khái niệm đường hướng dạy học
khái niệm khoảng trong dạy học toán ở bậc phổ thông
... 2-KHÁI NI M KHO NG C P Đ TRI TH C C N GI NG D Y CHƯ Ơ NG - 37 - 2.2.2.1 Khái ni m kho ng b sách đ i s 10 b n fi Lý thuy t Khái ni m kho ng c a R đư c đư a vào chư ng “M nh đ t p h p” Sau h c khái ... 1.2.3 Tính ch t m , đóng c a khái ni m kho ng tôpô t p s th c R 13 1.3 K t lu n 17 Chư ng 2: KHÁI NI M KHO NG C P Đ TRI TH C C N GI NG D Y 2.1 Khái ni m kho ng m t b sách ... 31 2.2 Khái ni m kho ng chư ng trình sách giáo khoa hi n hành c a Vi t Nam 34 2.2.1 Giai đo n trư c khái ni m kho ng đư c đ nh nghĩ a th c 35 2.2.2 Giai đo n khái ni m kho...
- 118
- 159
- 0
Nhận thức của giáo viên về đường hướng dạy học theo nhiệm vụ đối với kỹ năng nói Nghiên cứu trường hợp lớp 11, trường PTTH chuyên Nguyễn Huệ, Hà Đông, Hà Nội
... OF GRADE 11, NGUYEN HUE GIFTED HIGH SCHOOL, HA DONG, HANOI (NHẬN THỨC CỦA GIÁO VIÊN VỀ ĐƯỜNG HƯỚNG DẠY HỌC THEO NHIỆM VỤ ĐỐI VỚI KỸ NĂNG NÓI: NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP LỚP 11, TRƯỜNG PTTH CHUYÊN...
- 70
- 466
- 1
nghĩa và vai trò công cụ của khái niệm logarit trong dạy học toán ở bậc trung học phổ thông
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Viết Hiếu NGHĨA VÀ VAI TRỊ CƠNG CỤ CỦA KHÁI NIỆM LOGARIT TRONG DẠY HỌC TỐN Ở BẬC TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Chun ngành: Lý luận phương pháp dạy học mơn Tốn ... giảng dạy logarit HS khối 12 học khái niệm để kiểm chứng quy tắc hợp đồng Trong đề tài Khái niệm logarit trường trung học phổ thơng”, Khánh Bình nghiên cứu được: + Hai cách trình bày định nghĩa khái ... khơng? Cần xây dựng tình dạy học để học sinh hiểu vai trò cơng cụ logarit? Từ ghi nhận gợi hỏi định chọn chủ đề “Nghĩa vai trò cơng cụ khái niệm logarit dạy học Tốn bậc trung học phổ thơng” làm đề...
- 116
- 682
- 0
Tổ chức các tình huống dạy học khái niệm, định lý theo hướng quy nạp phát hiện thể hiện trong dạy học hình học lớp 11 luận văn thạc sỹ giáo dục học
... động nhận thức học sinh dạy học khái niệm Toán học trường THPT theo đường quy nạp phát 64 2.2.2 Các mơ hình dạy học khái niệm theo đường quy nạp phát .72 2.3 DẠY HỌC ĐỊNH LÝ THEO HƯỚNG QUY NẠP ... 12 1.2.2 Vị trí yêu cầu dạy khái niệm 13 1.2.3 Các đường hình thành khái niệm 14 1.2.4 Dạy học định nghĩa khái niệm 15 1.2.5 Dạy học phân chia khái niệm 16 1.2.6 Các ... VIỆC DẠY HỌC KHÁI NIỆM, ĐỊNH LÝ, QUY TẮC QUA VẬN DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC 27 1.5.1 Dạy học khái niệm, định lý, quy tắc theo quan điểm hoạt động .27 1.5.2 Dạy học khái niệm, ...
- 114
- 736
- 2
SKKN NGHIÊN cứu TRI THỨC để THIẾT kế các TÌNH HUỐNG dạy học TRƯỜNG hợp dạy KHÁI NIỆM xác SUẤT
... TRI THỨC ĐỂ THIẾT KẾ CÁC TÌNH HUỐNG DẠY HỌC: TRƯỜNG HỢP DẠY KHÁI NIỆM XÁC SUẤT MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài Trong thực tế dạy học ngày nay, thiết kế hoạt động dạy học, người giáo viên (nói chung) thường ... tình dạy học khái nệm xác suất sau 2.5 Thiết kế tình dạy học khái niệm xác suất theo cách tiếp cận Laplace Trong luận văn Vũ Thư Như Hương, nghiên cứu vấn đề này, tác giả xây dựng hoạt động dạy học ... thức thiết kế hoạt động dạy – học Về nội dung, giới thiệu sơ lược lịch sử hình thành khái niệm xác suất Thiết kế tình dẫn đến khái niệm xác suất Khi thiết kế tình dạy học, câu hỏi đặt với là:...
