kết quả thi cao đẳng sư phạm sóc trăng

... (DDC) SVTT: Nguyễn Thị Bích Trâm Trang 7 2. Thư viện trường CĐSP Sóc Trăng Thư viện trường Cao đẳng sư phạm Sóc Trăng là một bộ phận của Trung tâm Hỗ trợ Học tập (KLF). Thư viện có một ... viên. Chính vì vậy mà chúng em đã được thực tập tại trường Cao đẳng sư phạm Sóc Trăng, Thư viên trường nằm trong hệ thống thư viện cao đẳng, đại học để chúng em có thể học hỏi những kiến thức ... Trung học sư phạm Sóc Trăng. Từ ngày 26/4/2001 trường được nâng cấp thành Trường CĐSP Sóc Trăng. Trường đặt cơ sở tại số 77, tỉnh lộ 8, thị trấn Mỹ Xuyên, huyện Mỹ Xuyên, tỉnh Sóc Trăng (cách...

Ngày tải lên: 24/03/2014, 05:21

... Báo cáo thống kê Trang 8 MỤC LỤC I. GIỚI THI U THƯ VIỆN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM SÓC TRĂNG. Thư viện trường Cao đẳng sư phạm Sóc Trăng là một bộ phận của Trung tâm Hỗ trợ Học tập (KLF). Thư viện ... RDF, XML 1.6.Phân hệ Xuất/Nhập dữ liệu Trang 7 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH SÓC TRĂNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM SÓC TRĂNG KHOA XÃ HỘI CBHD: Bùi Thanh Phương Trân SVTH: Triệu Kim Duy MSSV: 0810160010 LỚP: ... Trang 3 1.2. Phân hệ Biên mục Trang 6 III. KẾT LUẬN- ĐÁNH GIÁ 1. Đánh giá bản thân Qua một tuần thực tập tại thư viện trường Cao đẳng Sư phạm Sóc Trăng, bản thân tôi đã quan sát và học tập được...

Ngày tải lên: 26/03/2013, 08:49

... nước, con người Sóc Trăng. Chữ “ Trường Cao Đẳng Sư phạm Sóc Trăng màu vàng tượng trưng cho sự thịnh vượng của giáo dục Sóc Trăng, tượng trưng cho nền công, nông nghiệp Sóc Trăng đang tiến ... tỉnh Hậu Giang cũ thành Cần Thơ và Sóc Trăng, Trường đổi tên là Trường Trung học sư phạm Sóc Trăng. Từ ngày 26/4/2001 trường được nâng cấp thành Trường CĐSP Sóc Trăng. Trường đặt cơ sở tại số ... sĩ. 1. Giới thi u trường cao đẳng sư phạm Sóc Trăng 1.1 Cơ cấu tổ chức của trường Ban giám hiệu Các phòng : • Phòng Đào tạo-Nghiên cứu khoa học • Phòng Tổ chức - Hành chính • Phòng Quản lý HS-SV...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 10:17

... ghi bổ sung” xuất hiện: Trang 11 MỤC LỤC I. GIỚI THI U THƯ VIỆN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM SÓC TRĂNG. Thư viện trường Cao đẳng sư phạm Sóc Trăng là một bộ phận của Trung tâm Hỗ trợ Học tập (KLF). ... SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH SÓC TRĂNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM SÓC TRĂNG KHOA XÃ HỘI CBHD: Bùi Thanh Phương Trân SVTH: Triệu Kim Duy MSSV: 0810160010 LỚP: ... tập tại thư viện trường Cao đẳng Sư phạm Sóc Trăng, bản thân tôi đã quan sát và học tập được rất nhiều kinh nghiệm, đặc biệt là trong công tác nhập dữ liệu với phần mềm quản lí thư viện iLib. Sau...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 10:17

... nước, con người Sóc Trăng. Chữ “ Trường Cao Đẳng Sư phạm Sóc Trăng màu vàng tượng trưng cho sự thịnh vượng của giáo dục Sóc Trăng, tượng trưng cho nền công, nông nghiệp Sóc Trăng đang tiến ... sĩ. 1. Giới thi u trường cao đẳng sư phạm Sóc Trăng 1.1 Cơ cấu tổ chức của trường Ban giám hiệu Các phòng : • Phòng Đào tạo-Nghiên cứu khoa học • Phòng Tổ chức - Hành chính • Phòng Quản lý HS-SV ... Phó Hiệu trưởng : ThS Lý Thị Đào 2. Thư viện trường CĐSP Sóc Trăng 2.1 Hoạt động của thư viện Thư viện trường Cao đẳng sư phạm Sóc Trăng là một bộ phận của Trung tâm Hỗ trợ Học tập (KLF). Thư...

Ngày tải lên: 12/04/2013, 15:58

... Trang 13 Cửa sổ tra trùng dữ liệu MỤC LỤC I. GIỚI THI U THƯ VIỆN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM SÓC TRĂNG. Thư viện trường Cao đẳng sư phạm Sóc Trăng là một bộ phận của Trung tâm Hỗ trợ Học tập (KLF). ... việc độc lập, có sự thân thi n trong quan hệ với đồng nghiệp Trang 16 1.2. Phân hệ Biên mục Trang 6 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH SÓC TRĂNG TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM SÓC TRĂNG KHOA XÃ HỘI CBHD: ... “Biểu ghi bổ sung” xuất hiện: Trang 11 III. KẾT LUẬN- ĐÁNH GIÁ 1. Đánh giá bản thân Qua một tuần thực tập tại thư viện trường Cao đẳng Sư phạm Sóc Trăng, bản thân tôi đã quan sát và học tập được...

