... xã hội Trong tiến trìnhcôngnghiệphoá -hiện đạihoá đất nớc cần nguồnnhânlực chất lợng cao Để trìnhpháttriểnnguồnnhânlực đem lại hiệu sử dụng cao, công tác pháttriểnnguồnnhânlực phải ... điạ phơng Quátrìnhpháttriểnnguồnnhânlực phải vào quy hoạch pháttriển kinh tế xã hội địa phơng, vùng nguồnnhânlực yếu tố sản xuất kinh tế, sở để trìnhpháttriểnnguồnnhânlực bảo đảm ... phục vào CNH - HĐH II Nội dung pháttriểnnguồnnhânlực Số lợng nguồnnhânlực Quy mô nguồnnhânlực phản ánh quy mô dân số, pháttriểnnguồnnhânlực có nghĩa làm tăng số lợng nguồnnhân lực...
... ng quát, quan i m, m c tiêu phát tri n, nh ng ch trương gi i pháp l n y nhanh công nghi p hóa, hi n i m c n quán tri t i hóa nơng nghi p, nơng thơn V quan y nhanh cơng nghi p hóa, hi n i hóa ... n công nghi p hóa, i hóa nơng nghi p, nơng thơn 1.2 Tác ng yêu c u v ngu n nhân l c q trìnhcơng nghi p hóa, hi n i hóa nơng nghi p, nơng thơn 1.2.1 Khái ni m v ngu n nhân l c Có nhi u cơngtrình ... vai trò c a ngu n nhân l c trìnhcơng nghi p hóa, hi n cơng nghi p hóa, hi n - i hóa nơng i v i q i hóa nơng nghi p, nơng thơn u c u c a i hóa nơng nghi p, nông thôn i v i ngu n nhân l c ánh giá...
... tỉnh Phú Thọ vấn đề đặt nguồnnhânlựctrìnhcơngnghiệp hóa, đạihóatỉnh - Đề xuất quan điểm giải pháp chủ yếu nhằm pháttriểnnguồnlực người tỉnh, đáp ứng u cầu q trìnhcơngnghiệp hóa, đại ... CÔNGNGHIỆP HÓA, HIỆNĐẠIHÓAỞTỈNH PHÚ THỌ 67 3.1 Quan điểm 67 3.1.1 Pháttriểnnguồnlực người tỉnh Phú Thọ phải coi khâu đột phá có ý nghĩa chiếnlượcnghiệpcơngnghiệp hóa, ... sĩ: Pháttriểnnguồnnhânlực chất lượng cao nghiệpcơngnghiệp hóa, đạihóatỉnh Quảng Ninh nay tác giả Vũ Thị Phương Mai (2004); Luận văn thạc sĩ: Pháttriểnnguồnlực người nghiệpcơng nghiệp...
... ài Phát tri trình CNH, ên c ngu phát tri nghiên c Ngu nhân l ên quan nhân t ò quy kinh t c ov ã có r ình ài li : Cơngtrình nghiên c NXB Khoa h nhân l “Qu àK ãh qu ãh 12 – 2020” T Phát tri trình ... ãh phát tri d ãh ài c “Qu ùi (2004), v , k , s t phát tri Lu (2000) “S q trìnhcơng nghi tr , ánh giá, nêu rõ vi khai thác ngu trình CNH, H Báo Giáo d H Ngu Giáo d phát tri phát hành, khái quát ... ài: Phát tri t nhân l ành nh thành ph , nh ngu tác giáo d àt Ngu trình CNH, 12 – 2020” góp ph q trìnhphát tri ghiên c òc ngu c a thành ph òn cho th kênh hi tính hi qu hi ngu ày q trình phát...
... c ng c s n Vi t Nam ã ph n ánh m t cách t ng quát khái ni m ngu n nhân l c c ba ph ng di n: trí l c, th l c nhân cách Cùng v i c s khoa h c cho s phát tri n y u t ti n g n li n v i khoa h c hi ... t c u thành v l ng c nhân l c ó trí l c, th l c, ph m ch t Liên ng c, nhân cách c ngu n : - Nhân tr104] tr17] 9 T ng h p nh ng khái ni m trên, cho r ng khái ni m ngu n nhân l c c m t qu c gia, ... 13 ố Bình D nói ng nói L 1.2 trình CNH, H H 1.2.1 Vai trò c ngu n nhân l c 14 - - - - 1.2.2 Cá 15 : kinh doa ?d * Nhóm hát 16 1.2.3 Khi doanh 1.2.3.1 cá nhân, giú hoàn thành 17 - - - 18 - - 19...