- 13
- 457
- 0
Thiết kế các tình huống dạy học khái niệm toán học thuộc chủ đề hàm số và phương trình cho học sinh lớp 10
... loại khái niệm nắm mối quan hệ khái niệm với khái niệm khác hệ thống khái niệm Ví dụ: Khi dạy học khái niệm “vectơ pháp tuyến đường thẳng” cần làm cho học sinh: Phát biểu rõ ràng, xác khái niệm ... kiến thức dạy, tuân thủ bước dạy học khái niệm tốn học - Dự kiến khó khăn học sinh gặp phải dạy học khái niệm - Thiết kế, lựa chọn cách thức dạy học phù hợp với khái niệm, đối tượng học sinh 23 ... học phân chia khái niệm hệ thống hóa khái niệm [7] 1.5.1 Dạy học phân chia khái niệm Khi ta định nghĩa khái niệm, nội hàm ngoại diên xác định Ngoại diên khái niệm sáng tỏ nhờ phân chia khái niệm...
- 68
- 1,396
- 5
Thiết kế các tình huống dạy học khái niệm Toán học thuộc chủ đề Hàm số và Phương trình cho học sinh lớp 10
... diên khái niệm A phận khái niệm B khái niệm A gọi khái niệm chủng khái niệm B, khái niệm B gọi khái niệm loại khái niệm A Ví dụ: Ngoại diên khái niệm hình bình hành lớn ngoại diên khái niệm hình ... dạy học khái niệm tốn học Từ thấy rõ tầm quan trọng khái niệm yêu cầu việc dạy học khái niệm dạy học tốn Do để học sinh hiểu, nắm chất khái niệm điều quan trọng bậc học sinh biết cách vận dụng khái ... loại khái niệm nắm mối quan hệ khái niệm với khái niệm khác hệ thống khái niệm Ví dụ: Khi dạy học khái niệm “vectơ pháp tuyến đường thẳng” cần làm cho học sinh: Phát biểu rõ ràng, xác khái niệm...
- 68
- 431
- 2
HUONG DAN KHAI THAC TAI NGUYEN DAY HOC (Nguoi thuc hien BUI DUC THANG)
... PHỊNG GD&ĐT SƠN DƯƠNG Tình huống: Khai thác tài ngun dạy học thư viện tư liệu Viol et (Điều kiện: bạn thành viên thư viện.) Địa Trang chủ: http://violet.vn ... http://violet.vn/buiducthang *** _ (Những địa khác xin phép đề cập sau) Khai thác tài nguyên dạy học từ trang tư liệu giáo dục Phòng GD&ĐT Sơn Dương Bước Mở trình duyệt Internet Cách Nháy đúp ... mà muốn Bước 4.1 Chọn (nháy chuột) mục tài liệu muốn lấy (dowload) Ở tơi chọn giảng/ THCS/ Toán học/ Toán Bước 4.2 Chọn (nháy chuột) tài liệu muốn lấy (dowload) Ở chọn BTTN PHÉP TRỪ PHÂN SỐ Bước...
- 14
- 619
- 0
Nghiên cứu phương pháp giảng dạy khái niệm quang phổ cho học sinh lớp 12 THPT
... giảng dạy khái niệm quang phổ để thiết kế số học việc giảng dạy khái niệm chơng trình Vật lý lớp 12 THPT Đây thiết kế dựa sở lý luận phơng pháp giảng dạy khái niệm vật lý nói chung, khái niệm ... cho học sinh hiểu nội dung khái niệm cách sâu sắc Để đạt đợc yêu cầu trên, nội dung chơng nhằm sâu phân tích nội dung khái niệm quang phổ phơng pháp giảng dạy chúng Khái niệm quang phổ khái niệm ... cứu lý luận dạy học, phơng pháp giảng dạy khái niệm vật lý - Nghiên cứu tình hình học tập giảng dạy khái niệm quang phổ trờng THPT Đào Duy Từ- Thành Phố Thanh Hoá Giả thuyết khoa học: Thông qua...
