kể chuyện cho em bé

... Tỡm tieỏng hoaởc tửứ coự van: ửục ửụt Quan saùt tranh 1 2 3 4 5 6 7 Em hãy đọc thuộc lòng khổ thơ mà em thích. Bạn nhỏ qua ngưỡng cửa đi đến trường và đi xa hơn nữa. Bạn nhỏ qua...

Ngày tải lên: 25/11/2013, 20:12

... Em hãy đọc thuộc lòng khổ thơ mà em thích. Bạn nhỏ qua ngưỡng cửa đi đến trường và đi xa hơn nữa. Bạn nhỏ qua...

Ngày tải lên: 25/11/2013, 20:12

Ngày tải lên: 26/03/2014, 17:42

Ngày tải lên: 25/07/2014, 20:20

Ngày tải lên: 09/08/2014, 21:20

... - SKKN : Một số biện pháp gây hứng thú cho cho trẻ trong giờ kể chuyện cho trẻ nghe đề tài : một số biện pháp Gây hứng thú cho trẻ trong giờ kể chuyện cho trẻ nghe I. C S L LU N Văn học ... Trờng MN Dũng Tiến - 2 - SKKN : Một số biện pháp gây hứng thú cho cho trẻ trong giờ kể chuyện cho trẻ nghe Môi trờng cô tạo cho trẻ không chỉ ở góc sách mà cô tạo xung quanh lớp học, ngay ... hoảng hốt. Hoặc hay trong cùng câu chuyện có những lời dÃn chuyện cô cũng phải kể thật diễn cảm để trẻ tởng tợng ra khung cảnh trong chuyện. VD: Khi kể chuyện Thỏ con không vâng lời Thỏ con...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 11:22

... Nhận xét TD Kể chuyện (20’) 1. Giới thiệu : − Nêu yêu cầu : 2. Hướng dẫn kể − Gv hướng dẫn : Câu chuyện vốn được kể theo lời của Enricô. Chúng em sẽ kể lại câu chuyện theo lời kể của em. − Gv ... Qua bài, em rút ra bài học gì? − Gv chú ý học sinh : Qua các giờ kể chuyện, chúng em thấy kể chuyện khác đọc truyện. Khi đọc phải chính xác không thêm bớt từ ngữ. Còn khi kể chúng em kể theo ... tài trí của em bé. B. Kể Chuyện. 1. Rèn kó năng nói: − Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại nội dung từng đoạn của câu chuyện. − Biết phối hợp giọng kể, địệu bộ, nét mặt: thay đổi giọng kể cho phù hợp...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 12:20

... sinh thi kể. 3 Trong hoạt động kể theo nhóm, cặp, khi kể tôi đã tạo cho các em một tâm thế muốn được kể chuyện, giúp các em tránh được tính ngượng ngùng, rụt rè.Mặt khác còn giúp các em nắm vững, ... DUNG SÁNG KIẾN I.Cơ sở lý luận Kể chuyện là món ăn tinh thần không thể thiếu đối với trẻ. Trẻ em rất thích nghe kể chuyện . Từ thưở 2- 3 tuổi trẻ em đã say mê nghe kể chuyện. Nhiều người không bao ... quên những kỉ niệm về các buổi tối nghe kể chuyện. Lớn lên các em đi học biết chữ có thể đọc được chuyện nhưng vẫn không giảm hứng thú nghe kể chuyện. Kể chuyện có sức mạnh riêng trong việc giáo...

Ngày tải lên: 14/09/2013, 14:10

... hiệu quả dạy kể chuyện cho học sinh Lớp 4-5 + Đối với dạng kể chuyện đà nghe đà đọc, đà chứng kiến hoặc tham gia tôi cũng hớng dẫn các em kể thật kĩ qua các bớc kể theo nhóm, kể trớc lớp và ... các em đà kể xong. - Nên động viên khuyến khích các em kể tự nhiên, nh đang kể cho anh chị em, bạn bè nghe. + Giáo viên cần quan niệm một cách đúng mức về kể sáng tạo: VD: Biết đa câu chuyện ... quả dạy kể chuyện cho học sinh Lớp 4-5 1. Giáo viên phải nắm bắt đợc tầm quan trọng của việc kể chuyện trong nhà trờng Tiểu học Kể chuyện là một trong những phơng tiện cung cấp cho các em nhiều...

Ngày tải lên: 19/09/2013, 08:10

Ngày tải lên: 28/09/2013, 01:10

... gũi với trẻ em vì các em đã được nghe kể chuyện từ mọi người thân sống quanh mình và nghe cô giáo dạy mẫu giáo kể thông qua các tiết học kể chuyện. Cùng với các thể loại văn khác, kể chuyện sẽ ... d/ Vua cha hiểu chuyện, cho người đón gia đình An Tiêm về đất liền và truyền bá cách trồng dưa hấu cho dân chúng. Dựa vào cốt chuyện trên, em hãy kể lại câu chuyện. * Cốt chuyện “ Sự tích ... quả viết văn kể chuyện cho HS tiểu học 3.1. Kể chuyện đã nghe , đã học 3.1.1. Kể chuyện thay lời Trong dạng bài kể chuyện đã nghe, đã học, kể chuyện đã nghe, đã học có nội dung thể hiện...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 17:15

