khảo cổ học lịch sử là gì
Rèn luyện kỹ năng diễn đạt viết cho học sinh huyện thanh liêm tỉnh hà nam trong dạy học lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10 trung học phổ thông chương trình chuẩn
... hứng thú học tập lịch sử cho học sinh trường trung học phổ thông”, Lui. 10. Hc lch s (1996), Đổi mới việc dạy học lịch sử lấy học sinh làm trung ... VIẾT CHO HỌC SINH HUYỆN THANH LIÊM TỈNH HÀ NAM TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ THẾ GIỚI CỔ ĐẠI VÀ TRUNG ĐẠI LỚP 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN 2.1. Vị trí, mục tiêu, nội dung phần lịch sử thế ... duy của học sinh, Nxb i 44. N.A.Êropheep (1981), Lịch sử là gì? Nxb Ni. 45. N.G. Đairi, ( Đặng Bích Hà - Nguyễn Cao Luỹ dịch) (1980),Chuẩn bị giờ học lịch sử như...
- 16
- 772
- 1
Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10 THPT (chương trình chuẩn)
... thường là các em có mức học trung bình, chỉ có một số học sinh mới có mức học khá lịch sử với niềm yêu thích thực sự. Học sinh đạt đim kém môn lịch sử cũng là vì học sinh không thích học lịch sử, ... duy cho phần Lịch sử cổ - trung đại lớp 10 2.3.1. Sự cần thiết phải sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học lịch sử thế giới cổ - trung đại lớp 10 Phần lịch sử thế giới cổ - trung đại là một phần ... thích học dẫn đến tình trạng học sinh học lịch sử như là một môn học bắt buộc. Từ việc phát 200 phiếu điều tra về việc học môn lịch sử của học sinh trường THPT Việt Đức –Hà Nội thì có 40% học...
- 16
- 8,958
- 10
Bộ đề thi tham khảo: Khoa học- Lịch sử - Địa lý
... chống ô nhiễm không khí là: -Thu gom và xử lí phân, rác thải hợp lí.-Giảm lượng khí thải độc hại của các nhà máy, của xe có động cơ, giảm bụi, ….-Trồng và bảo vệ rừng. Lịch sử và địa líCâu I:1)Khoanh ... dân tộc. b. Làm tăng thêm niềm tin của nhân dân vào tiền đồ của đất nước. c. Buộc quân Tống phải từ bỏ ý đồ xâm lược nước ta.2/ Thời Văn Lang, người đứng đầu Nhà nước gọi là gì? Khoanh vào ... phù hợp với các chỗ chấm của mỗi ý sau đây:a-Các cây trồng chủ yếu ở châu á là b-Các vật nuôi chủ yếu ở châu á là c-Cây lúa gạo ở nước ta được trồng chủ yếu ở vùng Đáp ánCâu I:(5 điểm)1)...
- 3
- 2,650
- 29
Sử dụng đồ dùng trực quan quy ước trong dạy học lịch sử thế giới lớp 11 trung học phổ thông (chương trình chuẩn)
... pháp dạy học lịch sử, đặc biệt là phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan nói chung và đồ dùng trực quan quy ước nói riêng để sử dụng trong dạy học phần lịch sử thế giới lớp 11 trung học phổ thông ... việc sử dụng đồ dùng trực quan quy ước trong dạy học lịch sử. Keywords: Phương pháp dạy học; Lịch sử; Lịch sử thế giới; Lớp 11; Đồ dùng trực quan Content. 1. Lý do chọn đề tài Bộ môn Lịch ... dạy học lịch sử ở trường phổ thông, góp phần đổi mới phương pháp dạy học lịch sử, là chỗ dựa để học sinh hiểu sâu sắc, chân thực hiện thực khách quan và tính chân lí của kiến thức lịch sử. ...
