Tập nói- kể chuyện cho trẻ mẫu giáo

Tập nói- kể chuyện cho trẻ mẫu giáo

TUẦN 1 Thứ ngày tháng năm Tập đọc – Kể chuyện. ( 2 Tiết ) . CẬU BÉ THÔNG MINH. I. MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: A. Tập Đọc 1. Rèn kó năng đọc thành tiếng: − Đọc trôi chảy toàn bài. Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh cần chú ý: bình tónh, đuổi đi, bật cười, mâm cỗ, làm lạ… − Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phấy, giữa các cụm từ . − Biết đọc phân biệt lời ngừơi kể và lời các nhân vật: cậu bé, nhà vua. 2. Rèn kó năng đọc, hiểu: − Đọc thầm nhanh. − Hiểu nghóa từ khó: ( có chú giải cuối bài) − Hiểu nội dung, ý nghóa câu chuyện: Ca ngợi sự thông minh, tài trí của em bé. B. Kể Chuyện. 1. Rèn kó năng nói: − Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại nội dung từng đoạn của câu chuyện. − Biết phối hợp giọng kể, đòệu bộ, nét mặt: thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung. 2. Rèn kó năng nghe: − Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện. − Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn, kể tiếp lời kể cùng bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: − Tranh minh họa bài phóng to. − Bảng viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc.( đoạn 2) III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A. Tập Đọc A/ MỞ ĐẦU: Tìm hiểu SGK Tiếng Việt 3. Giáo viên giải thích nội dung 8 chủ điểm trong SGK. B/ DẠY BÀI MỚI: I/ Giới thiệu bài: II/ Hướng dẫn luyện đọc: 1/ GV đọc mẫu: ( 2 giọng: nhà vua, em bé) - Bài TĐ có mấy nhân vật? 2/ GV HD HS luyện đọc kết hợp giải nghóa từ: a/ Đọc từng câu: GV theo dõi, nhận xét, sửa sai ( nếu có HS nào đọc không đúng từ thì HD sửa từ trong câu _ không sửa HS mở Mục lục SGK: 1 em đọc- Lớp theo dõi. HS theo dõi. - Có 2 nhân vật : nhà vua và em bé. 1 riêng rẽ từng từ. Từ nào có nhiều HS đọc sai thì mới yêu cầu cả lớp luyện phát âm). b. Đọc từng đoạn: - Bài TĐ có mấy đoạn? - GV quan sát, sửa sai. • Đoạn 1: GV đưa bảng phụ chép đoạn 1: HD HS ngắt hơi và nhấn giọng ở một số từ: lo sợ, lấy làm lạ… ?/ Kinh đô là gì? • Đoạn 2: GV chú ý cho HS cách thể hiện giọng đọc của 2 nhân vật: Đức Vua và cậu bé. ?/ Cậu bé kêu khóc như thế nào? ( Rút từ + tranh minh họa). • Đoạn 3: Biết cậu bé là người tài giỏi, nhà vua đã làm gì? (Rút từ ) GV nhận xét, sửa sai. c. Đọc từng đoạn trong nhóm: GV quan sát, nhận xét nhóm . d. Đọc đồng thanh: - ĐT đoạn. GV nhận xét. III/ Tìm hiểu bài: • Chuyển ý: Các em hãy cùng tìm hiểu bài để thấy sự thông minh của cậu bé. • Câu hỏi 1: - Yêu cầu đọc: - -Nêu câu hỏi 1: Nhà vua đã nghó ra kế gì để tìm người tài? - • Câu hỏi 2 : Vì sao dân chúng lại lo sợ khi nghe lệng của nhà vua? Chuyển ý: Đây là 1 kế hay của nhà vua để tìm người tài. Nhà vua có tìm được ai không?