khối điều khiển tl494 dạng 3d

... Error: Reference source not found Hỡnh 3.10 S chc nng IC TL494CN Error: Reference source not found Hỡnh 4.1 Tớn hiu ngừ Output1, Output2 ca TL494 58 Hỡnh 4.2 Dng súng ti cu H transistor Error: ... ỏp .62 4.2 Mễ HèNH THC NGHIM HON CHNH .63 4.2.1 S cp: 63 Hỡnh 4.6 Khi TL494 to xung iu khin cu nghch lu .64 Hỡnh 4.8 Cun dõy s cp 65 4.2.2 Th cp: ... .56 Hỡnh 3.9: Mch to tớn hiu iu khin cu nghch lu IGBT 25N120 58 Hỡnh 3.10 S chc nng IC TL494CN 59 CHNG4: KT QU THC NGHIM .60 4.1 CC THễNG S O C .60 4.1.1 Cỏc thụng...

Ngày tải lên: 30/07/2015, 19:07

... u , u , u thỏa mãn điều  u0 = kiện:   u n − u n+ = u n+ ; ∀ n ≥ Hướng dẫn giải: Trước tiên tìm dãy số dương thỏa mãn điều kiện - Dãy số cho ( u n ) dạng truy hồi thuộc dạng mà ta nghiên cứu? ... phạm, qua điều tra quan sát từ giáo viên học sinh thấy việc thêm tập ngoài, tập nâng cao cho học sinh phụ thuộc vào tài liệu tham khảo bên Trong thân tập SGK tiềm ẩn khối lượng tập đa dạng phong ... Tuy nhiên, trình dạy học dạng hoạt động dạy cho học sinh thuật toán tổng quát để giải toán Nhưng hướng dẫn, gợi ý cho học sinh cách suy nghĩ đứng trước toán nói riêng dạng toán nói chung từ học...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 20:12

Ngày tải lên: 18/03/2014, 23:47

... h a n g e Vi e w N y bu to k w c Các tỷ số tài trình bày phần dạng phân số Điều có nghóa tỷ số tài tăng hay giảm tuỳ thuộc vào hai nhân tố: mẫu số tử số phân số Mặt ... Thứ nhất, khác biệt giá trò sổ sách kế toán giá thò trường loại tài sản nguồn vốn điều kiện có lạm phát cao Điều 154 d o m C lic c u -tr a c k o d o w w w o w C lic k to bu y N O W ! PD ! XC ... sinh lợi vốn cổ phần Lợi nhuận ròng = Vốn cổ phần Có thể trình bày tỷ suất sinh lợi vốn cổ phần dạng sau: Doanh thu Tỷ suất sinh lợi = vốn cổ phần Lãi ròng x Vốn cổ phần Doanh thu = Hiệu suất...

Ngày tải lên: 12/08/2014, 07:20

Ngày tải lên: 02/12/2014, 13:34

Ngày tải lên: 24/04/2015, 04:00

Ngày tải lên: 01/07/2013, 01:27

Ngày tải lên: 06/07/2013, 01:26

... quát - GV yêu cầu học sinh viết lại dãy iii) dạng hàm số HS gặp khó khăn cách biểu diễn dãy iii) dạng hàm số - GV gợi ý học sinh sử dụng quy tắc dãy viết dạng tổng quát công thức Công thức thu biểu ... sâu kiến thức - GV lưu ý trường hợp dễ gây nhầm lẫn Bài tập nhà Hướng dẫn giao tập nhà Tổ chức điều khiển nội dung cụ thể Các bước, thời gian, mục tiêu cụ thể Đặt vấn đề (7 phút) Đưa tình có vấn ... - HS làm tập thực hành lớp để khắc sâu kiến thức Bài tập nhà Hướng dẫn giao tập nhà Tổ chức, điều khiển nội dung cụ thể Cácbước, thời gian, Hoạt động GV HS Nội dung ghi nhớ mục tiêu Đặt vấn đề...

