0

kế hoạch dạy học tự chọn thcs

Ke hoach dạy học tự chọn

Ke hoach dạy học tự chọn

Toán học

... học nhờ trờng tiểu học Tiên LÃng (4 lớp ), do vậy việc bố trí thời khoá biểu, lớp học cho môn tự chọn, chủ đề tự chọn còn gặp nhiều khó khăn.- Chất lợng giảng dạy tuy đạt 94% học sinh đạt học ... postersIV. Khèi 6: 3 líp - 80 häc sinhTrờng THCS Tiên L ngÃCộng hoà xà hội chủ nghĩa Việt NamĐộc lập - Tự do - hạnh phúc Kế hoạch dạy học tự chọn Năm học 2007 - 2008A Đặc điểm tình hình chung ... lên, nhng số học sinh đạt học lực khá và giỏi còn hạn chế, nên dạy học chủ đề nâng cao không thực hiện đợc.B. Kế hoạch cụ thể:III. Khối 7: 3 lớp - 87 học sinhThời gian học Môn học Loại chủ...
  • 7
  • 689
  • 4
Ke hoach day hoc Tu chon

Ke hoach day hoc Tu chon

Tư liệu khác

... viên.II/ Mục tiêu và yêu cầu của dạy học tự chọn 1 / Mục tiêu : Dạy học phân hoá ở cấp THCS thực hiện bằng dạy học tự chọn Mục tiêu của dạy học tự chọn là nhằm giúp học sinh phát triểnnăng lực ... thời l ợng dạy học tự chọn theo qui bđịnh trong kế hoạch của cấp học. II/ Nội dung.Nhằm tăng c ờng rèn luyện tính tích cực và tự giác, khả năng tự học của học sinh, môn học Tự chọn trong ... sách tham khảo, h ớng dẫn các em tự học, tự nghiên cứu. III/ Ph ơng pháp dạy học tự chọn Để đạt mục tiêu dạy học tự chọn, cần thực sự đổi mới ph ơng pháp dạy học theo h ớng phát huy tính tích...
  • 9
  • 583
  • 0
Kế hoạch dạy học tự chọn

Kế hoạch dạy học tự chọn

Tư liệu khác

... HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG THCS TRẦN CAO VÂN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số : /KHCM Thăng Phước, ngày tháng 9 năm 2008KẾ HOẠCH DẠY HỌC TỰ CHỌN NĂM HỌC 2008 - 2009Thỉûc hiãûn tinh tháưn ... dáùn th c hi n nhiãûm vủ nàm hc 2008-ự ệ2009 ; Càn cỉï tçnh hçnh thỉûc tãú ca âån vë, trỉåìng THCS Tráưn CaoVán xáy dỉûng kãú hoảch täø chỉïc dảy hc tỉû chn nàm hc 2008-2009 våïi nhỉỵng näüi ... v khung PPCT ca Bäü GD&ÂT.Trãn âáy l kãú hoảch dảy hc tỉû chn nàm hc 2008-2009 catrỉåìng THCS Tráưn Cao Ván, kênh âãư nghë lnh âảo v chun viãnphng GD&ÂT quan tám chè âảo, u cáưu cạc...
  • 6
  • 560
  • 0
Kế hoạch dạy học tự chọn 12A

Kế hoạch dạy học tự chọn 12A

Hóa học

... Ba Tơ, Ngày 15 tháng 09 năm 2010Duyệt của tổ chuyên môn Người lập kế hoạch ThS Bùi Ngọc Sơn Kế hoạch dạy học tự chọn môn Hóa học lớp 12A1 – Năm 2010 – 2011 - 2 - ... giữa vị trí , cấu tạo , tính chất hoá học chung , phương pháp điều chế kim loại kiềm , kim loại kiềm thổ , nhômGiải thích và chứng minh được tính chất hoá học , phương pháp điều chế của kim ... số kim loại kiềm , kim loại kiềm thổ , nhôm và một số hợp chất của chúng bằng phương pháp hoá học . Viết được các phản ứng minh hoạ 25 24 Crom – sắt - đồng Và một số kim loại quan trọng...
  • 2
  • 624
  • 10
Kế hoạch dạy học tự chonA

