ke hoach giao duc ca nhan tre khuyet tat mam non

... b) Kĩ xã hội (Kĩ giao tiếp hành vi ứng xử ): ... b) Kĩ xã hội (Kĩ giao tiếp hành vi ứng xử ): ...

Ngày tải lên: 15/09/2013, 15:10

... TẮT CĐSP - Cao đẳng sư phạm CĐSP TW - Cao đẳng sư phạm Trung Ương CĐSP TW HCM - Cao đẳng sư phạm Trung Ương Hồ Chí Minh ĐC - Đối chứng GDĐB - Giáo dục đặc biệt GDMN - Giáo dục mầm non GV - Giáo ... nâng cao chất lượng công tác giáo dục - đào tạo mình, đáp ứng nhu cầu ngày cao xã hội Đó lý chọn đề tài nghiên cứu MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề xuất biện pháp để giúp sinh viên Cao đẳng sư phạm mầm non ... sách; Giao tiếp với trẻ, yêu thương, tôn trọng gần gũi gắn bó với trẻ; Tuyên truyền, vận động quần chúng + Kỹ giao tiếp: Nói chậm giao tiếp với trẻ ; Tạo nhiều hội để nắm bắt thông tin tham gia giao...

Ngày tải lên: 13/04/2015, 16:58

... luyện kỹ người GV trình độ cao đẳng bậc mầm non; xác định yêu cầu biện pháp cụ thể để rèn luyện KN PTCT GDCN TKT (TKT) cho SVngành giáo dục đặc biệt bậc mầm non nhằm nâng cao hiệu việc đào tạo GV ... GIẢNG VIÊN VÀ GIÁO VIÊN MẦM NON VỀ KỸ NĂNG PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC CÁ NHÂN 2.4.1.Nhận thức giáo viên mầm non CTGDCN kỹ PTCT GDCN cho TKT Hầu hết giáo viên đánh giá cao với ý kiến đồng cho ... hành trường mầm non KẾT LUẬN CHƯƠNG Qua trình tìm hiểu thực trạng việc tổ chức rèn luyện KN PTCT GDCN cho sinh viên sở đào tạo giáo viên Giáo dục đặc biệt trình độ cao đẳng bậc mầm non , nhận thấy:...

Ngày tải lên: 24/06/2015, 08:42

... …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Kĩ xã hội: - Kĩ giao tiếp: ……………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… ... ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… IV Mục tiêu học kì: Nội dung Kiến thức: Kĩ xã hội - Kĩ giao tiếp - Hành vi ứng xử Phục hồi chức Học kì I …………………………… …………………………… …………………………… ……………………………...

Ngày tải lên: 19/09/2013, 03:10

... c sinh CPTTT t t c phương di n: Xóa b m c c m t ti, r t rè, nhút nhát; giao ti p phát tri n nhanh c v ngôn ng nói hành vi giao ti p; phát tri n tính ñ c l p; h c ñư c nhi u Tuy nhiên, “không ph ... N u giao nhi m v trình ñ này, ñ a tr có th ñ c l p gi i quy t nhi m v ñ t 14 Trình ñ g n nh t bao hàm c trình ñang chín mu i, ñang hình thành phát tri n, ñư c g i “vùng phát tri n g n” N u giao ... th c Đ c ñi m v ho t ñ ng th n kinh b c cao Quá trình hình thành ki n th c m i di n ch m ch p không v ng ch c Khó khăn trình phân bi t hoá Tính th ñ ng cao H th ng tín hi u th hai (ngôn ng ) phát...

Ngày tải lên: 06/04/2013, 09:32

... thể chất trẻ - Hoạt động ( vận động) trẻ b Khả ngôn ngữ – giao tiếp: - Vốn từ trẻ, khả nghe hiểu, biểu đạt sử dụng ngôn ngữ - Thái độ trẻ giao tiếp c Khả nhận thức: - Nhận thức cảm tính nhận thức ... dục mặt: •- Thể chất, phát triển giác quan •- Nhận thức: Kiến thức, kỹ môn học •- Kỹ xã hội: kỹ giao tiếp, kỹ tự phục vụ, kỹ hòa nhập đáp ứng nhu cầu giáo dục cá nhân trẻ •* Mỗi nd giáo dục cần ... Đánh giá tiến trình thực kế hoạch - Đánh giá theo giai đoạn: kì, học kì, năm học, tháng hè,… - Sự cam kết thực thành viên nhóm hợp tác - Nguyên nhân thành công, chưa thành công học kinh nghiệm -...

Ngày tải lên: 14/09/2013, 11:10

... chất - Khả vận động - Lao động đơn giản Khả ngôn ngữ giao tiếp - Hình thức giao tiếp - Vốn từ - Phát âm - Khả nói - Khả đọc - Khả viết - Khả giao tiếp Khả nhận thức - Khả hiểu biết - Khả nghe, ... hoạt động giao tiếp, học tập, vui chơi + Chủ động, tích cực tham gia vào hoạt động nhà trường + Thường xuyên giao lưu với bạn bè lớp, trường cộng đồng - Cộng đồng + Làm thay đổi, nâng cao nhận ... để hội nhập xã hội Đánh giá kỹ mặt rèn luyện kỹ trẻ theo mặt: - Kỹ giao tiếp Giao tiếp hoạt động cần thiết thiếu người Khi giao tiếp trẻ cần có ngôn ngữ để diễn đạt ý nghĩ, tình cảm thái độ với...

