in not due to heredity 271

Ngày tải lên: 04/10/2014, 01:32

... ECRIT INDIVIDUEL Maryvonne STALLAERTS, IUFM de Bretagne Sciences et langage Rendre compte des observations: Thuật lại quan sát Dessiner/ Vẽ Décrire/ Miêu tả Cahier d’expérience ECRIT INDIVIDUEL ... Hypothèse tester Giả thiết cần kiểm chứng Pour germer la graine a besoin d’eau Để nảy mầm, hạt cần có nước Pour germer la graine a besoin de lumière Để nảy mầm, hạt cần có ánh sáng Maryvonne STALLAERTS, ... de l’information Viết công cụ xử lý thông tin Maryvonne STALLAERTS, IUFM de Bretagne Sciences et langage: L’écrit Khoa học ngôn ngữ: Viết Des alternances Các biến Phases de travail individuel,...

Ngày tải lên: 24/10/2014, 21:00

... tổ chức để học sinh nắm nội dung to n thông qua số câu hỏi “Bài to n cho biết gì?, to n hỏi gì?” qua hướng dẫn học sinh tóm tắt to n yêu cầu hoc sinh nhìn tóm tắt để nêu nội dung to n (ở bước rèn ... đề ngôn ngữ to n học 1.1.1 Khái niệm ngôn ngữ to n học 1.1.2 Một số đặc điểm ngôn ngữ to n học 1.1.3 Vai trò ngôn ngữ to n học nhận thức to n học 1.1.4 Ngôn ngữ to n học dạy học môn to n trường ... NNTH môn to n Tiểu học Tìm hiểu vai trò chức NNTH dạy học to n Tiểu học đặc biệt môn to n líp Tìm hiểu sở to n học nội dung chương trình môn to n líp Tìm hiểu tình hình dạy học NNTH môn to n líp...

Ngày tải lên: 22/04/2015, 22:25

... nghĩa to n học nắm bắt nghĩa nội dung to n học Do đó, việc giúp học sinh hiểu sử dụng ngôn ngữ to n học góp phần nâng cao lực học tập môn to n cho học sinh Chúng ta biết nội dung to n ngôn ngữ to n ... học sinh Thông qua trình nhận thức sử dụng ngôn ngữ to n học, học sinh vẽ hình, sử dụng hình vẽ, sơ đồ…để minh họa khái niệm trừu tượng để giải to n Mặt khác, ngôn ngữ to n học giúp học sinh tiếp ... 35 học sinh Trong có 45% học sinh đạt học lực loại giỏi, 50% học sinh đạt học lực loại khá, 5% học sinh đạt học lực trung bình học sinh yếu - Lớp 1B có 32 học sinh Trong có 42% học sinh đạt học...

Ngày tải lên: 26/11/2015, 18:00

... thuyết Sơn Tinh, Thủy Tinh có việc sau [61, tr.33-34] :  Sự việc khởi đầu : Vua Hùng kén rể  Sự việc phát triển : Sơn Tinh, Thuỷ Tinh cầu hôn, Vua Hùng điều kiện  Sự việc cao trào : Sơn Tinh vợ, ... Tinh, Thuỷ Tinh có yếu tố tự cụ thể :  Ai làm (nhân vật ai) : Sơn Tinh Thuỷ Tinh  Việc xảy đâu (địa điểm) : Thành Phong Châu  Lúc (thời gian) : Đời Vua Hùng thứ 18  Nguyên nhân : Thuỷ Tinh ... Nương  Diễn biến : Hai chàng trai tài giỏi muốn lấy Mỵ Nương, Thuỷ Tinh thua cuộc, Thuỷ Tinh Sơn Tinh đánh liệt  Kết : Thuỷ Tinh thất bại “Sự việc VBTS trình bày cách cụ thể : Sự việc xảy thời...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 11:13

... thuyết Sơn Tinh, Thủy Tinh có việc sau [61, tr.33-34] :  Sự việc khởi đầu : Vua Hùng kén rể  Sự việc phát triển : Sơn Tinh, Thuỷ Tinh cầu hôn, Vua Hùng điều kiện  Sự việc cao trào : Sơn Tinh vợ, ... Tinh, Thuỷ Tinh có yếu tố tự cụ thể :  Ai làm (nhân vật ai) : Sơn Tinh Thuỷ Tinh  Việc xảy đâu (địa điểm) : Thành Phong Châu  Lúc (thời gian) : Đời Vua Hùng thứ 18  Nguyên nhân : Thuỷ Tinh ... Nương  Diễn biến : Hai chàng trai tài giỏi muốn lấy Mỵ Nương, Thuỷ Tinh thua cuộc, Thuỷ Tinh Sơn Tinh đánh liệt  Kết : Thuỷ Tinh thất bại “Sự việc VBTS trình bày cách cụ thể : Sự việc xảy thời...

