... loài người, khoahọc và công nghệ đã từng độc lập tương đối với nhau. Và chỉ đến ngày nay thì khoahọc và công nghệ mới thực sự đồng điệu và gắn bó chặt chẽ .Khoa học một mặt đã giải quyết được ... dụng nó vào việc tạo ra cái mới nhằm mục đích phát triển Kinh tế-xã hội. 1. Kháiniệm tri thức khoa học Khoahọc là một hệ thống tri thức về tự nhiên, về xã hội, về con người và về tư duy ... tiễn, dưới dạng khái niệm, phạm trù, quy luật, lý thuyết…Như vậy, tri thức khoahọc không chỉ là sự phản ánh thế giới hiện thực mà còn được kiểm nghiệm qua thực tiễn.Tri thức khoahọc còn có thể...
... phép chia.- Rèn KN tính và giải toán cho HS- GD HS chăm học toán.B- Đồ dùngGV : Bảng phụ- phiếu HTHS : SGK.C- Các hoạt động dạy học chủ yếuHoạt động dạy Hoạt động học 1/ Tổ chức:2/ Luyện ... một chữ số.- Rèn KN tính và giải toán- GD HS chăm học toán.B- Đồ dùngGV : Bảng phụ- Phiếu HTHS : SGK.C- Các hoạt động dạy học chủ yếuHoạt động dạy Hoạt động học 1/ Tổ chức:2/ Bài mới:a) ... và vẽ hình tròn.- GD HS chăm học. B- Đồ dùngGV : Com pa, một số đồ vật ( mô hình) có hình tròn.HS : SGKC- Các hoạt động dạy học chủ yếuHoạt động dạy Hoạt động học 1/ Tổ chức:2/ Bài mới:a)...
... Weber lại quan niệm, thật khó có thể loại trừ sự bất bình đẳng xã hội. Bởi vì bất bình đẳng xã hội, theo ông, không chỉ có nguồn gốc từ sự sở 5MỘT SỐ KHÁINIỆM TRONG XÃ HỘI HỌCI.CƠ CẤU XÃ ... thay đổi hay xoá bỏ các định chế đã lõi thời.6. Hành động xã hội:Đây là một kháiniệm xã hội căn bản trong xã hội học được M. Weber đặc biệt quan tâm, theo ông hành động xã hội:Là những hành ... nhóm xã hội nào đó phải thực hiện trên cơ sở vị thế của họ. Đây là một trong những kháiniệm cơ bản của xã hội học. 4. Nhóm xã hội:Một tập hợp các thành viên có những nét tương đồng với nhau...
... TRIỂN CÔNG NGHỆ ABC><CONGOOự (HR Dept)CÁCH TÍNH ĐIỂM TRONG PHIẾU ĐÁNH GIÁ VỀ KHÓAHỌC CỦA CÁC HỌC VIÊN(TRAINING COURSE SELF-ASSESSMENT FORM)Nội dung Tổngsố người đánh giá1 2 3 4 5 ... của các anh/chị - Thanks for your opinion and suggestion* Ghi chú: Ngay sau khi kết thúc khóa học, học viên điền phiếu này và gửi cho Cán bộ đào tạo* Notes: The trainee will fill in this form...
... :Tên khóahọc (Training course): Thời gian học (Training duration): ĐÁNH GIÁKHÓAHỌC (Assessment of Training Course):1- Tôi nghĩ tôi đã học được những điều cơ bản sau đây từ khóahọc này (I ... sắc(Excellent)Tốt(Good)Khá(fairly)T. bình(Average)Kém(Bad) TỔ CHỨC KHÓAHỌC (Organization of Training Course):Trang thiết bị giảng dạy: Phòng học, LCD, giấy, viết, thái độ của CBĐT, (Teaching aids: Classroom, ... ABC><CONGOOự (HR Dept)PHIẾU ĐÁNH GIÁ VỀ KHÓAHỌC CỦA CÁC HỌC VIÊN(TRAINING COURSE SELF-ASSESSMENT FORM)Để việc tổ chức các khóahọc sau ngày một hiệu qủa hơn, xin các Anh/ Chị hãy vui...
... NGŨ GIẢNG VIÊN 1 2 3 4 5 Q4. Giảng viên có kiến thức chuyên môn sâu Q5. Giảng viên thường xuyên cập nhật những kiến thức mới trong bài giảng Q6. Giảng viên sẵn sàng giúp đỡ sinh viên trong học ... từng môn học Q10. Sinh viên được thông báo đầy đủ về tiêu chí đánh giá của từng môn học Q11. Sinh viên được thông báo đầy đủ về kế hoạch giảng dạy các môn học Q12. Nhà trường có đủ trang thiết ... thiết bị phục vụ giảng dạy (và học tập) Q13. Điều kiện sử dụng các phương tiện phục vụ học tập dễ dàng, thuận lợi Q14. Phòng học có đủ chỗ ngồi Q15. Việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập được...