... trọng, nguồnlựcpháttriển kinh tế Vì vậy, pháttriểnnguồnnhânlực coi nhiệm vụ trọng tâm việc pháttriển hệ thống nguồnlực Đầu tư pháttriểnnguồnlực người sở cho pháttriển vững bền vững Hiện ... niệm pháttriểnnguồnnhânlực 20 1.2.3 Vai trò nguồnnhânlực q trìnhcơngnghiệp hóa, đạihóa nơng nghiệp, nơng thơn nước ta 21 1.2.4 Yêu cầu đặt việc pháttriểnnguồnnhânlực q trình ... luận nguồnnhânlực vai trò nguồnnhânlực q trìnhcơngnghiệp hóa, đạihóa nơng nghiệp, nơng thơn nước ta Thứ hai: Phân tích, đánh giá thực trạng pháttriểnnguồnnhânlực q trìnhcơngnghiệp hóa, ...
... 1.2 Pháttriểnnguồnnhânlực yêu cầu đặt pháttriểnnguồnnhânlựctrìnhcơngnghiệp hóa, đạihóa nơng nghiệp, nơng thơn Bắc Giang Error! Bookmark not defined 1.2.1 Khái niệm nguồnnhânlực ... CƠNGNGHIỆP HĨA - HIỆNĐẠI HĨA NƠNG NGHIỆP, NƠNG THƠN VÀ NHỮNG U CẦU ĐẶT RA ĐỐI VỚI VIỆC PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCỞ BẮC GIANG HIỆNNAY Error! Bookmark not defined 1.1 Côngnghiệp hóa- đại ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNGĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀNHÂN VĂN o0o PHẠM NGỌC HÀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCTRONGQUÁTRÌNHCƠNGNGHIỆP HĨA, HIỆNĐẠI HĨA NƠNG NGHIỆP NƠNG THƠN Ở...
... PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCTRONG Q TRÌNHCƠNGNGHIỆP HĨA, HIỆNĐẠI HĨA Ở VIỆT NAM 1.1 LÝ LUẬN CHUNG VỀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCTRONG Q TRÌNHCƠNGNGHIỆP HĨA, HIỆNĐẠIHÓA 1.1.1 Nguồnnhânlực ... định tỉnh Cao Bằng pháttriểnnguồnnhânlực đáp ứng yêu cầu côngnghiệp hóa, đạihóaTrong năm vừa qua, tỉnh Cao Bằng có quan tâm định đến pháttriểnnguồnnhânlựctỉnh Thể định, sách pháttriển ... theo kịp trình độ tiên tiến nước giới 1.1.3 Côngnghiệp hóa, đạihóa yêu cầu pháttriểnnguồnnhânlực 1.1.3.1 Cơngnghiệp hóa, đạihóa yêu cầu nguồnnhânlực phải đảm bảo thể lực trí lực CNH...
... pháttriển sử dụng nguồnnhânlực a.Khái niệm nguồnnhânlực theo ngân hàng giới -Nguồn nhânlực toàn vốn người ( thể lực ,trí lực ,kỷ ,nghề nghiệp, v.v…) mà cá nhân sở hữu ,có thể huy động trình ... tiêu pháttriển sủu dụng nguồnnhânlực đên năm 2010 - Tiếp tục thực chương trình kế hoạch hóa dân số, tạo quy mô, cấu dân số nguồnnhânlực hợp lý năm tới - Đổi tư pháttriểnnguồnnhânlực nâng ... cơngnghiệphóahiệnđạihóa khơng thể phủ định mà quan điểm đảng cộng sản Việt Nam cơngnghiệphóahiệnđạihóa Việt Nam có nhấn mạnh : “Lấy việc phát huy nguồnlực người làm yếu tố cho phát triển...