Ngày tải lên: 19/06/2014, 18:05

... chất - Khả vận động - Lao động đơn giản Khả ngôn ngữ giao tiếp - Hình thức giao tiếp - Vốn từ - Phát âm - Khả nói - Khả đọc - Khả viết - Khả giao tiếp Khả nhận thức - Khả hiểu biết - Khả nghe, ... hoạt động giao tiếp, học tập, vui chơi + Chủ động, tích cực tham gia vào hoạt động nhà trường + Thường xuyên giao lưu với bạn bè lớp, trường cộng đồng - Cộng đồng + Làm thay đổi, nâng cao nhận ... để hội nhập xã hội Đánh giá kỹ mặt rèn luyện kỹ trẻ theo mặt: - Kỹ giao tiếp Giao tiếp hoạt động cần thiết thiếu người Khi giao tiếp trẻ cần có ngôn ngữ để diễn đạt ý nghĩ, tình cảm thái độ với...

Ngày tải lên: 23/04/2015, 16:12

... CQ địa phương G Bàn giao (ký đóng dấu) - Bàn giao chuyển tiếp lớp học Có kí nhận người ban giao người tiếp nhận f Bàn giao - Bàn giao chuyển tiếp lớp học Có kí nhận người ban giao người tiếp nhận ... - Giao tiếp: Hết năm học lớp 2, Thu Tr có hành vi giao tiếp phù hợp, như: biết hướng mặt đến người tham gia giao tiếp, biết xác định đối tượng giao tiếp, biết chủ động tham gia vào chủ đề giao ... đối tượng giao tiếp - Giảm thiểu hành vi giao tiếp không phù hợp, như: cúi gằm mặt, đầu lắc lư, không hướng phía người giao tiếp, di chân mặt đất, tay quờ quạng - Xác định đối tượng giao tiếp,...

Ngày tải lên: 23/04/2015, 16:12

... cằm, tai B2: Cho trẻ làm quen với hình mắt, mũi, miệng, cằm, bạn động Gọi Hình khuôn mặt, hình nhanh đồng thời phận gọi tên phận Cuối cùng, vào hình khuôn mặt gọi Mũi Sử dụng mũi cằm cằm tai ... phân loại màu xanh vào rổ xanh, màu đỏ vào rổ Làm quen với màu đỏ Các thẻ có màu đỏ, Chuyển đổi nhanh B1: gọi đỏ, hồng, xanh xanh lá, vàng, xanh thẻ màu đọc to B2: màu thêm màu B3: màu thêm màu...

Ngày tải lên: 10/10/2013, 13:11

... phát âm: + Vốn từ trẻ + • Nói ngọng Khả giao tiếp: + Biểu lộ cảm xúc: cười nói chuyện với cô chơi trò chơi mà trẻ thích + Không chủ động giao tiếp, đặc biệt giao tiếp ngôn ngữ + Gọi bất ngờ: lúc ... + Tìm đồ chơi rơi xuống đất xuống gầm giường + Dựng đứng khối gỗ hình chữ nhật thẳng • Ngôn ngữ giao tiếp: • Khả nghe hiểu: + Chỉ phận thể: tai, mắt, mũi, mồm, tóc, chân + Đáp ứng yêu cầu cô: ... + Cầu thang leo trèo: • Trèo lên giường đứng lên bàn cao m nhìn cửa sổ • Lên, xuống cầu thang bước luân phiên + Chơi bóng: • Đứng chỗ đá bóng phía trước...

Ngày tải lên: 04/07/2014, 02:00

Ngày tải lên: 11/07/2015, 22:16

... t t t khỏc nh sau: Tr ch m phỏt tri n trớ tu : Thụng qua giao lu v i b n bố, tr xoỏ b m c c m, t ti, k nng giao ti p c a tr phỏt tri n nhanh, phỏt tri n tớnh ủ c l p sinh ho t v tr h c ủ c nhi ... Salamanca, Tõy Ban Nha, nm 1994 cung c p c h i cho nh ng ng i tham gia h i ngh xem xột lm th no ủ b o v t t nh t quy n c a tr khuy t t t b i c nh chng trỡnh giỏo d c cho m i ng i Tuyờn b Salamanca ... nh ng bi n phỏp phự h p nh m nõng cao ch t l ng giỏo d c hũa nh p tr khuy t t t Xu t phỏt t c s lớ lu n v th c ti n nh trờn, chỳng tụi ch n ủ ti Bi n phỏp nõng cao ch t l ng giỏo d c hũa nh p tr...

