... thời”Cải thiện hànhvi đạo đức1–15 Chức năng của hànhvitổ chức Chức năng của hànhvitổ chức Nghiên cứu hành vitổ chức Nghiên cứu hành vitổ chức Tìm hiểu các hiện tượng trong tổ chức Tìm hiểu ... cấu trong tổchức để từ đó cải thiện hiệu quả làm vi c của tổ chức 1–14Phương pháp nghiên cứu của hànhvitổchức (tt)Phương pháp nghiên cứu của hànhvitổchức (tt) Hành vitổchứclà một môn ... chức Kỷ thuật tổ chức Thay đổi tổ chức Văn hóa tổ chức Nhóm Tổ chức 1–36. Giải thích phương pháp tiếp cận nghiên cứu hànhvitổ chức 7. Trình bày 3 cấp độ phân tích của mô hình hành vitổ chức Mục...
... nhân vi nThích ứng với “tính tạm thời”Cải thiện hànhvi đạo đứcHÀNH VITỔ CHỨCGIỚI THIỆU CHUNG VỀ HÀNH VITỔ CHỨC1–6Các chức năng quản lýCác chức năng quản lýCCác chức năng ác chức ... nghiên cứu của hànhvitổchức (tt)Phương pháp nghiên cứu của hànhvitổchức (tt) Hành vitổchứclà một môn học nghiên cứu có hệ thống (systematic study).Nghiên cứu có hệ thống là tìm kiếm ... cho môn hành vitổchức (tt)Các lĩnh vực khoa học đóng góp cho môn hành vitổchức (tt)Xã hội họcTruyền thôngMâu thuẫnQuyền lực Hành vi quan hệ nhómLý thuyết về các hình thức tổ chức Kỷ...
... XUNG ĐỘTXung đột phi chức năng – là bất kỳ sự tương tác nào giữa hai phía mà điều này cản trở hoặc tàn phá vi c đạt mục tiêu của tổ chức hay nhómXung đột chức năng _ là sự tương tác mà kết ... giải quyết CÁC DẠNG HÀNHVI TRONG NHÓM•Khi cùng làm vi c trong nhóm , giữa con người sẽ phát sinh các mối tương tác. Các dạng của hànhvi từ những tương tác này có thể là :Vô tưHợp tácCạnh ... hànhvi trong nhómXung đột và vi c thực hiện nhiệm vụGiải quyết xung đột KHUYẾN KHÍCH CÁC XUNG ĐỘT CHỨC NĂNGThay đổi dòng thông tinTạo ra sự cạnh tranhThay đổi cấu trúc tổ chức Thuê...
... 21CÁC MỤC TIÊU HỌC TẬPKiến thức Biết gì ? Hành vi Làm được gì ?Thái độ Đạo đức 9NĂM THÀNH TỐ CỦA EI (Emotional Intelligency)Biết Mình-Tự tin-Tự đánh ... các hànhvi liên quan đến một nhiệm vụ 1BAỉI 1 : Cễ Sễ CUA HAỉNH VI CA NHANPresenters Name: Ph.D Phan Thi Minh Chau 20HỌC TẬP Định nghóa:“ Học tập là tất cả những thay đổi trong hành ... những thay đổi trong hànhvi mà điều này xảy ra như là kết quả của những kinh nghiệm”Học tập bao gồm thay đổi-Kiến thức- Hành vi -Thái độMột số dạng kinh nghiệm là cần thiết cho học tập...
... ưa thích- không được ưa thích theo quan niệm của cá nhân (hoặc tổchức đó)Giá trị cá nhân( sự phán quyết cá nhân)Giá trị tổchức ( sự phán quyết tổ chức) Sự phán quyết về nội dung(quan trọng ... ĐỐI VỚI CÔNG VI C•Định nghóa•Sự thoả mãn đối với công vi c là thái độ chung của một cá nhân đối với công vi c của họCông vi c cụ thể phải thực hiệnCác mối tương tác trong công vi cCác ràng ... MÃNĐiều kiện làm vi c thuận lợiCông vi c hấp dẫnPhần thưởng công bằngĐồng nghiệp thân thiệnCơ hội thăng tiến… Hành vi Giá trịThái độSự thoả mãn THÁI ĐỘĐịnh nghóaThái độ là những...