-->Đoạn 2. Câu hỏi 3. Yêu cầu đọc. Nêu CH3: Cậu bé đã làm cách nào để nhà vua thấy lệnh ngài là vô lí? +. Cậu bé dùng đúng kế của nhà vua để cứu dân làng. - HS đọc nối tiếp câu ( nếu lời nhân vật thì đọc liền câu). - 3 đoạn—3 HS đọc nối tiếp. -1 HS đọc đoạn 1. - HS trả lời (SSHS). - 1 Hs đọc lại đoạn 1.- NX. - 1 HS đọc đoạn 2. - “Om sòm” – ( SHS) - “ Trọng thưởng” – (SHS). * 3 HS đọc nối tiếp từng đoạn lần 2. Nhóm 3 _ luyện đọc trong nhóm và nhận xét bạn. - 3 nhóm đọc ĐT nối tiếp đoạn. Lớp nhận xét. - 1 HS đọc đoạn 1+ lớp đọc thầm theo. HS trả lời . NX. (Vua lệnh cho mỗi làng trong vùng phải nộp 1 con gà trống biết đẻ trứng.) - Vì gà trống không biết đẻ trứng. -1 HS đọc đoạn 2. Thảo luận nhóm đôi CH3. Cậu bé nói một chuyện vô lí: đòi bố đẻ em bé để nhà vua phải thừa nhận là lệnh của ngài quá vô lí. 2 Chuyển ý: Cậu bé được nhà vua đối xử ra sao?  đoạn 3. Y/ c đọc. Nêu CH4: Trong cuộc thử tài lần sau, cậu bé yêu cầu điều gì? Vì sao cậu bé yêu cầu như vậy? • Chốt bài: Câu chuyện này muốn nói điều gì? (Hết tiết 1) IV/ Luyện đọc: GV đọc mẫu lại đoạn 2 ( 2 giọng nhân vât). Tổ chức HĐ nhóm. Tổ chức thi đua nhóm. Nhận xét, tổáng kết thi đua. KỂ CHUYỆN. 1. Nêu yêu cầu : quan sát 3 tranh minh hoạ để tập kể lại từng đoạn của câu chuyện. 2. HD HS kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh . a. Đoạn 1: GV đưa tranh 1: Nếu HS còn lúng túng, GV gợi ý bằng câu hỏi: Quân lính đang làm gì? Thái độ của dân làng ra sao? b. Đoạn 2: GV đưa tranh. Gợi ý: Cậu bé làm gì trước mặt Vua ? Thái độ nhà vua như thế nào? c. Đoạn 3: GV chỉ tranh 3. Gợi ý: Cậu bé yệu cầu điều gì? Thái độ Vua thay đổi như thế nào? 3. Luyện kể: Luyện trong nhóm. Thi đua kể theo nhóm. GV động viên, khen ngợi nhóm kể hay, đúng trình tự và có sáng tạo trong cách kể. V/ CỦNG CỐ, DẶN DÒ: ( 2 tiết). ?/ Em thich nhân vật nào? Tại sao? ? / Có thể đặt tên khác cho truyện? Về nhà : Đặt tên khác cho truyện Nhận xét giờ học Lớp đọc thầm đoạn 3. Thảo luận nhóm đôi. - Cậu bé yệu cầu nhà vua rèn chiếc kim thành con dao để cậu xẻ thòt chim. Yêu cầu này vua không làm nổi để cậu khỏi phải thực hiện lệnh của nhà vua. -Ca ngợi trí thông minh của cậu bé. HS nghe. Nhóm 3 tự phân vai – luyện đọc. - 3 nhóm thi đọc đúng, diễn cảm, thể hiện được tình cảm nhân vật. Lớp nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay nhất. HS nhắc lại yêu cầu kể chuyện. HS quan sát tranh và nhẩm nội dung theo tranh. 2-3 HS kể đoạn 1. NX. Quan sát tranh+ nhẩm. 2-3 Hs kể đoạn 2. Lớp NX. Quan sát + nhớ chuyện. 1-2 HS kể đoạn 3.NX. Nhóm 3 luyện trong nhóm. 2-3 nhóm thi kể trước lớp. Lớp bình chọn, nhận xét. Hs phát biểu ý kiến. Kể lại chuyện cho người thân nghe. Xem trước bài: Hai bàn tay em. Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………. 