /nhúm) - Mi HS ngi vo v trớ nh hỡnh v minh - Tp trung vo cõu hi (hoc ch ,) 14 - Vit vo ụ mang s ca HS cõu tr li hoc ý kin ca HS ... cỏ nhõn trc th 1.2.3.2 C s gi o dc hc Theo quan im hot ng: Hc hot ng v bng hot ng, t chc cho HS hc hp tỏc s to iu kin cho cỏc em cú nhiu c hi hc hn v hot ng giao lu T ú cỏc em cú ng c, hng thỳ...

Ngày tải lên: 28/08/2014, 17:02

... dụ: Khoanh tròn số để mức độ HS đóng góp v o buổi th o luận Điểm Xuất sắc; Khá; Trung bình; Yếu; Kém HS tham gia v o buổi th o luận mức độ n o? Các ý kiến trao đổi liên quan đến chủ đề th o luận ... to lớn đến việc nâng cao chất lượng đ o t o Kết kiểm tra đánh giá sở để điều chỉnh hoạt động dạy, hoạt động học quản lý gi o duc Nếu kiểm tra đánh giá sai dẫn đến nhận định sai chất lượng đ o ... cuối giai o n gi o dục mà trình Đánh giá thời điểm cuối giai o n trở thành khởi điểm giai o n gi o dục với yêu cầu cao hơn, chất lượng trình gi o dục Đổi kiểm tra, đánh giá hướng v o bám sát...

Ngày tải lên: 20/11/2014, 13:40

... toán TH, làm thay đổi gi o trình toán cao cấp chương trình đ o t o GVTH theo hướng phát triển lực sư phạm cho SV 1.2 Tìm hiểu nội dung dạy học học phần toán cao cấp chương trình đ o t o gi o ... dung toán tiểu học 1.2.1 Về nội dung học phần toán cao cấp chương trình đ o t o gi o viên ngành gi o dục Tiểu học trường ĐH 1.2.1.1 Mục tiêu dạy học toán cao cấp Hiện chưa có gi o trình toán cao ... trường ĐH qua thực tiễn giảng dạy khoa Gi o dục Tiểu học Mầm non, đề xuất mục tiêu dạy học toán cao cấp cho ngành đ o t o GVTH sau: Học xong học phần toán cao cấp người học cần đạt được: Kiến...

Ngày tải lên: 25/02/2015, 18:02

... nội dung Toán Tiểu học III PHẦN KẾT LUẬN: Toán cao cấp sở để biên soạn chương trình, SGK Toán Tiểu học Vì vận dụng toán cao cấp v o dạy học Toán Tiểu học yêu cầu cần thiết người gi o viên tiểu ... Việc làm tiến hành theo bước sau: - Bước 1: Xem xét tư tưởng toán cao cấp toán - Bước 2: Tìm cách giải toán kiến thức toán cao cấp - Bước 3: Trình bày cách giải toán kiến thức toán Tiểu học - Bước ... thật kh o l o, ý tính vừa sức với học sinh tiểu học Chúng ta không dạy toán cao cấp cho học sinh tiểu học không mà quên ý tưởng toán cao cấp ẩn tàng tập, học toán Vận dụng hợp lí, linh hoạt ý tưởng...

Ngày tải lên: 21/06/2015, 16:19

... pháp giải toán nâng cao sách gi o khoa toán sách gi o khoa cần thiết Đặc biệt việc giải toán nâng cao nhóm kiến thức khác có dạng toán khác Nghiên cứu kỹ phơng pháp phù hợp để giải toán cần thiết ... cao xem nh nhu cầu em, gi o viên cần t o tình có vấn đề toán đòi hỏi học sinh phải có tính sáng t o, linh hoạt giải toán Việc lựa chọn phơng pháp dạy học cho loại toán cần thiết gi o viên Do ... ht cho 15, tc l P va chia ht cho va chia ht cho - P chia ht cho thỡ y = hoc + Nu y =0 thỡ P = 20x 270 , m P li chia ht cho vy x =4 hoc + Nu y = thỡ P = 20x 275 , m P chia ht cho Vy x= hoc Vy...