Kế hoạch dạy học tự chonA

Hóa học

... Bùi Ngọc Sơn Kế hoạch dạy học tự chọn môn Hóa học lớp 10A1 – Năm 2010 – 2011 - 3 -SỞ GD-ĐT QUẢNG NGÃI KẾ HOẠCH DẠY HỌC TỰ CHỌN LỚP 10A1 – NĂM 2010: 2011 Trường THPT Ba Tơ MÔN : HÓA HỌCTuầnTiếtNội ... được nguyên tắc: + tổng số electron nhận về = tổng số electron nhường đi18 18 Kế hoạch dạy học tự chọn môn Hóa học lớp 10A1 – Năm 2010 – 2011 - 1 - ... dụng để xác định ngtố, dự đoán tính chất. 9 9Liên kết hoá học Sự lai hoá obitan. Sự hình thành liên kết đơn ,đôi, baliên kết hiđro- liên kết kim loại10 1011 11 HS hiểu: - Khái niệm về lai...
  • 3
  • 444
  • 4
Sổ tay hướng dẫn lập kế hoạch dạy học cả ngày

Sổ tay hướng dẫn lập kế hoạch dạy học cả ngày

Cao đẳng - Đại học

... 40Bước 12. Kết hợp kế hoạch FDS vào kế hoạch phát triển nhà trường 40Bước 13. Xác định những yêu cầu báo cáo về quá trình thực hiện kế hoạch FDSPhần thứ III – PHÊ DUYỆT KẾ HOẠCH FDS4142Phòng ... 12: Kết hợp kế hoạch FDS vào kế hoạch phát triển tổng thể của trường Như đã trình bày ở trên, kế hoạch FDS là một phần trong quy trình xây dựng và phát triển nhà trường và cần đưa vào kế hoạch ... sửa kế hoạch phát triển, cần kết hợp công việc cụ thể của kế hoạch FDS vào các nội dung điều chỉnh để giảm sự khác biệt giữa hai bản kế hoạch. Dần dần, sẽ không có sự khác biệt giữa kế hoạch...
  • 42
  • 6,319
  • 30
LẬP KẾ HOẠCH DẠY HỌC CHO MÔN HỌC

LẬP KẾ HOẠCH DẠY HỌC CHO MÔN HỌC

Cao đẳng - Đại học

... pháp dạy học B. LẬP KẾ HOẠCH DẠY HỌC CHO MÔN HỌC1- Vai trò, vị trí của môn học trong chương trình đào tạoa. Vị trí- Tin học đại cương là học phần nhận vì học phần được bố trí sau các học phần ... kiến thức về tin học còn được học phương pháp nhận thức.- Các kiến họchọc sinh được học trong môn tin học đại cương còn hỗ trợ cho học động học tập của sinh viên. Tin học tạo ra môi trường ... Yên20Tiểu luận phương pháp dạy học CHƯƠNG II:LẬP KẾ HOẠCH CHO CHƯƠNG IV “ HỆ SOẠN THẢO WINWORD” Trong bước thiết kế dạy học cho môn học đã xác định được những chương trình sẽ dạy trên lớp , trong...
  • 43
  • 5,501
  • 15
Kế hoạch dạy học cá nhân

Kế hoạch dạy học cá nhân

Tiểu học

... tiểu học lợng minh o0o Sổ Kế hoạch dạy học Họ và tên: Đào Xuân HảiNăm học: 2007 - 2008 Kế hoạch dạy học tháng: Thời gian: Từ đến Ghi chú: Tuần dạy Thứ Lớp Tiết Khối bản Môn dạy ... tháng: Thời gian: Từ đến Ghi chú: Tuần dạy Thứ Lớp Tiết Khối bản Môn dạy Mục bài dạy ...
  • 3
  • 1,699
  • 4
ke hoach day hoc mon sinh

ke hoach day hoc mon sinh

Sinh học

... vào giảng dạy: a.Xếp loại giảng dạy: Giỏib.Đạt danh hiệu GVDG cấp: TỉnhC:Những giảI pháp chủ yếu-Thờng xuyên tự học, tự bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ.-xây dựng đề cơng bồi dỡng học sinh giỏi, ... phụ đạo học sinh yếu.-Phối hợp vố GV bộ môn và phụ huynh học sinh để giáo dục HS.D.Những điều kiện để thực hiện kế hoạch. -Công tác quản lí, chỉ đạo phải thờng xuyên, cụ thể và có kế hoạch chỉ ... giangPhòng gd-đt hiệp hoàTrờng thcs mai trung Kế hoạch giảng dạy Môn Sinh 8 Họ tên: Nguyễn Tiến Thi Tổ : Sinh HoáGiảng dạy môn: Sinh 8 A, B, C, D, E Trình độ đào tạo: Đại học và nguyên tắc đông...
  • 8
  • 1,299
  • 3

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008