Ngày tải lên: 12/04/2013, 16:45

... dạy của giảng viên Trường Cao đẳng Sư phạm (CĐSP) Sóc Trăng được thực hiện nhằm đo lường mức độ hài lòng của SV đối với hoạt động giảng dạy của GV nhà trường. Kết quả nghiên cứu cung cấp những ... DẠY CỦA GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM SÓC TRĂNG LUẬN VĂN THẠC SĨ Hà Nội – Năm 2013 13 Olkin (KMO) cũng đạt giá trị khá cao 0,927. Như vậy phương ... Hình 3.3. Kết quả kiểm định mô hình 3.5. Kiểm định các giả thuyết nghiên cứu Bảng 3.13 Tổng hợp kết quả kiểm định các giả thuyết GIẢ THUYẾT Hệ số B SIG KẾT QUẢ (1) Phương tiện...

Ngày tải lên: 20/04/2014, 18:23

Ngày tải lên: 30/07/2014, 01:20

Ngày tải lên: 01/08/2014, 01:20

Ngày tải lên: 01/08/2014, 01:20

... có sự cao siêu hơn người khác. Sự cố gắng nói trên là cần thi t khi không gian cuộc sống ngày càng xích lại gần nhau hơn, sự phụ ... toàn cầu hóa mà mục đích chính là nâng cao chất lượng con người và chất lượng cuộc sống. Người ta đã dùng hình ảnh cây cầu và dòng sông để diễn tả sự cần thi t của kỹ năng sống đối với mỗi người. ... thống nhất với nội dung giáo dục kỹ năng sống như: quyền con người, hòa bình và an ninh, bình đẳng giới, đa dạng văn hóa và hiểu biết về giao thoa văn hóa, sức khỏe, HIV/AIDSMở ĐầU 1. Lý do...

Ngày tải lên: 07/04/2013, 23:51

Ngày tải lên: 24/11/2013, 02:20

... conduct of this marking. The third aspect of reliability is that of parallel- forms of a test to be devised. The concept of reliability is particularly important when language tests within the ... learners. Otherwise, this leads to disadvantage, as it is not so easy to obtain a detailed analysis of a learner’s command of grammatical structures. In order to be sure of this, we would need ... students have actually encountered, and thus can be considered, in this respect at least, a fair test. The disadvantage of this type is that if the syllabus is badly designed, or the books and...

Ngày tải lên: 29/01/2014, 14:44

... tập của sinh viên trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương là một nghiên cứu cần thi t. Những mong đợi từ kết quả nghiên cứu của đề tài - Làm rõ thực trạng việc đánh giá kết quả học tập của sinh viên ... chưa? - Việc đánh giá kết quả học tập chú trọng vào việc đánh giá quá trình hay chỉ đánh giá kết quả học tập qua điểm thi kết thúc học phần? - Thực trạng về việc biên soạn đề thi kết thúc học phần ... đề thi chưa tốt t Chưa lập bảng trọng số hoặc bảng trọng số chưa hợp lí ợ Giáo viên chưa có kinh nghiệm ra đề TNKQ và xử lí kết quả thi - Nếu được bồi dưỡng về kĩ thuật xây dựng đề thi và kết quả...

Ngày tải lên: 13/11/2012, 16:23

Ngày tải lên: 25/12/2013, 15:00

... viên cũng như nâng cao chất lượng chăm sóc và giáo dục trẻ trước tuổi đến trường. Đặc biệt chương trình đào tạo giáo viên mầm non hệ Cao đẳng chính quy được trường Cao đẳng sư phạm trung ương ... nào về những kết quả đạt được khi thực hiện chuyển đổi sang chương trình đào tạo mới cho chuyên ngành giáo dục Mầm non trình độ cao đẳng hệ chính quy trong trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương. ... lượng đầu ra để từ đó đánh giá được hiệu quả của chương trình đào tạo giáo viên Mầm non ở Trường Cao đẳng Sư phạm Trung ương. 4. Câu hỏi nghiên cứu/ giả thi t nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu Chương...

Ngày tải lên: 06/02/2014, 20:14

... tập cao hơn không? Xuất phát từ những lý do trên, tôi chọn đề tài nghiên cứu: “Nghiên cứu mối quan hệ giữa ĐCHT và KQHT của SV cao đẳng sư phạm (Nghiên cứu trường hợp Trường Cao đẳng Sư phạm ... trường CĐSP Quảng Ninh. 4. Câu hỏi và giả thuyết nghiên cứu 4.1. Câu hỏi nghiên cứu: Câu hỏi: Động cơ học tập có mối quan hệ như thế nào với kết quả học tập của sịnh viên cao đẳng sư phạm? 4.2. ... nghiên cứu ● Giới thi u một số nét về trường CĐSP Quảng Ninh Trường CĐSP Quảng Ninh tiền thân là Trường Sư phạm Sơ cấp khu Hồng Quảng được thành lập tháng 9 năm 1959 tại thị trấn Quảng Yên theo...

Ngày tải lên: 20/04/2014, 18:22

Ngày tải lên: 23/05/2014, 14:45

Ngày tải lên: 31/07/2014, 01:43

Ngày tải lên: 24/08/2014, 12:35