Ngày tải lên: 26/10/2012, 14:43

... cầu HS lấy hình chữ nhật bìa, sau cho em: - Dùng êke o bốn góc hình chữ nhật để rút kết luận “Hình chữ nhật có góc vuông” - Gấp đôi hình chữ nhật (bằng bìa) theo hai đường MN PQ để thấy hai cạnh ... nhau” M P N m a) b) Q Trong tiết luyện tập hình học, HS thực hành - luyện tập giải loại tập đa dạng từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp để củng cố kiến thức rèn kỹ Trong tiết thực hành hình ... củng cố kiến thức rèn kỹ Trong tiết thực hành hình học trời GV phải dùng phương pháp để tổ chức cho HS làm việc ...

Ngày tải lên: 15/01/2013, 14:01

... KH O Toán cao cấp 1, ngành gi o dục tiểu học Nguyễn Gia Định TTĐTTX Toán cao cấp 1, ngành gi o dục tiểu học Trần Diên Hiển TTĐTTX Hướng dẫn ôn thi tốt nghiệp đại học, ngành DGTH, phần toán cao ... vải hai Bài 26 Một cửa hàng có tổng số g o nếp g o tẻ 1950kg sau bán số g o nếp 3 số g o tẻ số g o nếp g o tẻ lại Hỏi lúc đầu cửa hàng có kg g o nếp, kg g o tẻ? Bài 27 Nhà Bình nhà Nam nhận dệt ... tìmm lời giải toán c Dự kiến khó khăn mà học sinh gặp phải giải toán cho Nêu biện pháp giúp học sinh khắc phục d Có thể bồi dưỡng cho học sinh thao tác tư qua toán trên? Tại sao? Một số tập mẫu...

Ngày tải lên: 15/01/2013, 14:01

... hợp v o ô trống, cho tích số ô liên tiếp 2000 50 b, Cho số : 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, Hãy điền số v o ô tròn cho tổng số ô thẳng hàng chia hết cho Hãy giải thích cách làm O O O O O O O O O O Phan ... Nghĩa – toantieuhoc.com O O O O O c, Hãy điền số v o ô tròn cho tổng ô liên tiếp Giải thích cách làm.? Dạng : Tìm số số hạng dãy số * Lưu ý : - dạng thường sử dụng phương pháp giải toán khoảng ... 11 : 100 + 20 = 120 (%) Giá hoa sau tết : 100 – 20 = 80 (% hoa sau tết so với tháng 11 : Phan Duy Nghĩa – toantieuhoc.com 120 x 100 80 = 96 (%) 100 Giá hoa sau tết so với tháng 11 : 100 – 96 =...

Ngày tải lên: 23/02/2013, 21:52

... giản hoá toán phơng pháp mang lại hiệu cao việc giải toán cho em Có nhiều phơng pháp đem lại việc đơn giản hoá toán Trong việc sử dụng phơng pháp dùng sơ đồ việc giải toán; chuyển nội dung toán ... Trong môn Toán môn học đợc gi o viên học sinh trờng đầu t thời gian trí tuệ nhiều Trong học toán gi o viên học sinh nghiên cứu áp dụng nhiều phơng pháp giải toán khác v o việc tìm lời giải cho ... hệ phụ thuộc đại lợng cho toán Muốn làm việc ta thờng dùng o n thẳng thay cho số (số cho, số phải tìm toán) để minh hoạ quan hệ Ta phải chọn độ dài o n thẳng cần xếp o n thẳng mọt cách thích...

Ngày tải lên: 08/07/2013, 01:27

... th o luận cho hiệu quả? -Có nhiều học sinh ngồi ì không tham gia th o luận làm n o? -Có học sinh nói nhiều, làm nhiều hết phần nhóm … Giải pháp: Để học sinh mau chóng bắt đầu th o luận, gi o ... trung bình, nhóm yếu v o nhóm người; số nhóm giỏi, nhóm trung bình, nhóm yếu v o nhóm người; chia lớp thành nhóm IV MỘT SỐ KỸ THUẬT TIẾN HÀNH TH O LUẬN NHÓM: Trong buổi th o luận điều quan trọng ... cần th o luận xem làm để phân số th o luận xem làm để cộng phân số nói chung Đó vấn đề cần th o luận nêu giải pháp Có nhiều tình xảy th o luận như: -Tình làm để mau chóng bắt đầu th o luận?...

Ngày tải lên: 04/08/2013, 01:27