3 Thứ ngày tháng năm Tập đọc: Hai bàn tay em Huy Cận I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1. Rèn luyện kó năng thành tiếng. − Đọc trôi chảy cả bài : chú ý các từ có thanh hỏi, ngã . − Từ ngữ : siêng năng, giăng giăng , thủ thỉ . − Biết nghỉ ngơi đúngsau mỗi dòng thơ và các khổ thơ 2. Rèn luyện kó năng đọc hiểu − Nắm được nghóa và biết cách dùng các từ mới được giải nghóa − Hiểu nội dung từng câu thơ và ý nghóa bài thơ. ( Hai bàn tay rất đẹp và có ích, rất đáng yêu) 3. Học thuộc lòng bài thơ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC − Tranh minh họa bài TĐ − Bảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn luyện đọc, học thuộc lòng III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. Kiểm tra bài cũ : Cậu bé thông minh − Qua câu chuyện em rút ra điều gì? − Nhận xét tiết học. B. Bài mới 1. Giới thiệu bài − Đôi bàn tay đáng yêu, đáng q 2. Luyện đọc a) GV đọc mẫu − Giọng đọc vui tươi, dòu dàng, tình cảm. Tranh : Nội dung : Đôi bàn tay xinh và giúp em làm nhiều việc tốt. b) Hướng dẫn đọc –giải nghóa từ ∗ Đọc từng dòng thơ : 2 nhóm học sinh − Gv sửa chữa nếu co, chú ý từ khó phát âm: ngủ , ấp, cạnh lòng, thủ thỉ . ∗ Đọc từng khổ thơ : Bài thơ có mấy khổ? − Gv chú ý hướng dẫn ngắt nhòp theo mẫu: − Tay em đánh răng/ Răng trắng hoa nhài// − khổ thơ thứ 4 + Khi em ngồi học bài bàn tay như thế nào? + “Giăng giăng” trong bài này nghóa là gì? − Ở khổ thơ 5 − 3 học sinh kể nối tiếp 3 đoạn của câu chuyện. − Sự thông minh của cậu bé. − Trọng người tài của nhà vua. − Lớp hát bài hai bàn tay của em : “Hai bàn tay của em đây em múa cho mẹ xem . cành hồng” − Học sinh theo dõi − 10 học sinh đọc nối tiếp (1 em /2 dòng) − 5 học sinh đọc nối tiếp − 5 học sinh đọc nối tiếp (1 em/ 1 dòng). − Đọc đúng nhòp, từ. − Siêng năng: Sách học sinh 4 + Thế nào gọi là “thủ thỉ” _ Gv giải nghóa Đọc theo khổ thơ lần 2 ∗ Đọc bài thơ theo nhóm : − Gv quan sát − Yêu cầu 2 nhóm đọc trước lớp ∗ Đọc đồng thanh 3. Hướng dẫn tìm hiểu bài ∗ Khổ thơ 1 : Câu hỏi 1: Hai bàn tay của bé được so sánh với gì ? Gv : hình ảnh so sánh bàn tay với là nụ hồng là rất đúng, rất đẹp. ∗ Bàn tay bé thân thiết như thế nào ? Gv nêu câu hỏi 2 : Hai bàn tay thân thiết với bé như thế nào ? Câu hỏi : Bàn tay xinh giúp bé rất nhiều việc tốt. Bé rất q đôi bàn tay của mình.  Liên hệ thực tế : Yêu q đôi bàn tay và giữ sạch sẽ và tay chân. Câu 3 : Em thích khổ thơ nào nhất ? Vì sao Chốt : Đôi bàn tay của bé đáng yêu như thế nào? (xinh, làm nhiều việc tốt) 4. Học thuộc lòng bài thơ − Gv đưa bảng phụ viết bài thơ − Lần 2 : Gv xoá từ cuối các dòng. − Lần 3 : Gv xóa cụm  chỉ còn các chữ đầu dòng. − Lần 4 : Xoá hết chỉ còn các chữ đầu khổ thơ. − Gv quan sát. Tổ chức thi đua. Hái hoa dân chủ : mỗi các hoa ghi 1 chữ đầu khổ thơ. − Thi thuộc cả bài thơ – gv nhận xét tiết học 5. Củng cố – dặn dò − Vì sao đôi bàn tay rất đáng yêu? − Về nhà: − Chuẩn bò Nhận xét tập đọc − Dàn theo chiều ngang : Sách học sinh − Nói thầm, đầy tình cảm. − Học sinh đặt câu với