Ngày tải lên: 15/04/2013, 11:38

... bất ngờ xuất khiếu học sinh.Ơ tất bình đẳng, chúng vừa sức phù hợp với lớp, chí học sinh yếu Hơn nữa, nhiều học sinh chuẩn bị lại dẫn điểm trò chơi Ơ nhanh trí, thông minh quan trọng nhiều so ... khoảng - học sinh nhóm lên bảng yêu cầu số học sinh đại diện cho hai nhóm đứng cách xa + Giao số cho học sinh + Giáo viên nêu yêu cầu trò chơi giáo viên gọi tên đồ vật Tiếng Anh học sinh phải lấy ... điểm thắng * Lu ý: - Giáo viên không thiết phải gọi học sinh theo thứ tự từ đến Ví dụ 2: English Unit 10: Recycling Lesson 2: Speaking+Listening Ng ời thực hiện: Phạm Thị Hồng Ph ợng Trờng THCS...

Ngày tải lên: 22/07/2013, 01:25

... lại câu học sinh thứ nhất, học sinh thứ hai thêm vào ý khác tiếp tục nh trở lại với học sinh thứ nhóm Ví dụ: Giáo viên đọc: In my hometown, there is a bank. Học sinh 1: In my hometown, there is ... bank and a hotel Học sinh 2: In my hometown, there is a bank, a hotel, and a market. Học sinh 3: In my hometown, there is a bank, a hotel, a market and a drugstore Sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Noughts ... Sáng kiến kinh nghiệm Chính vậy, qua trình đúc rút kinh nghiệm tham khảo số tài liệu, xin trình bày kinh nghiệm sử dụng số trò chơi ngôn ngữ dạy học trờng nay, nhằm giúp học sinh có đợc hứng...

Ngày tải lên: 28/08/2013, 10:10

... biến C' 27 Đối với to n hình học không gian định hớng giải to n nh mục ta xem xét to n dựa bất biến có mặt quan hệ hình học to n Lớp to n minh họa cho định hớng to n có bất biến Afin Cơ sở hoạt động ... thông, dạy to n dạy hoạt động to n học Đối với học sinh, xem việc giải to n hình thức chủ yếu hoạt động to n học Các to n trờng trung học phổ thông phơng tiện có hiệu thay đợc việc giúp học sinh nắm ... khác để giải to n hình học Từ nhằm khai thác triệt để logic bên nội thứ hình học, đồng thời giúp học sinh nhìn nhận to n mối liên hệ khác Nh vậy, dạy to n cho học sinh cần dạy cho học sinh nắm đợc...

Ngày tải lên: 22/12/2013, 12:54

... cho trẻ nghe câu chuyện " Sơn tinh - Thuỷ tinh " với giọng điệu buồn tẻ từ đầu đến cuối chút sắc thái kỳ vĩ, biến đổi kỳ diệu thiên nhiên qua tài Sơn tinh Thuỷ tinh Nh trẻ chán Thực lựa chọn ngữ ... cảnh vật hoạt động ngời sáng sủa, sinh động, thực gợi đợc tâm trạng vui sớng, yêu đời ngời mùa xuân tới " Hoa đào trớc ngõ Cời vui sáng hồng Hoa mai vờn Rung rinh cánh trắng Sân nhà đầy nắng Mẹ ... Cô giáo biết đợc an ủi mèo Cô khen mèo ngoan biết giữ gìn quần áo sẽ, trắng tinh thơm tho Các bạn hiểu chạy lạii xin lỗi mèo Thế lớp sân dự buổi khai giảng vui vẻ Tối mèo kể lại cho bố mẹ nghe...

Ngày tải lên: 21/01/2014, 01:20

... stress! Một ví dụ khác: từ interesting! Tôi hỏi, từ phải đọc in- tơ-res-ting hay intơ-ris-ting đúng? Chẳng đúng, chẳng sai Nhưng lối đặt vấn đề sai! Từ chủ yếu nói in cho thật rõ (stress) sau ... họ nghe: in- trstng; để rõ phụ âm họ nói in- tr(i)st(i)ng; in – tr(ơ)st(ơ)ng; in- tr(e)st(ư)ng Mà âm (i)(ơ), để làm rõ phụ âm, nhỏ nhanh đến độ không rõ âm Trái lại, đọc to rõ intris-ting, người ... từ xưa đến in trí phải nói cách đó, thực cần phải nói khác hẳn phát âm mong nghe nói cho người khác hiểu Sau đó, xếp script nghe lại hai lần (Ví dụ: hai chữ tomb, bury, xưa đinh ninh phát âm...

Ngày tải lên: 12/03/2014, 01:20

Ngày tải lên: 13/03/2014, 22:28

... từ xưa đến in trí phải nói cách đó, thực cần phải nói khác hẳn phát âm mong nghe nói cho người khác hiểu Sau đó, xếp script nghe lại hai lần (Ví dụ: hai chữ tomb, bury, xưa đinh ninh phát âm ... -Trước tạm dừng topic này, muốn nói thêm điều Có bạn bảo chưa hiểu, nên cố gắng nghe nhiều vô ích, để học thêm, có nhiều từ vựng để hiểu lúc tập nghe sau Nghĩ HOÀN TO N SAI Chính bạn chưa...