... tạo sử dụng nguồnnhânlực q trìnhcơngnghiệp hố, đại hố tỉnh Bắc Ninh Chương NHỮNG VẤN ĐỀ LÝ LUẬN CƠ BẢN VỀ ĐÀO TẠO VÀ SỬ DỤNG NGUỒNNHÂNLỰCTRONG Q TRÌNHCƠNGNGHIỆP HỐ, HIỆNĐẠIHOÁ 1.1 ... léo trình độ thành thạo NNL Trên sở đó, Đảng ta rõ nguồnlực làm sở cho trình CNH, HĐH đất nước nguồnlực người Việt Nam, nguồnlực tự nhiên, sở vật chất, tiềm lực khoa học công nghệ, nguồnlực ... vấn đề lý luận đào tạo sử dụng nguồnnhânlựctrìnhcơngnghiệp hố, đại hố Chương II Thực trạng nguồnnhânlực q trìnhcơngnghiệp hoá, đạihoátỉnh Bắc Ninh (1997- nay) Chương III Phương hướng...
... trìnhpháttriểnkhai thác vùng, chương trìnhpháttriểnkhai thác vùng, chương trình kinh tế- xã hội miền núi, chương trìnhpháttriển tồn diện kinh tế - xã hội nông thôn… Mục tiêu pháttriển ... quốc tế để pháttriển nhanh, có hiệu bền vững; tăng trưởng kinh tế liền với pháttriển văn hóa, bước cải thiện đời sống vật chất tinh thần nhân dân, thực tiến công xã hội, bảo vệ cải thiện môi ... quan điểm đại, mục tiêu pháttriển bền vững không dựa thành pháttriển kinh tế mà bao hàm tiêu pháttriển giáo dục, y tế, xóa đói giảm nghèo, tiêu pháttriển người, pháttriển khoa học, công nghệ...
... rắc tư tưởng xấu hay tệ nạn xã hội… 6.2 Pháttriểnnghiệp giáo dục đào tạo Để thực hiêïn chiến dịch người nguồnnhân lực, nhân tố định pháttriển đất nước thời kỳ côngnghiệphóađạihóa đất ... cần nhiều nguồnlực như: Nguồnlực khoa học công nghệ; nguồnlực tài chính; nguồnlực tài nguyên thiên nhiên; nguồnlực lao động… Trongnguồnlực có vai trò người, người với tư cách nhân tố liên ... mạnh công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức Xây dựng ngườøi thời kỳ Côngnghiệp hố- Hiệnđại hố Đại Hội IX Đảng nêu phẩm chất nhân cách người Việt Nam giai đoạn Côngnghiệp hố- Hiện đại...
... xếp vào nước pháttriển hay chậm pháttriển 1.1.2 Nội dung pháttriểnnguồnnhânlực Xuất phát từ quan niệm nguồnlựcpháttriểnnguồnnhânlực nêu trên, theo chúng tôi, nội dung pháttriểnnguồn ... pháttriểnnguồnnhânlực bao gồm: - Pháttriểnnguồnnhânlực mặt số lượng; - Pháttriểnnguồnnhânlực mặt chất lượng 1.1.2.1 Pháttriểnnguồnnhânlực mặt số lượng Nguồnnhânlực quốc gia, vùng ... chủ yếu quan trọng để pháttriểnnguồnnhânlựcTrong q trình phân tích đánh giá Luận văn nêu rõ khác biệt pháttriểnnguồnnhânlựcpháttriển người Pháttriểnnguồnnhânlực nhìn nhận người góc...
... q trìnhcơngnghiệp hố, đạihóa đất nước Vấn đề đặt là, cần phải hiểu luận điểm coi nguồnlực người yếu tố định cho thành côngnghiệpcôngnghiệphóađại hóa? Nguồnlực người yếu tố định q trình ... thể khai thác, sử dụng Nguồnlực tự nhiên nguồnlực khác tự chúng tham gia vào trình kinh tế - xã hội; đó, khơng thể trở thành động lựcpháttriển kinh tế - xã hội Vai trò động lựcpháttriển ... phải phát huy sử dụng đắn vai trò nguồnlực người Đó đường phát huy nội lực nhằm thực thành cơngnghiệpcơngnghiệp hóa, đạihóa đất nước Một số giải pháp nhằm khai thác nguồnlực người q trình...