từ “thủ thỉ” − 5 học sinh − nhóm 5 em đọc bài – nhận xét bạn: 2 nhóm − Cả lớp đọc đồng thanh cả bài − Lớp đọc thầm – thảo luận câu hỏi − Nụ hoa hồng , ngón tay xinh như cánh hoa. − 1 học sinh đọc 4 khổ thơ còn lại − Học sinh thảo luận nhóm, đội và trả lời − Lớp nhận xét − Buổi tối : hai tay ngủ cùng bé − Buổi sáng : tay đánh răng , chải tóc. − Khi học : tay viết chữ . − Khi 1 mình bé thủ thỉ với bàn tay như với người bạn. − Học sinh trả lời tùy ý. − 1 học sinh đọc cả bài. − Học sinh trả lời − Học sinh đọc đồng thanh lần 1 − Học sinh đọc − Học sinh đọc * Lần 1 : 2 dòng/ 1 em − Các tổ thi đọc thuộc theo tiếp sức (1em/ 2 dòng) * Lần 2 : 1 khổ thơ / 1 em. − Học sinh cử đại diện bốc thăm và đọc và nhận xét . 2 đến 3 học sinh xung phong − 2 đến 3 học sinh xung phong đọc − Học thuộc lòng cả bài xem bài : Đơn xin vào Đội. Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………… 5 ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… Thứ ngày tháng năm Tập đọc (1 tiết) Đơn xin vào Đội I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1. Rèn luyện kó năng thành tiếng. − Đọc trôi chảy cả bài : chú ý các từ dễ viết sai do ảnh hưởng của đòa phương : chỉ huy, có ích, xin hứa. − Đọc rõ ràng, rành mạch dứt khoác. 2. Rèn luyện kó năng đọc hiểu − Nắm được nghóa và biết cách dùng các từ mới (điều lệ, danh dự .) − Hiểu nội dung bài Bước đầu cách hiểu biết về đơn từ và cách viết đơn. 3. Học thuộc lòng bài thơ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC − Bảng phụ đoạn cần hướng dẫn luyện đọc (đoạn 1) − 1 lá đơn xin vào đội của Đội của học sinh lớp 3 cũ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC A. Kiểm tra bài cũ : Hai bàn tay B. Bài mới 1. Giới thiệu bài − Đôi bàn tay đáng yêu, đáng q 2. Hướng dẫn luyện đọc a) GV đọc mẫu − Giọng đọc rõ ràng, dứt khoác. Đây là lá đơn xin vào đội của bạn Văn ở trường TH Kim Đồng. b) Hướng dẫn đọc –giải nghóa từ ∗ Đọc từng câu − Gv nhận xét , sửa sai (nếu có), chú ý ∗ Đọc từng đoạn (có thể làm thành 4 phần) − Đoạn 1 : Từ đầu : Đơn xin vào Đội. − Đoạn 2 : Gv đưa bảng phụ chép đoạn 2. Hướng dẫn học sinh ngắt hơi : ví dụ: Sinh ngày /22/ tháng 6/ năm 1995// − Đoạn 3 : Chú ý từ : rèn luyện, có ích . − 2 học sinh đọc thuộc lòng và thảo luận câu hỏi 4. nhận xét − Học sinh quan sát tranh. − Học sinh theo dõi. − Học sinh đọc nối tiếp (1 em / 2 đến 3 em) − 4 học sinh đọc từng đoạn − 1 học sinh đọc − 2 học sinh đọc đoạn 2 6 + “Điều lệ” trong bài có nghóa là gì? − Đoạn 4 : Còn lại : + Tìm hiểu nghóa : danh dự. ∗ Đọc bài – theo nhóm − Gv quan sát, nhận xét − Yêu cầu 2 nhóm đọc trước lớp, nhận xét . 