Ngày tải lên: 20/07/2013, 01:25

... nào? Đã chưa? -Nhận xét, kết luận hoàn chỉnh lời giải chi tiết HĐ4: Chứng minh m ệnh đ ề chứa biến dạng Q(n) với n ∈ Ν∗ ≥ p ,n - Giao nhiệm vụ cho học sinh giải tập ví dụ thì: + + + + (2n-1) = n2...

Ngày tải lên: 03/10/2013, 02:20

... quát bao nhiêu, công sai d =? ⇒9=-6+(4-1)5 ⇒ khái quát hóa điều nhận xét ⇒ số hạng tổng quát un xác định theo công thứcnào? Phát biểu điều nhận xét đó? - Nhận xét câu trả lời HS - Yêu cầu HS đọc ... nhận xét: u2 = u1 + = 0+1 = 1; u3 = 1+1 ⇒ kể từ số hạng thứ số hạng ? Hãy khái quát hóa, phát biểu điều nhận xét ĐN: (SGK nâng cao trang 110) (un) CSC ⇔∀n≥2; un = un-1+d - Đọc SGK trang 110, ĐN - ... chất: Định lý 1: (SGK nâng cao, trang 110) uk = - Nghe hiểu nhiệm vụ - Trả lời câu hỏi - Phát biểu điều nhận xét u k −1 + u k +1 - GV cho HS nhận xét VD1 gọi HS cho biết u2 = ? - u2 = trung bình...

Ngày tải lên: 03/10/2013, 02:20

Ngày tải lên: 26/11/2013, 19:11

... + d ( u1 + 2d ) + ( u1 + 4d ) = 10 u u + u = 10 b) u1 + u = 17 u1 + ( u1 + 5d ) = 17 u + 3d = 10 u = 2u1 + 5d = 17 d = Bi 5: Tớnh tng 10 s hng u ca mi CSC sau, bit: u = u = a) b) u10 ... 1170 Gii: NI DUNG u + u15 = 60 ( u1 + 6d ) + ( u1 + 14d ) = 60 2 2 u + u12 = 1170 ( u1 + 3d ) + ( u1 + 11d ) = 1170 TG PHNG + Tớnh u1 v d nh th no? PHP + Gii h vi chỳ ý rng cụng sai d...

Ngày tải lên: 10/12/2013, 01:15

Ngày tải lên: 15/12/2013, 01:16

Ngày tải lên: 16/01/2014, 20:20

... nhân (Đáp án: C) II THÔNG HIỂU - Thông hiểu khả nắm ý nghĩa tài liệu như: Chuyển đổi liệu từ dạng sang dạng khác ,từ mức độ trừu tượng sang mức độ trừu tượng khác - Thông hiểu khả giải thích hay ... hiểu hoàn toàn tương tự CSC Vì với học sinh cần lưu ý số điều sau: -Ở cấp số cộng có công sai d CSN có công bội q  số hạng tổng quát có dạng: un = un-1 q ; n  -Định lý trung bình nhân CSN là: ... có bất đẳng thức:  Điều đòi hỏi học sinh cần vận dụng kiến thức bậc số không âm Tức là: k k k 1 1   k 1 k 1 k 1  k k    k  k   k   k k  (hiển nhiên) Từ có điều phải chứng minh...

Ngày tải lên: 14/02/2014, 10:20

Ngày tải lên: 22/02/2014, 21:53

Ngày tải lên: 11/03/2014, 00:21

... tần số nằm dải 15Hz đến 100Hz Trong tiêu chuẩn nêu đầy đủ quy định máy biến dòng, từ định nghĩa, điều kiện vận hành, thông số kỹ thuật, yêu cầu thiết kế hạng mục thử nghiệm yêu cầu bổ sung loại ... I1 - dòng điện sơ cấp thực tế,  I2 - dòng điện thứ cấp thực tế có dòng điện sơ cấp I1 chạy qua điều kiện đo Sai số góc pha độ lệch góc pha vectơ dòng điện sơ cấp vectơ dòng điện thứ cấp, chiều...

Ngày tải lên: 25/03/2014, 19:07