... công công vi c hợp lý, công bằng.-Luân chuyển công vi c và mở rộng công vi c-Thú vị hoá công vi c ĐỘNG LỰC LÀM VI C LÀGÌ ?Động lực làm vi c là :Những gì thúc đẩy chúng ta làm điều đó ... LỰC LÀM VI C CHO NHÂN VI N ?Cố gắng hiểu và tạo điều kiện giúp thoả mãn các cấp độ nhu cầu của nhân vi n.Tạo môi trường làm vi c tốt :-Điều kiện làm vi c-Bầu không khí làm vi cCông vi c ... CỦA NGƯỜI QUẢN TRỊ LÀ GÌ?a. Hoàn thành một công vi cb. Tổchức và kiểm soát nhân vi n để hoàn thành công vi c được giao ở mức thoả đáng.c. Đôn đốc nhân vi n thực hiện công vi c nhằm đạt được...
... DevelopmentDuy trì vi c làm vs Bo m vi c làmDuy trì vi c làm vs Bo m vi c làmBBoomm vi viccllààmm••BBoomm vi viccllààmmsusuttii••CôngCông vi vicclâulâuddààii••CôngCôngtytynhnhhhngngss!!nghinghipp••ÍÍttnhnhnnmmnhnhphpháátttritrinnkk∃∃n∀ngn∀ngDuyDuytrtrìì vi viccllààmmGii ... DevelopmentLàm vi c T XaLàm vi c T XaMt cách s1p xp công vi c, cho phép nhân vi n làm vi c ti nhà ho.c t0 mt a imcách xa v∀n phòng, thng là thông qua mtkt ni máy tính Thng làm ... DevelopmentT chc là gì? T chc là gì? Là nhng nhóm ngi làm vi c vàph thuc ln nhau trong vi c tc mc ích chung– Quan h tng tác c cu...
... cực cho tổ thể tạo ra rất nhiều những lợi ích tích cực cho tổ chức nếu nó được quản lý một cách đúng đắn. chức nếu nó được quản lý một cách đúng đắn. I. HÀNHVI TRONG NHÓMI. HÀNHVI TRONG ... thành liên minh 1.2. Sự vị thaSự vị tha là những hànhvi được động vi n trong vi c hướng tới những người khác mà người giúp đở không màng tới những sự đền bù cho mình. Bao gồm:- Hành vi ... hứa hẹn hoặc cam kết về phần thưởng- thì hành vi này gọi làhànhvi bổn phận tổ chức. Bao gồm:+ Đòi hỏi vai trò+ Sự tuân thủ+ Sự vị tha 1.3. Hình thành liên minh ttThuyết về nguồn lực...
... về quản trị hànhvitổ chức hànhvitổ chức 1.1. Kháiniệm và vai trò của hànhvitổ chức 1.1. Kháiniệm và vai trò của hànhvitổ chức 1.1.1. Kháiniệm 1.1.1. Kháiniệm 1.1.2. ... 1.1. Kháiniệm và vai trò của hànhvitổ chức 1.1. Kháiniệm và vai trò của hànhvitổ chức 1.1.1. Kháiniệm về Hànhvi Hành vilàhành động, cử chỉ, thái độ, thói quen của con người, bao gồm hành ... hànhvi vô thức và hànhvi có ý thức.1.1.2. Hànhvitổchức Hành vitổchứclà những hànhvi cá nhân diển ra trong tổ chức, bao gồm: hànhvi và thái độ của cá nhân, sự tương tác giữa hành vi...