3. Tìm hiểu bài Chuyển : Cách viết tờ đơn xin vào Đội như thế nào? Chúng ta tìm hiểu bài. − Câu hỏi 1: Đơn này là của ai gửi cho ai? Nhờ đâu mà em biết điều đó? − Câu 2 : Bạn học sinh viết đơn để làm gì? Những câu nào trong đơn cho em biết điều đó? − Câu 3 : Nêu nhận xét về cách trình bày đơn. − Phần đầu đơn viết những gì? − 3 dòng cuối đơn viết những gì? * Gv chốt ý : Cách trình bày đơn − Đưa 1 lá đơn xin vào đội TNTPHCM của 1 học sinh lớp 3 cũ cho lớp xem. Sang học kì 2, học sinh đủ 9 tuổi và bạn là học sinh ngoan sẽ được kết vào ĐTN TPHCM trở thành Đội viên. Học sinh cố gắng phấn đấu để trở thành Đội viên. 4. Luyện đọc bài − Gv nhận xét − Tổ chức thi đua đọc bài − Gv nhận xét 5. Củng cố- dặn dò − Cách trình bày đơn 2 phần gồm những gì? − Về nhà − Chuẩn bò − Nhận xét − 1 học sinh đọc đoạn 3 − 5 học sinh : những qui đònh . − 1 học sinh đọc đoạn 4 − SHS : giá trò tốt đẹp . − Đặt câu : danh dự − Học sinh đọc bài thơ theo nhóm đội − Nhận xét , sửa lại cho bạn − 1 học sinh đọc cả bài − 1 học sinh đọc cả bài − Của bạn Lưu Tường Vân gửi ban phụ trách Đội và Ban chỉ huy LĐ TTH Kim Đồng. − Nhờ nội dung ghi rõ nội dung và đòa chỉ gửi đến. − Lớp đọc thầm đoạn 3 đến 4. Thảo luận − Bạn viết đơn xin vào Đội. Câu − “Em làm đơn . xin hứa .” − 1 học sinh đọc cả bài. Thảo luận nhóm đôi câu 3. + Phần đầu. ♦ Tên đội TN TPHCM ♦ Đòa điểm , ngày .viết đơn. ♦ Tên đơn (ở chính giữa) ♦ Đòa chỉ gửi đến. + Ba dòng cuối : Tên chữ kí của người viết đơn. − 2 học sinh đọc cả bài. − Học sinh đọc : đúng, rành mạch, rõ ràng. − Học sinh trả lời − Tìm hiểu về lòch sử Đội TNTPHCM, sưu tầm những tấm gương thiếu niên anh dũng như : Kim Đồng, Lê Văn Tám . 7 − Xem kó bài để giờ TLV tiến hành. Rút kinh nghiệm:………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………… Thứ ngày tháng năm Tuần 2 Tập đọc –kể chuyện (2 tiết) Ai có lỗi ? I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU A. Tập đọc 1. Rèn luyện kó năng thành tiếng. − Đọc trôi chảy cả bài , đọc đúng. + Các từ ngữ có vần khó: khuỷu tay, nghệch ra, giơ thước. + Cá từ dễ sai : nổi giận, phần thưởng, từng chữ . + Các từ phiên âm nước ngoài : Cô-rét-ti, En-ri-cô 2. Rèn luyện kó năng đọc hiểu − Nắm được nghóa và biết cách dùng các từ :kiêu căng, hối hận, can đảm. − Nắm được diễn biến câu chuyện : − Hiểu ý nghóa câu chuyện : phải biết nhường nhòn bạn, nghó tới bạn dũng cảm nhận lỗi khi trót cư xử không tốt với bạn. B. Kể chuyện 1. Rèn luyện kó năng nói: − Dựa vào trí nhớ và tranh biết kể lại từng đoạn của câu chuyện theo lời của mình, biết phối hợp điệu bộ, lời nói, giọng kể . 2. Rèn luyện kó năng nghe − Tập trung theo dõi bạn kể − Biết nhận xét , đánh giá lời kể của bạn, kể tiếp lời bạn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC − Tranh minh họa bài TĐ – truyện kể − Bảng phụ viết đoạn văn 1 để hướng dẫn luyện đọc III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Tập đọc A. Kiểm tra bài cũ : Đơn xin vào đội − Gv nhận xét , kiểm tra B. Bài mới 1. Giới thiệu bài − Từ bài hát  giới thiệu bài : tình cảm của 2 bạn học sinh trong lớp. 2. Hướng dẫn đọc a) GV đọc