- 20
- 1,619
- 3
Ôn thi đại học lịch sử thế giới phần 2 doc
... tranh… - Cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật lần thứ nhất là tiền đề thúc đẩy cách mạng khoa học kỹ thuật lần II và cách mạng công nghệ bùng nổ. b) Đặc điểm: Khoa học trở thành lực lượng sản xuất ... đều bắt nguồn từ nghiên cứu khoa học. Khoa học gắn liền với kỹ thuật, đi trước mở đường cho kỹ thuật. Kỹ thuật lại đi trước mở đường cho sản xuất. Khoa học là nguồn gốc chính của những tiến ... những thành tựu kì diệu trên mọi lãnh vực. - Lĩnh vực khoa học cơ bản, có những bước tiến nhảy vọt: Trong toán học, vật lí, hóa học, sinh học. + Tháng 3-1997, tạo ra cừu Đôli bằng phương pháp...
- 7
- 451
- 2
Mối quan hệ giữa mục tiêu, nội dung và phương pháp trong dạy học lịch sử thế giới hiện đại ở trường trung học phổ thông Việt Nam
... dạy học khoá trình Lịch sử thế giới hiện đại ở trờng phổ thông, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội (in trong sách Một số chuyên đề phơng pháp dạy học lịch sử của Hội Giáo dục Lịch sử và Khoa Lịch sử ... mục tiêu bộ môn lịch sử, chỉ đạo nội dung và phơng pháp dạy học Lịch sử (PPDHLS). Mục tiêu bộ môn Lịch sử quy định phải cung cấp cho HS những kiến thức khoa học, có hệ thống, làm cho các em ... giữa LS dân tộc và lịch sử thế giới trong khoá trình lịch sử thế giới, những vấn đề về lịch sử dân tộc đợc trình bày một cách hợp lý, làm rõ đợc tác động, ảnh hởng của lịch sử thế giới đối với...
- 27
- 7,102
- 7
Hình thành khái niệm ''Cách mạng tư sản'' theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử thế giới cận đại ở trường THPT
... TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT 1.1 Cơ sở lí luận về việc hình thành khái niệm trong dạy học lịch sử ở trường THPT 1.1.1 Quan niệm về khái niệm lịch sử và hệ thống khái niệm lịch sử 14mức ... kiện lớp học, địa phương, để sử dụng các biện pháp sư phạm cho phù hợp : - Sử dụng miêu tả khái quát có phân tích kết hợp với lược đồ LS để tạo biểu tượng về bối cảnh lịch sử - Sử dụng tranh ... biểu tượng, là cơ sở cho phán đoán và suy luận. Vì vậy, HTKN là trung tâm của quá trình nhận thức. 1.1.1.3 Khái niệm lịch sử KNLS trước hết là sản phẩm của tư duy trừu tượng, là một bộ phận...
- 24
- 2,121
- 3
Sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân là một phạm trù cơ bản nhất của chủ nghĩa xã hội khoa học pdf
... với sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân. Đồng thời lịch sử thế giới cũng đã chứng minh rằng những kết luận của chủ nghĩa Mác-Lênin về sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân là đúng đắn. ... cùng của mình điều kiện khách quan là chưa đủ…41I.LỜI NÓI ĐẦU “ Sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhân là một phạm trù cơ bản nhất của chủ nghĩa xã hội khoa học . Ngay từ khi ra đời giai cấp ... LỤC:I. LỜI NÓI ĐẦUII. NỘI DUNG1.Giai cấp công nhân và sứ mệnh lịch sử của mình2.Điều kiện khách quan quy định sứ mệnh lịch sử của giai cấp công nhâna.Địa vị kinh tế - xã hội của giai cấp...
- 6
- 1,404
- 16
Vận dụng quy trình dạy học theo hướng tiếp cận chuẩn quốc tế vào môn lịch sử ở trường trung học phổ thông (phần lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10, chương trình chuẩn
... trình dạy học Đối với học sinh: nội dung điều tra, khảo sát tập trung vào các vấn đề cơ bản sau: Mức độ yêu thích môn Lịch sử của học sinh; Mức độ sử dụng các phương pháp dạy học lịch sử của giáo ... được kết quả về mức độ sử dụng các phương pháp dạy học lịch sử của giáo viên như sau: Bảng 1.2. Mức độ thường xuyên sử dụng các PPDH lịch sử trong giờ học của GV PPDH lịch sử Số phiếu Tỉ lệ ... chính là một trong những lý do làm cho học sinh dần cảm thấy nhàm chán, khó khăn đối với việc học môn Lịch sử. 1.2.3. Yêu cầu đặt ra từ thực trạng dạy và học môn Lịch sử ở trường trung học phổ...