... hướng rủi ro thấp Cơ sở hànhvi cá nhân trong Cơ sở hànhvi cá nhân trong tổ chức tổ chức Thái độTính cáchNăng lựcĐộng lựcNhận thứcHọc hỏi Hành vi cá nhân Tổ chức Nhóm ... CẦU•Nắm được cơ sở của hànhvi cá nhân và các biến số chủ yếu tác động đến hànhvi của cá nhân trong tổ chức. •Giải thích được các hànhvi và thái độ của cá nhân trong tổ chức. •Có thể đưa ra ... công vi c, –Tham gia công vi c và –Cam kết với tổ chức. 2.1.3 Quan hệ giữa thái độ và 2.1.3 Quan hệ giữa thái độ và hành vi (tt) hành vi (tt)•Những ràng buộc xã hội đối với hànhvi ảnh...
... Nhóm nhân tố thuộc về công vi c Nhóm nhân tố thuộc về tổ chức Nhóm nhân tố thuộc về tổ chức YÊU CẦUYÊU CẦUHiHiểu kháiniệm ểu kháiniệm động lực và tạo động lựcđộng lực và tạo động ... 3TẠO ĐỘNG LỰC CÁ NHÂN TẠO ĐỘNG LỰC CÁ NHÂN TRONG TỔ CHỨCTRONG TỔ CHỨCPHẦN 2: PHẦN 2: QUẢN TRỊ HÀNHVI CẤP ĐỘ CÁ NHÂNQUẢN TRỊ HÀNHVI CẤP ĐỘ CÁ NHÂN 2.5. Học thuyết công 2.5. Học thuyết ... sánh những gì họ bỏ vào công vi c với những gì họ nhận sánh những gì họ bỏ vào công vi c với những gì họ nhận được từ công vi c đó và sau đó đối chiếu tỷ suất đầu vào được từ công vi c đó và...
... và phân laọi I. Kháiniệm và phân laọi nhómnhóm•1.1. Khái niệm 1.1. Khái niệm Nhóm là một tổchức gồm 2 hay nhiều Nhóm là một tổchức gồm 2 hay nhiều cá nhân tương tác và phụ thuộc lẫn ... lớn đến hànhvi cá nhâncá nhân-Lợi ích kinh tế là nhân tố quyết định kết Lợi ích kinh tế là nhân tố quyết định kết quả làm vi c của nhân vi n, nhưng không quả làm vi c của nhân vi n, nhưng ... hệ khi là thành vi n nhóm.•Lý do tạo sức mạnh: Điều gì một cá nhân riêng lẽ không thể đạt được lại thường có thể đật được thông qua hành động nhóm I. Kháiniệm và phân laọi I. Khái niệm...
... này,c vi n có th rút ra c cáchình th ng vi n phù h c hànhvi mong nhân vi n trong thc tin. ng vi n Khái nim và vai trò ng vi n Các thuyt v ng vi n ... thiu v hànhvi t chc (tt)Môn hànhvi t chcnh vc nghiên cu giúp tìm hiu các nh hng ca cá nhân,nhóm và t chc lên hànhvi t ó nâng cao hiu qu a t chc Hành vi t chc là mt ... trìnhhình thành nhóm. Nhn dng các yu t nhng n hànhvi nhóm ó có cách thc xâyng nhóm làm vi c hiuqu. c mt s thutra quy nh . a hànhvi nhóm...
... Lê Chân: Lớp TN là 12C3 có 45 HS, lớp ĐC là 12C5 có 46 HS, GV giảng dạy là cô Nguyễn Thị Thủy.- THPT Đông Triều: Lớp TN là 12C1 có 47 HS, lớp ĐC là 12C2 có 46 HS, GV giảng dạy là cô Hồ Thị Vân ... 61.1. Cơ sở lí luận 61.1.1. Cơ sở lí luận của vi c hình thành và phát triển kháiniệm trong dạy học sinh học ở trường phổ thông 61.1.1.1. Thế nào là KN 61.1.1.2. Kết cấu logic của KN [10] 71.1.1.3. ... quan 221.2.3.2. Nguyên nhân chủ quan 23Tóm tắt chương 1 24Chương 2 25HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN KHÁINIỆM CẤP ĐỘ TỔCHỨC SỐNG QUẦN THỂ TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 12 THPT 25vPHỤ LỤCPHỤ LỤC 1: CÁC...