mẫu lần 1: − Đoạn 1 giọng đọc căng thẳng. − 2 học sinh đọc và nêu cách trình bày lá đơn. − Học sinh hát : Lớp chúng ta đoàn kết . − Học sinh theo dõi. 8 − Đoạn 4, 5 : Nhấn giọng từ (SGV) b) Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghóa từ ∗ Đọc từng câu : 2 nhóm học sinh − Gv ghi bảng : Cô-rét-ti, En-ri-cô. ∗ Đọc từng đoạn trước lớp : − Bài văn cómấy đoạn ? bảng phụ Đ1 − Đoạn 1 : Rút từ kiêu căng − Gv “kiêu căng” là 1 biểu hiện không tốt chúng ta không nên kiêu căng. − Đoạn 2 : − Đoạn 3 : Giọng nhẹ nhàng, lắng xuống − Rút từ “hối hận”, “can đảm” − Đoạn 4 : Nhấn giọng từ − Rút từ : “ngây” − Đoạn 4 : Giọng lắng lại, * Đọc từng đoạn trong nhóm − Gv quan sát, nhận xét * Nhóm đọc đồng thanh đoạn – gv nhận xét . 3. Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài. − Câu hỏi 1 : Vì sao hai bạn nhỏ giận nhau? (đoạn 1 và 2) − Câu 2 : Vì sao En-ri-cô hối hận, muốn xin lỗi Cô-rét-ti? − En-ri-cô thấy hối hận muốn xin lỗi bạn nhưng không đủ can đảm. − Câu 3 : Hai bạn đã làm lành với nhau ra sao? − Em nghó rằng khi Cô-rét-ti chủ động làm lành với bạn, Cô-rét-ti đã nghó gì? (chắc En-ri-cô tưởng mình chơi xấu bạn ấy .) − Gv nêu câu hỏi : Bố đã mắng En-ri-cô như thế nào? Lời trách mắng đó đúng không? − Học sinh quan sát tranh (SGK) − Nhóm học sinh đọc nối tiếp (1em/2 câu) − Học sinh đọc ĐT tên phiên am − 5 học sinh đọc nối tiếp 5 đoạn − 1 học sinh đọc : _ học sinh giải nghóa SHS − chú ý từ: khuỷ tay, nghệch ra. − 1 học sinh chú ý : giọng căng thẳng. − 1 học sinh đọc. − 1 học sinh đọc . − SGK : buồn vì lỗi lầm . − Học sinh đặt câu từ “hối hận” − “ngạc nhiên, ngây ra ôm chầm lấy” − SHS: “đờ người ra” − 1 học sinh đọc − Học sinh luyện đọc theo cặp − 5 học sinh đọc nối tiếp. − 1 học sinh đọc , lớp đọc thầm đoạn 1+2 − Côret ti vô ý chạm khuỷ ty vào Enricô . − Học sinh đọc thầm đoạn 3 , thảo luận. (Cô- rét-ti không cố ý chạm khuỷ tay vào En-ri-cô. Nhìn vai áo sứt chỉ của bạn, En-ri-cô thấy thương bạn .) − Học sinh đọc thầm đoạn 4 − En-ri-cô rút thứơc thủ thế. Cô-rét-ti cười hiền hậu đề nghò : ”Ta đi”. En- ri-cô ngạc nhiên rồi ôm chầm lấy bạn − 2 đến 3 học sinh trả lời − Tại mình vô ý , mình phải làm lành với En-ri-cô. − Học sinh đọc thầm đoạn 5 − Bố mắng : En-ri-cô là người có lỗi đã không chủ động xin lỗi bạn lại còn giở thước doạ bạn. Lời trách đó là đúng vì 9 * Theo em mỗi bạn có điểm gì đáng khen ? − Gv : Nêu những điểm đáng khen của từng bạn. 4. Luyện đọc lại − Gv uốn nắn cách đọc − Bài có mấy nhân vật ? (3 nhân vật) − Gv nhận xét , bình chọn cá nhân và nhóm đọc hay nhất. − Nhận xét TD Kể chuyện (20’) 1. Giới thiệu : − Nêu yêu cầu : 2. Hướng dẫn kể − Gv hướng dẫn : Câu chuyện vốn được kể theo lời của Enricô. Chúng em sẽ kể lại câu chuyện theo lời kể của em. − Gv đưa 5 tranh − Nhóm thi kể từng đoạn nối tiếp * Nhận xét − Về nội dung : đủ chưa, đúng trình tự