... DỤNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTHEONHÓM TRONG GIẢNG DẠYTHEO HƯỚNG CHUYÊN SÂUI.ĐẶT VẤN ĐỀ: Phương phápdạyhọctheonhóm là một trong những phươngphápdạyhọc phát huy tính tích cực của học sinh.Việc ... dạy họctheo hường phát huy tính tích cực của học sinh trong đó có phươngpháp dạy họctheonhóm và giáo viên cũng đã vận dụng trong công tác giảng dạy. Tuy nhiên vận dụng phươngphápdạyhọc ... DỤNG PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC THEONHÓM TRONG GIẢNG DẠYTHEONHÓM TRONG GIẢNG DẠY THEO HƯỚNG CHUYÊN SÂU.3.NỘI DUNG NHỮNG BIỆN PHÁP.4.PHẠM VI ÁP DỤNG VÀ KẾT QUẢ.5.KẾT LUẬN. ĐỀ TÀI:VẬN DỤNG PHƯƠNG...
... DỤNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC THEO NHÓM TRONG GIẢNG DẠY THEO HƯỚNG CHUYÊN SÂU ĐỀ TÀI: VẬN DỤNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTHEONHÓM TRONG GIẢNG DẠYTHEO HƯỚNG CHUYÊN SÂU I.ĐẶT VẤN ĐỀ: Phương phápdạy ... những phươngpháp dạy họctheo hường phát huy tính tích cực của học sinh trong đó có phươngpháp dạy họctheonhóm và giáo viên cũng đã vận dụng trong công tác giảng dạy. Tuy nhiên vận dụng phương ... I.ĐẶT VẤN ĐỀ: Phương phápdạyhọctheonhóm là một trong những phươngphápdạyhọc phát huy tính tích cực của học sinh.Việc sử dụng phươngpháptheonhóm trong giảng dạy đối với giáo viên không...
... Phơng phápdạyhọctheonhóm đối vớiphân môn tập làm văn cho học sinh lớp 5; Giáo viên Phạm Thị Giỏi Trờng Tiểu học Hiệp Hòa.- Đề tài Phát huy tính tích cực của học sinh trong hoạt động nhóm ... dục học, tác giả Nguyễn Sinh Huy, Nguyễn Hữu Dũng, NXBgiáo dục 2002.- Đổi mới PP dạyhọc ở Tiểu học, Dự án phát triển giáo viên Tiểu học, NXB Giáo dục 2006.- Dạy lớp 5 theo chơng trình tiểu học ... tác độngTác động KT sau tác độngThực nghiệm O1 Dạyhọctheonhóm hợptác trong giải toán cólời văn ở lớp 5O3Đối chứng O2 Dạyhọc không theo nhóm hợp tácO4ở thiết kế này chúng tôi đà sử dụng...
... động theonhóm nhỏ. B. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN1-Đặc trưng của phươngphápdạyhọctheonhóm nhỏ : Dạy họctheonhóm còn được gọi là dạyhọc tập thể .Dạy họctheo nhóm mang đầy đủ các phươngpháp tích ... các khâu của quá trình dạy học. 2-Các hình thức dạyhọctheo nhóm. -Vận dụng theo tinh thần dạyhọc của Intel .Tôi xin trình bày một vài hìnhthức dạyhọctheo nhóm: a) Nhóm tự quản : Được hình ... các phươngpháp tiên tiến và phươngpháp hiện đại vào quá trình dạy- học đảmbảo điều kiện và thời gian tự học, tự nghiên cứu cho học sinh ” Trong việc đổi mới, cải tiến phươngphápdạy học, ...
... của các nhóm đưa ra đáp án đúng Tổng kết. IV. Phươngpháp thực hiện dạyhọctheonhóm Bảng nhóm ( phiếu học tập) cần được sử dụng thường xuyên khi sử dụng phươngphapdạyhọctheonhóm : ... thức và tư duy của học sinh. Phát triển nhân cách học sinh. Theo A.T.Francisco (1993): " Học tập nhóm là một phươngpháphọc tập mà theophươngpháp đó học viên trong nhóm trao đổi, giúp ... pháp đó là phươngphápdạyhọctheo nhóm. 1. Kháiniệm Dạy học chia nhóm được hiểu là cách dạy học, trong đó các học sinh thể cộng đồng. - Tất cả các thành viên trong nhóm đều có cơ hội tham...
... DỤNG PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTHEONHÓM TRONG GIẢNG DẠYTHEO HƯỚNG CHUYÊN SÂU I.ĐẶT VẤN ĐỀ: Phương phápdạyhọctheonhóm là một trong những phươngphápdạyhọc phát huy tính tích cực của học ... dạy họctheo hường phát huy tính tích cực của học sinh trong đó có phươngpháp dạy họctheonhóm và giáo viên cũng đã vận dụng trong công tác giảng dạy. Tuy nhiên vận dụng phươngphápdạyhọc ... TÂN SƠN NHÌ NĂM HỌC: 2007-2008 DÀN Ý 1.ĐẶT VẤN ĐỀ. 2.NHỮNG THUẬN LỢI, KHÓ KHĂN KHI VẬN DỤNG PHƯƠNGPHÁPDẠY HỌC THEONHÓM TRONG GIẢNG DẠYTHEONHÓM TRONG GIẢNG DẠY THEO HƯỚNG CHUYÊN...
... dạng khái quát hoá trong dạy học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2000.Nguyễn Kế Hào, Học sinh tiểu học và nghề dạyhọc ở tiểu học, NXB GD, HN 1992.Lê Văn Hồng, , Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học ... thiết kế cho dạyhọc lấy NHTT.+ Điều kiện để tổ chức các hình thức dạyhọctheodạyhọc NHTT + Khó khăn về thiết bị dạy học, dụng cụ thí nghiệm….KIẾN NGHỊ- Muốn đổi mới PPDH theo hướng tổ ... hướng và điều chỉnh hoạt động học của trò. Mô hình dạyhọc này còn có nhiều cách gọi khác, như: Dạyhọc lấy học sinh làm trung tâm, dạyhọc tích cực, mô hình dạy- tự học v.v. Chúng ta có thể thấy...
... từ các thành viên trong nhóm và từ các nhóm khác giúp từng nhóm điều chỉnh lại theo hướng đúng và vì thế giúp xây dựng mối liên kết giữa các nhóm với nhau. Nếu các nhóm không rõ ràng trong ... từng nhóm ghi lại bản báo cáo công việc nhóm đã thực hiện rất có khả năng việc thảo luận hoặc tác động lẫn nhau diễn ra rất ít. Mặc dù giáo viên yêu cầu sinh viên nỗ lực làm việc theonhóm ... thực hiện. Cuối cùng, phân công nhóm nên bao gồm cả kế hoạch chi tiết để bắt đầu công việc kể cả ví dụ về các giai đoạn trong quá trình học giúp từng nhómtheo dõi thành công của mình. Trong...
... nhóm Các yếu tố cơ bản trong Họctheo Các yếu tố cơ bản trong Họctheo dự ándự ánKết quả Bài 1Thế nào là họctheo dự án ?Dự án “Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng giáo viên Tiểu học ... độ học tập suốt đời. học tập suốt đời. Các chủ đề trong họctheo dự án chủ yếu Các chủ đề trong họctheo dự án chủ yếu liên quan đến việc học và đời sống hàng liên quan đến việc học và ... dự án , rút Nhìn lại quá trình thực hiện dự án , rút ra các bài học kinh nghiệmra các bài học kinh nghiệm Họctheo dự án Học theo dự ánDự án Việt - BỉDự án Việt - Bỉ 24Hoạt động 1.2....