- 44
- 733
- 0
Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực để hình thành những khái niệm địa lí cho học sinh lớp 10 CCGD
... Chức khái niệm 1.1.1.4 Vai trò khái niệm 1.1.1.5 Bản chất trình hình thành khái niệm 1.1.1.6 Sự hình thành khái niệm dạy học 1.1.2 Khái niệm Địa lý 1.1.2.1 Định nghĩa khái niệm Địa lý - Khái niệm ... môn học có hệ thống kiến thức cỏ Những kiến thức đợc thể khái niệm hệ thống khái niệm nội dung chơng trình SGK cấp học, lớp học Các khái niệm hạt nhân kiến thức, yếu tố ổn định giáo trình Khái niệm ... 1.1.1 .Khái niệm 1.1.1.1 Định nghĩa khái niệm Khái niệm khoa học kiến thức dấu hiệu, thuộc tính chung chất vật tợng thực tế khách quan mối liên hệ quan hệ chất 1.1.1.2 Đặc điểm khái niệm khoa học...
- 17
- 943
- 0
Luận văn nâng cao hiệu quả dạy học một số khái niệm giải tích cho học sinh trung học phổ thông chuyên toán trên cơ sở vận dụng lý thuyết kiến tạo
... niệm mặt giúp HS hiểu khái niệm cách sâu sắc, hiểu đầy đủ khái niệm giả khái niệm đặt bên cạnh khái niệm xác Điều giúp HS tránh quan niệm sai khái niệm Mặt khác, giả khái niệm có 40 thể phản ánh ... vào dạy học hình thức học, mơ hình học tập phù hợp với quan điểm vận dụng đó? Câu hỏi số 2: Có đường để tiếp cận khái niệm Tốn học nói chung, khái niệm giải tích nói riêng làm để hình thành khái ... thành kiến thức Trong dạy học theo hướng tìm tòi, khám phá, hoạt động học cấu trúc để khuyến khích người học học cho mình, để học, học khám phá Trong cách dạy học này, tìm tòi đường, tiến trình;...
- 219
- 1,686
- 5
Xây dựng và hướng dẫn khai thác, sử dụng tư liệu điện tử môn hóa học lớp 11 nâng cao, trung học phổ thông theo hướng dạy học tích cực
... pháp dạy học tích cực.[12] 1.2 Phƣơng tiện dạy học đổi phƣơng tiện dạy học hóa học THPT 1.2.1 Phương tiện dạy học hóa học [12] 1.2.1.1 Khái niệm phương tiện dạy học 1.2.1.2 Các phương tiện dạy học ... pháp dạy học nay: [12], [13], [14] 1.1.1 Phương hướng chung 1.1.2 Những xu hướng dạy học hóa học nay[12] 1.1.2.1 Dạy học hướng vào người học 1.1.2.2 Dạy học theo hướng “hoạt động hóa người học ... dạy học hóa học 1.2.1.3 Vai trò phương tiện dạy học dạy học hóa học 1.2.2 Sử dụng phương tiện dạy học hóa học theo hướng dạy học tích cực[11], [12], [14], [19] 1.2.2.1 Sử dụng thí nghiệm hố học...
- 25
- 896
- 2
skkn hướng dẫn học sinh khai thác đồ dùng dạy học lịch sử lớp 10 trung học phổ thông tinh gia
... học sinh dạy học Lịch Sử” vào tiết dạy đã mang lại kết quả khả quan Trước hết thân nhận thấy kinh nghiệm phù hợp với chương trình sách giáo khoa với tiết dạy theo hướng đổi Học sinh có ... cho học sinh dạy học Lịch Sử” III GIẢI PHÁP VÀ THỰC HIỆN: Nêu câu hỏi đặt vấn đề * Đối với giáo viên : - Trước bước vào mới, giáo viên nên nêu câu hỏi định hướng nhận thức cho học sinh Các ... tư cho học sinh giúp em tránh nhàm chán tiết học - Việc xây dựng bảng kiện qua câu hỏi trò chơi mối liên hệ chúng biện pháp giúp học sinh nhớ kiện lớp, đồng thời kích thích tính tích cực học tập...
- 24
- 1,056
- 0
Xây dựng và hướng dẫn khai thác sử dụng tư liệu dạy học điện tử môn hóa học lớp 11 nâng cao, trung học phổ thông theo hướng dạy học tích cực
... dạy học theo hướng tích cực như: Phương pháp grap dạy học dạy học hoá học, phương pháp algorit dạy học dạy học hoá học, dạy học theo hoạt động, … 1.2 Phương tiện dạy học đổi phương tiện dạy học ... văn dạy học hướng vào người học 1.1.2.2 Dạy học theo hướng “hoạt động hóa người học - Bản chất dạy học theo hướng “hoạt động hóa người học định hướng người học đến việc giải vấn đề, dạy học ... phương pháp dạy học 1.1.2 Những xu hướng dạy học hóa học nay[12] 1.1.2.1 Dạy học hướng vào người học Đây quan điểm đánh giá tích cực việc dạy học trọng vào người học để tìm phương pháp dạy học có...
- 119
- 736
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25