chưa, chuyển thành lời của mình chưa? − Về diễn đạt : câu ? từ có đúng không ? − Cách thể hiện : Giọng kể, điệu bộ, nét mặt.? − Gv tổng kết thi đua. 5. Củng cố – dặn dò. − Qua bài, em rút ra bài học gì? − Gv chú ý học sinh : Qua các giờ kể chuyện, chúng em thấy kể chuyện khác đọc truyện. Khi đọc phải chính xác không thêm bớt từ ngữ. Còn khi kể chúng em kể theo trí nhớ, không nhìn En-ri-cô không có đủ can đảm xin lỗi bạn trước . − Học sinh thảo luận nhóm. − Enricô : Cậu bé biết ân hận , ôm bạn. − Côrétti : q trọng tình bạn , độ lượng , chủ động làm lành với bạn. − 5 học sinh luyện đọc nối tiếp. Lớp nhận xét − luyện đọc theo nhóm 3 . Đọc theo cách phân vai. − 3 nhóm lên thi đua đọc. − Lớp tham gia bình xét. − Học sinh đọc yêu cầu SGK − Dựa vào trí nhớ và tranh minh họa để kể lại 5 đoạn câu chuyện “Ai có lỗi?” − Hai học sinh đọc mẫu trong SHS − Quan sát tranh phân biệt Enricô mặc áo xanh. Côrétti mặc áo nâu. − Nhóm bạn (5em) lần lượt dựa vào tranh tập thể kể trong nhóm. − 3 nhóm thi đua. Lớp nhận xét theo gợi ý của giáo viên. − Bạn bè phải biết thương yêu, nhường nhòn, phải cam đảm nhận lời khi có lỗi với bạn. − Tập kể lại chuyện − Khi mẹ vắng nhà 10 [...]... học sinh Kể chuyện (20’) 1 Giới thiệu − Gv nêu yêu cầu Các em đã hiểu nội − Học sinh đọc yêu cầu đề bài SHS dung chuyện của bạn Lan -> kể lại − 4 nhân vật − Bài có mấy nhân vật? − Kể theo ý lời của Lan dựa vào các gợi − Yêu cầu kể như thế nào? ý CH ở SHS − Gv : kể theo lời của Lan có nghóa là kể theo cách nhập vai, người kể đóng vai Lan xưng “tôi” hoặc “em” hoặc “mình” − 2 học sinh giỏi kể mẫu đoạn... len − Nắm được diễn biến câu chuyện − Hiểu ý nghóa : Anh em phải biết nhường nhòn, thương yêu, quan tâm đến nhau B Kể chuyện 1 Rèn kó năng nói : Học sinh biết nhập vai kể chuyện từng đoạn theo từng lời nhân vật, phối hợp lời kể với điệu bộ nét mặt 2 Rèn kó năng nghe : Biết nhận xét lời kể của bạn, kể nối tiếp bạn III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC − Tranh minh hoạ − Bảng phụ viết gợi ý kể từng đoạn , viết đoạn 2 học... vai Lan xưng “tôi” hoặc “em” hoặc “mình” − 2 học sinh giỏi kể mẫu đoạn 1 dựa vào 2 Hướng dẫn kể từng đoạn 3 gợi ý − Gv đưa bảng phụ ghi gợi ý − Gv nhận xét : Chú ý nhân vật “Lan− Học sinh nghe – nhận xét mình” − Nhận xét kể mẫu − Nhóm 4 : Tập kể mỗi em 1 đoạn (5’) − Tập kể trong nhóm − Gv quan sát − 3 nhóm lên kể thi đua − Gv nhận xét sửa sai − 18 * Củng cố-dặn dò − Nêu nội dung chính của 4 đoạn ? −... tra bài cũ : − TĐ – k/c: Chiếc áo len − 2 học sinh kể nối tiếp (1 em 2 đoạn) − 2 học sinh kể chuyện theo lời của Lan − Qua câu chuyện em hiểu điều gì? − 1 học sinh trả lời − Nhận xét , KT B Bài mới 1 Giới thiệu bài − Kể những người thân trong gia đình bạn − 2 – 3 học sinh kể − Tình cảm của mỗi người với bà 2 Hướng dẫn luyện đọc 19 a) Gv đọc mẫu − Cô đọc mẫu với giọng đọc như thế