... không tham vọng giải thích được tất cả các mặt của đời sống xã hội là nó đòi hỏi bằng các phương pháp tiếp cận khoa học khác. Cùng với sự phát triển của thực tiễn xã hội và khoa học, loài người ... đang đặt ra hàng loạt vấn đề đòi hỏi các nhà khoahọc trên các lĩnh vực khác nhau phải tập chung nghiên cứu giải quyết. Trên cơ sở làm rõ giá trị khoahọc của lý luận hình thái kinh tế - xã hội ... tri thức mới cho các khoa học xã hội cụ thể. Nó giúp chúng ta xác định đúng vị trí của mỗi hiện tượng xã hội, xuất phát từ cách giải quyết đúng đắn vấn đề bản của triết học trong lĩnh vực xã...
... mà các kháiniệm ñó ñã ñạt ñược phát triển trong lịch sử của khoa học hoá học. 2.2 Nghiên cứu về phản ứng hóa học trong chương trình THCS 2.2.1. Sự hình thành kháiniệm phản ứng hóa học Ta ... chỉnh. • GV khái quát ñưa kháiniệm vào hệ thống kháiniệm ñã học. • Cho HS vận dụng: cho ví dụ khác b) Tiếp tục củng cố và hoàn thiện kiến thức: ðể củng cố và giúp HS hoàn thiện kháiniệm phản ... và giải phóng khí H. • Nhận xét: nguyên tử của ñơn chất thay thế nguyên tố của hợp chất giải phóng ra Hidro. Từ ñó cho HS ñịnh nghĩa hoàn chỉnh khái niệm. • ðưa kháiniệm vào hệ thống khái niệm...
... không tham vọng giải thích đợc tất cả các mặt của đời sống xà hội là nó đòi hỏi bằng các phơng pháp tiếp cận khoahọc khác. Cùng với sự phát triển của thực tiễn xà hội và khoa học, loài ngời ... đang đặt ra hàng loạt vấn đề đòi hỏi các nhà khoahọc trên các lĩnh vực khác nhau phải tập chung nghiên cứu giải quyết. Trên cơ sở làm rõ giá trị khoahọc của lý luận hình thái kinh tế - xà hội ... lý luận về chính trị, về triết học, pháp luật để giải thích toàn bộ lịch sử xà hội. Nguyên nhân giải thích của sự duy tâm về lịch sử chính là ở chỗ các nhà triết học trớc kia đà coi ý thức xÃ...
... cuộc này đặt ra nhữngnhiệm vụ lớn mà chúng ta cần giải quyết: Cụ thể là: tạo ra những điều kiện thiết yếu về vật chất, kỹ thuật, con ngời và khoahọc công nghệ, huy động mọi ngờivốn, nguồn lực ... thừa nhận là lý luận khoahọc và là phơng phápluận cơ bản trong việc nghiên cứu lĩnh vực học. Nhờ có lý luận hính thaí kinh tế xà hội, lần đầu tiên trong lịch sử xà hội học K. Mác đà chỉ rõ ... trị khoahọc và tính thời đại của nó. Nó thật sự là ph-ơng pháp luận khoahọc để phân tích thời đại hiện nay nói chung và công cuộcxây dựng đất nớc ở Việt nam nói riêng.Mặc dù tác giả đà có...
... trị khoahọc và tính thời đại của nó. Nó thật sự là ph-ơng pháp luận khoahọc để phân tích thời đại hiện nay nói chung và công cuộcxây dựng đất nớc ở Việt nam nói riêng.Mặc dù tác giả đà có ... dẫn tới tầng lớp công nhân áo trắng, nhân viên khoahọc kỹthuật, cán bộ quản lý, tầng lớp trí tuệ ngày một đông đảo. Họ đang trở thành15 Khái niệm thời đại lịch sử có thể gắn liền với thời ... định nội dung chủ yếu của thời đạiđó.Khác với kháiniệm hình thái kinh tế-xà hội xác định đặc trng của một bớcphát triển nhất định của xà hội, kháiniệm thời đại lịch sử thể hiện tính nhiều vẻcủa...
... trị khoahọc và tính thời đại của nó. Nó thật sự là ph-ơng pháp luận khoahọc để phân tích thời đại hiện nay nói chung và công cuộc xây dựng đất nớc ở Việt nam nói riêng.Mặc dù tác giả đà có ... vấn đề không thể đợc giải quyết nếu nh mâu thuẫn cơ bản ấy không đợc giải quyết.Trong tình hình đó chủ nghĩa t bản cải lơng lại xuất đầu lộ diện. Nhiều chính trị gia, họcgiả t sản thờng nêu ... này đặt ra những nhiệm vụ lớn mà chúng ta cần giải quyết: Cụ thể là: tạo ra những điều kiện thiết yếu về vật chất, kỹ thuật, con ngời và khoahọc công nghệ, huy động mọi ngời vốn, nguồn lực...