Ngày tải lên: 15/04/2013, 21:54

... nng như: - Hiu rừ vai trũ v ý ngha ca cụng tỏc GDHN TKT Tiu hc nhm bảo đảm bình đẳng, công GD, gúp phn ci thin v nõng cao cht lng GD - Nm chc ni dung ch o ca B,S Phòng GD&T v cụng tỏc GDHN TKT ... phương pháp, học hỏi kinh nghiệm để nâng cao hiệu giáo dục hòa nhập cho người khuyết tật - Tư vấn cho nhà trường gia đình người khuyết tật việc hỗ trợ, can thiệp, xây dựng triển khai kế hoạch ... GD cá nhân Bài làm, kiểm tra Giấy chứng nhận hoàn thành cấp học, chứng học tập, học nghề Sổ bàn giao hồ sơ HSKT qua cấp học Các loại giấy tờ có liên quan khác  Kế hoạch giáo dục cá nhân dành...

Ngày tải lên: 15/06/2013, 01:25

... Kính lúp cầm tay Bàn tính Soroban Kính lúp khổ A4 Khi trẻ tiếp cận chương trình học thông qua giao tiếp biết chữ, lựa chọn chuẩn bị ĐDDH cho trẻ phát huy việc học tập đa giác quan cách tích...

Ngày tải lên: 15/06/2013, 01:25

... trình can thiệp sớm Điều 11 Can thiệp sớm người khuyết tật Can thiệp sớm nhằm phát hiện, phòng tránh, ngăn ngừa trước nguy dẫn đến khuyết tật; giảm tối đa hạn chế khuyết tật gây ra; nâng cao khả ... cá nhân nước để nâng cao hiệu giáo dục hòa nhập dành cho người khuyết tật nguyên tắc tuân thủ quy định pháp luật Việt Nam 3 Khuyến khích sở giáo dục mở rộng hợp tác quốc tế can thiệp sớm phục ... lập người khuyết tật xã hội Đối tượng học can thiệp sớm bao gồm tất người khuyết tật người mắc bệnh có nguy dẫn đến khuyết tật Thành phần tham gia thực can thiệp sớm gồm: cán bộ, giáo viên có chuyên...

Ngày tải lên: 29/08/2013, 06:11

... Tạo điều kiện cho trẻ thường xuyên giao lưu với bạn thông qua hoạt động học tập, vui chơi sinh động, hấp dẫn buổi giao lưu nhằm tăng cường hiểu biết, nâng cao kĩ sống, kĩ xã hội, khả hoà nhập ... cụ thể cung cấp chương trình, tài liệu cho phụ huynh nghiên cứu, tổ chức tập huấn, nâng cao nhận thức, kĩ giao tiếp, kĩ hỗ trợ trẻ nhà, thường xuyên trao đổi thông tin trẻ với phụ huynh thông qua ... huấn nâng cao lực cho giáo viên phương pháp giảng dạy chăm sóc trẻ khuyết tật Đồng thời có hỗ trợ tài liệu, dụng cụ giảng dạy phù họp với nhóm trẻ khuyết tật Bên cạnh cần trọng nâng cao chất lượng...

Ngày tải lên: 05/03/2014, 10:30

... gây ảnh hưởng trầm trọng làm khả giao tiếp trẻ Đó thường trường hợp trẻ bị ngôn ngữ, ngôn ngữ nói khó Khuyết tật ngôn ngữ nhẹ trường hợp trẻ khó khăn giao tiếp khả giao tiếp * Khuyết tật vận động ... bình thường * Khuyết tật ngôn ngữ -giao tiếp TKT ngôn ngữ trẻ có biểu thiếu hụt hay nhiều yếu tố ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp (so với ngôn ngữ chuẩn) Dẫn đến học tập giao tiếp hàng ngày, em gặp khó ... năm gần với phát triển nhanh, toàn diện đất nước giáo dục có bước phát triển chất lượng, quy mô, loại hình đào tạo Giáo dục thể vai trò đào tạo nguồn nhân lực có chất lượng cao phục vụ công đổi...

Ngày tải lên: 19/03/2014, 15:58

... 44 NM ELUDOM | 61 non m m gn rt gnort p hn h c d ốig gn t oh c hc t c ht hcác c N — non m m c d ốig gnort p hn h c d ốig a c t u y ,p hn h c d ốig ... n d gn h óc u non m M c d ốiG V ,m n gn H c h i c n yuq óc t t t yuhk rt i m ,ó oeht ,1102 m n 10 gnáht 10 gn t c l u ih óc t t t yuhk i gN t uL N AUQ GN ỔT UỆI HT IỚ I G A 11 | NON MẦM CỤD ỐIG ... B NẬHN UỆIH UẤD CÁC , TẬT TẾYUHK Ẻ RT UỂI H MÌT g nud i ộN TT gnud i N non m m gn rt gnort p hn h c d ốig gn t oh c hc T non m m c d ốig gnort p hn h c d ốiG me rt t t t yuhk n id n hn u ih u...

Ngày tải lên: 22/04/2014, 20:34