nào? − Tranh minh hoạ... 4: Tập đọc - Kể chuyện (2 tiết) Người mẹ Đặng Trí I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU A Tập đọc 1 Rèn luyện kó năng thành tiếng − Đọc đúng các từ khó : thủ lónh, lỗ hổng, buồn bã − Đọc phân biệt lời dẫn chuyện với các nhân vật 2 Rèn luyện kó năng đọc hiểu − Hiểu nghóa các từ ngữ trong bài (SHS) − Hiểu cốt truyện và ý nghóa truyện : Khi mắc lỗi phải B Kể chuyện 1 Rèn kó năng nói : Biết cùng các bạn dựng lại câu chuyện. .. các nhóm (phân vai) − Gv nhận xét thi đua Kể chuyện (20’) 1 Giới thiệu − Học sinh đọc yêu cầu bài − Gv nêu yêu cầu bài − Kể lại chuyện, dựng truyện theo cách − 27 phân vai (không cầm sách đọc) 2 Hướng dẫn kể theo phân vai − Học sinh nói lời nhận vật mình đóng theo trí nhớ, kèm theo động tác, điệu bộ cho phù hợp Gv đưa các đồ dùng phụ hoạ: Khăn cho bà mẹ, áo cho ng đen – thần Đêm Tối và lưỡi hái bằng... kể lại câu chuyện − 2 học sinh kể chuyện theo lời của Lan người mẹ theo vai − Qua câu chuyện em hiểu điều gì về tấm − Học sinh trả lời lòng người mẹ? − Nhận xét , KT B Bài mới 29 1 Giới thiệu bài − Câu chuyện Người mẹ cho ta thấy tấm lòng bao la của người mẹ với con Vậy những người con, người thân trong gia đình đối với mẹ như thế nào? ->Bài TD 2 Hướng dẫn luyện đọc Mẹ vắng nhà ngày bão a) Gv đọc mẫu. .. giúp đỡ − Thi đua dựng chuyện giữa nhóm − Gv tổng kết thi đua 5 Củng cố-dặn dò − Qua chuyện em hiểu gì về tấm lòng người mẹ? Về nhà − 6 học sinh tự phân vai , dựng lại truyện − Học sinh nghe – nhận xét − Các nhóm thi đua , lớp bình chọn Mẹ thương yêu con, dũng cảm làm tất cả vì con Mẹ có thể hi sinh mình cho con được sống - học sinh nghe đóa, (băng) bài hát “Lòng mẹ” Tập kể chuyện cho người thân nghe... thương yêu, giúp đỡ − Câu chuyện trên giúp em hiểu điều gì? − Tìm những câu ca dao, tục ngữ nói lên tình cảm anh em trong gia đình? Về nhà − Học sinh trả lời Chuẩn bò − Tập kể cho người thân nghe Nhận xét TH Xem bài Quạt cho bà ngủ − Rút kinh nghiệm:…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………… Thứ ngày tháng năm Tập đọc (1 tiết) Quạt cho bà ngủ Thạch Q MỤC ĐÍCH... cử chỉ nào của “cô giáo bé” làm em thích thú ? -Tìm những hình ảnh ngộ nghónh đáng yêu của đám“ học trò”? = Bài văn tả trò chơi lớp học rất ngộ nghónh của mấy chò em 4,Luyện đọc lại : -Giáo viên đọc bài lần 2 -Giáo viên hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 1 Giáo viên nhận xét ,tuyên dương C Củng cố dặn dò : -Các em có thích chơi trò chơi lớp học không ? Có thích trở thành cô giáo không ? -Giáo dục tư tưởng . đua. KỂ CHUYỆN. 1. Nêu yêu cầu : quan sát 3 tranh minh hoạ để tập kể lại từng đoạn của câu chuyện. 2. HD HS kể từng đoạn của câu chuyện theo. hợp giọng kể, đòệu bộ, nét mặt: thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung. 2. Rèn kó năng nghe: − Có khả năng tập trung theo dõi bạn kể chuyện. −