- 18
- 716
- 0
Đổi mới kiểm tra. đánh giá kết quả học tập của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở
... pháp dạy học lịch sử của G.Vaghin - xuất bản năm 1968 và 1972 (tài liệu dịch ra tiếng Việt). Phơng pháp dạy học lịch sử (tập I và II, Maxcơva 1978, tiếng Nga), Phơng pháp dạy học lịch sử ở trờng ... yêu cầu tuyển sinh vào lớp 10, trong đó có môn lịch sử. Việc học sinh không chăm lo học tập lịch sử cũng nh các môn học đợc coi là môn phụ là thực tế diễn ra hiện nay cho thấy vị trí bộ môn ... trong dạy học lịch sử ở trờng THCS, góp phần hoàn chỉnh hệ thống cơ sở lý luận về KT, ĐG kết quả học tập lịch sử ở trờng phổ thông. - Phản ánh đúng thực trạng KT, ĐG kết quả học tập lịch sử ở trờng...
- 24
- 916
- 1
Khảo cổ học tiền - sơ sử và lịch sử Lâm Đồng
... liệu khảo cổ học Lâm Đồng (38 tr) Chơng hai. Đặc trng di tích và di vật KCH Lâm Đồng (61 tr) Chơng ba. Diện mạo văn hóa Lâm Đồng từ tiền sử đến lịch sử (34 tr.) Chơng bốn. Khảo cổ học Lâm ... đoạn tiền sử, sơ sử và lịch sử Lâm Đồng; phác thảo bức tranh kinh tế, văn hóa, xà hội của các cộng đồng c dân cổ đà từng tồn tại ở đây. 3. Luận án đà xác định vị trí văn hóa lịch sử Lâm Đồng ... Các di tích KCH lịch sử, tiêu biểu là các khu di tích kiến trúc tôn giáo Cát Tiên, Đơn Dơng; các di chỉ mộ táng Đại Lào, Đại Làng, Đạ Đờn, Lạc Xuân. Ngoài ra, luận án cũng tham khảo các di tích...
- 22
- 884
- 5
Lập bảng hệ thống kiến thức để nâng cao hiệu quả dạy học phần "Lịch sử Thế giới nguyên thủy, cổ đại và trung đại"
... 1/ Sách giáo khoa lịch sử 10 – Ban cơ bản. 2/ Sách giáo viên lịch sử 10 – Ban cơ bản. 3/ Phương pháp dạy học lịch sử - Phan Ngọc Liên – Trần Văn Trị.4/ Giáo trình: LSTG cổ đại – NXBGD – Phan ... gia cổ đạiphương đông và các quốc gia cổ đại phương tây và các lĩnh vực: Lịch pháp, chữviết, toán học, văn học, nghệ thuật. LĩnhvựcVăn hóa cổ đại phương Đông Văn hóa cổ đại phương Tây Lịch phápLàm ... thao tác tư duy và khả năng sáng tạo của học sinh.Qua thời gian giảng dạy lịch sử ở trường THPT, đặc biệt là dạy học phần Lịch sử thế giới thời nguyên thủy, cổ đại và trung đại (Chương trình lớp...
- 17
- 1,486
- 5
![báo cáo nghiên cứu khoa học '''' vị trí khu di tích khảo cổ học 18 hoàng diệu trong cấu trúc thành thăng long - hà nội qua các thời kỳ lịch sử[1] ''''](https://media.store123doc.com/images/document/2014_06/29/small_X3vWep7QoE.jpg)
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25