Ngày tải lên: 20/03/2014, 10:57

Ngày tải lên: 26/03/2014, 17:41

... miêu tả tác giả Chinh phụ ngâm tác giả Truyện Kiều gợi nỗi buồn, lạnh lẽo, cô đơn Biện pháp lặp đoạn thơ Chinh phụ ngâm thể tâm trạng cô đơn, nhớ thương đến đau đớn cuả người chinh phụ Thiên nhiên ... Minh – Cảnh khuya) Tác giả lựa chọn hình ảnh xác để so sánh với tiếng suối Đó “tiếng hát xa” Tiếng suối đuợc ví tiếng hát thật hay, gợi không gian thật trữ tình bình yên, tiếng hát xa lại tinh ... sông Đà: oán trách, van xin, khiêu khích, tiếng ngàn trâu mộng lồng lộn rừng vầu rừng tre nứa nổ lửa Những hình ảnh so sánh khiến cho dội sông Đà lên thật rõ ràng sinh động, sông Đà lên trước...

Ngày tải lên: 26/03/2014, 17:41

... nhằm chuyển giao xác kinh tế thông tin khoa học thông tin khác Ngôn ngữ nhân tạo sử dụng rộng rãi khoa học kỹ thuật đại to n học, hóa học, vật lý lý thuyết, kỹ thuật tính to n, máy tính điện tử ... tiềm to lớn nghiệp phát triển kinh tế - xã hội đất nước Không phủ nhận vị trí đặc biệt quan trọng kinh tế, trị, an ninh quốc phòng,…của khu vực Miền Trung Tây Nguyên Tuy vậy, đời sống kinh tế, ... +) Cho xin danh sách GV hoá trường THPT tỉnh nhà +) Hằng năm đồ dùng thiết bị dạy học Sở nhận vào thời gian nào? +) Số lượng HS bỏ học năm, xin số liệu thống kê trường gởi lên +) Cho xin danh...

Ngày tải lên: 16/06/2014, 14:11

... học sinh THCS qua phân môn vẽ tranh 1) Khả cảm nhận học sinh THCS 1.1 Đặc điểm tâm lý Lứa tuổi học sinh THCS tuổi từ 11-15 theo học từ lớp 6-9, lứa tuổi bớng bỉnh khó bảo với mậnh mẽ tâm sinh ... đứng lớp không truyền đạt kiến thức đầy đủ cho học sinh mà phải gần gủi với học sinh , nắm bắt đợc tâm t tình cảm học sinh, biết đợc đối tợng học sinh để có cách xữ lý phù hợp với trờng hợp xảy trăn ... yếu tố Đó chuyên môn nghiệp vụ, kiến thức kinh nghiệm, lòng say mê yêu nghề yêu trẻ Đáp ứng nhu cầu phát triển xã hội cã kinh tế, trị, văn hoá, an ninh, quốc phòng Những năm vừa qua Đảng nhà...

Ngày tải lên: 03/07/2014, 20:00

... văn học học sử, giúp học trở nên sinh động, hấp dẫn lôi học sinh Giúp học sinh có nhìn đa chiều kiện, nhân vật, tợng lịch sử Dễ dàng đa kiến thức sử đến với học sinh Tuy vậy, theo việc sử dụng tài ... thơ, đoạn văn ngắn nhằm minh hoạ kiện học làm cho nội dung học đợc phong phú học thêm sinh động Thứ hai: Dùng đoạn trích để cụ thể hoá kiện, nêu kết luận khái quát giúp học sinh hiểu sâu sắc thời ... học lịch sử trờng phổ thông có vai trò to lớn Trớc hết, tác phẩm văn học với hình tợng cụ thể có tác động mạnh mẽ đến t tởng, tình cảm học sinh, giúp học sinh tiếp nhận kiến thức, khắc sâu kiến...

Ngày tải lên: 05/07/2014, 21:00

... Đây cách hướng trẻ đến với sở thích đọc Dán nhãn tất thứ bếp cách viết từ đồ vật bếp lên tờ giấy to cắt chúng Sau đó, yêu cầu bọn trẻ dán nhãn lên vị trí thích hợp tủ bếp, chậu rửa, ly, tủ lạnh, ... tương tự với phòng tắm, phòng ngủ… Các bậc cha mẹ nên tạo “một sách đặc biệt” dành cho mà không cần to hay nhiều trang Viết tên sách lên bìa, bên trang viết tên đề tài khác để bọn trẻ tự điền như:...

Ngày tải lên: 12/07/2014, 02:21

... wanted D to want b She will go there if she …………… to buy a thing A need B will need C needs D to need Using adjective or verb a It is easy to use It's ………………… to use this A convenience B inconvenience ... convenient D inconvenient b Remote controls are used to ……… with TV A interaction B interacting C interacted D interact Passive a The trees ……………… last week A planted B were planted C were being planted ... children ……… …… brush their teeth every day A have to B would C should D need to b He advised me …………… waste money A not B not to C to D to not 10 Reported question a He asked his friends if...

Ngày tải lên: 16/07/2014, 13:52