Ngày tải lên: 19/12/2013, 13:16

... thời rèn luyện cho các em khả năng diễn đạt bằng ngôn ngữ. Chính vì vậy tiết kể chuyện đòi hỏi giáo viên vừa biết kể chuyện hấp dẫn, vừa biết dạy cho học sinh tập nói - tập kể chuyện và phát ... bạn kể của các em. Điều đó cũng ảnh hưởng đến việc rèn khả năng nghe, nói cho học sinh. Cái mới ở phân môn kể chuyện trong bộ SGK mới là không có quyển Truyện kể dùng riêng cho các giờ Kể chuyện. ... sẽ kể được truyện. Thứ ba: Dạng bài tập dựa vào gợi ý, kể laị từng đoạn câu chuyện. a. Thế nào là kể chuyện bằng hội thoại, giao tiếp? Kể chuyện bằng hội thoại, giao tiếp là hình thức kể chuyện...

Ngày tải lên: 21/01/2014, 09:21

... recherche 1. Les étudiants vietnamiens rencontrent des difficultés dans l’emploi des temps verbaux, des indications de temps et dans le choix du lexique. Ils ne respectent pas les indices d’une lettre. 2. ... expériences d’enseignement, l’utilisation des temps se trouve au premier rang des difficultés des étudiants. Cette difficulté est liée à la langue vietnamienne où les temps du passé sont exprimés ... PERSONNELLE ANALYASE DE PRODUCTIONS DẫTUDIANTS VIETNAMIENS DE PREMIẩRE ANNẫE ET PROPOSITIONS DIDACTIQUES dạy viết th kể chuyện cho sinh viên năm thứ nhất Một số đề xuất s phạm MẫMOIRE DE...

Ngày tải lên: 05/02/2014, 22:02

... dành cho em bé Nhiều gia đình hiện đại thường tạo căn phòng riêng dành cho em bé. Đây cũng là không gian giúp bạn chơi đùa cùng con cái và hòa mình vào thế giới trẻ thơ. Không gian của bé được ... Cũng không nhất thiết phải tạo một không gian hoàn toàn dành cho trẻ, mà có thể kết hợp cùng nhiều nội thất khác thuận tiện cho việc bạn chơi đùa, thư giãn và chăm sóc con cái: ...

Ngày tải lên: 26/02/2014, 15:20

... lời kể của mình). 3. Phương pháp dạy học phân môn Kể chuyện lớp Hai: Tương ứng với 3 dạng bài kể chuyện thì có 3 hình thức rèn kĩ năng kể chuyện trong tiết Kể chuyện là: Kể chuyện theo tranh, kể ... Hướng dẫn kể chuyện: Với hình thức kể chuyện nào: Kể theo tranh; kể theo dàn ý cho sẵn hay phân vai diễn lại câu chuyện cũng cần phải làm từng bước: - Kể từng đoạn: + Cá nhân + Nhóm - Kể toàn ... có nhiều em học tốt. Để tổ chức rèn kỹ năng cho các em kể chuyện tốt thì bản thân tôi đã thực hiện những việc làm sau : 4.1.Chuẩn bị kỹ cho việc dạy tiết Kể chuyện: Để rèn cho học sinh có kỹ năng kể...

Ngày tải lên: 31/05/2014, 17:47

... em nhm hình thành k c thoi (t k câu chuyn) mà còn hình thành cho các em c k i thoi qua hình thc bài tp sm vai dng li câu chuyn. Hình thc bài tp này buc các em ... +t k li tn câu chuyn theo li ca em. +, k li tn câu chuyn bng li ca em. + t tên cho mn truyn bng mt cm t hoc mt câu và k ... (Tun 2) 32 K mu: Chn 5 HS khá cho các em ni tip nhau k t n câu chuyc ln phm bo ngôi k là tôi, mình hoc em) . Có th k  1. Mt tri...

Ngày tải lên: 07/06/2014, 16:14

... năng kể chuyện cho HS lớp 5 nhằm tạo hứng thú học tập cho HS, giúp các em nhận thấy tầm quan trọng của phân môn kể chuyện từ đó giáo dục động cơ học tập cho các em. Hình thành kĩ năng kể chuyện ... năng kể chuyện cho HS một cách tốt nhất. * GV cần lưu ý khi hướng dẫn HS kể chuyện: + Nếu có em đang kể bỗng lúng túng vì quên chuyện, GV có thể nhắc một cách nhẹ nhàng để em đó nhớ lại câu chuyện. ... năng kể chuyện cho HS lớp 5. . - Nghiên cứu thực trạng rèn kĩ năng kể chuyện cho HS lớp 5. - Tìm hiểu nguyên nhân khiến HS lớp 5 kể chuyện chưa hay và không có hứng thú học phân môn Kể chuyện, ...

Ngày tải lên: 07/06/2014, 16:14

Ngày tải lên: 02/07/2014, 11:00

Ngày tải lên: 06/07/2014, 17:20