in ấn phát hành giấy chứng nhận quyền sử dụng đất và biểu mẫu sổ sách đăng ký
phương pháp giải hình học phẳng
... ; b2 ) b = ( 2;4) BÀI TẬP ÁP DỤNG: Bài 1: Cho A(0; −1); B (2;3); C ( ; 0) Chứng minh A, B, C thẳng hàng 1+ 1− Bài 2: Cho A(1;1), B ( − 2; ) , C ( −2 − ; ) Chứng minh A, B, C thẳng hàng 4 V Tích ... b) = a.b a.b = a1b1 + a2 b2 a12 + a22 b12 + b2 (Công thức tính góc véc tơ) BÀI TẬP ÁP DỤNG: Bài 1: Chứng minh tam giác với đỉnh A(-3;-3), B(-1;3), C(11;-1) tam giác vuông Bài 2: Cho A( 2;3), B ... hai họ đường tròn Chứng tỏ m thay đổi trục đẳng phương luôn qua điểm cố đònh Bài 22: Cho hai đường tròn : (C1 ) : x + y − 2x − 9y − = (C2 ) : x + y2 − 8x − 9y + 16 = 1) Chứng minh hai đường tròn...
- 26
- 320
- 0
toanmath com phương pháp chuẩn hóa tọa độ giải hình học phẳng oxy nguyễn tiến chinh
... th xây d ng m t h tr c b ng cách d a vào đ ng cao C th , ta d ng đ ng cao t m t đ nh T m tài li u To n ? Chuy n nh - www.toanmath.com NGUY N TI N CHINH VINASTUDY VN CHU N HÓA T A Đ b t k (đ i ... TÍCH D ki n toán t p trung vào A H M N Sau v hình ta phán đoán có th S dung b A H M ho c A N M T m tài li u To n ? Chuy n nh - www.toanmath.com NGUY N TI N CHINH VINASTUDY VN CHU N HÓA T A Đ ... x y T tìm đ T m tài li u To n ? Chuy n nh - www.toanmath.com NGUY N TI N CHINH VINASTUDY VN CHU N HÓA T A Đ PHÂN TÍCH VÀ G I Ý GI I TOÁN - Khi v hình ta s th y hình v có AM BD c t n u c hai đ...
- 9
- 499
- 1
Giải hình học phẳng bằng phương pháp tọa độ (tác giả nguyễn minh tân)
... gặp sử dụng công cụ tọa độ + Bài toán tìm tập hợp điểm +Bài toán chứng minh đường thẳng qua điểm cố đinh +Bài toán chứng minh đường tròn tiếp xúc với đường thẳng cố định +Bài toán chứng minh ... toán chứng minh điểm thẳng hàng +Bài toán chứng minh hai đường thẳng vuông góc +Bài toán chứng minh hai đường thẳng song song Nguyễn Minh Tân – GV – THPT Dương Quảng Hàm Trang II CÁC VÍ DỤ MINH ... Hình thành hệ trục tọa độ mặt phẳng Các toán thường gặp sử dụng công cụ tọa độ II Các ví dụ minh họa Ví dụ đến ví dụ 11 -19 III Kết áp dụng đề tài 20 C Kết luận khuyến nghị 21 Nguyễn Minh Tân...
- 27
- 432
- 0
Thiết kế một số bài giảng giúp học sinh giải bài tập hình học phẳng ở trường trung học phổ thông với sự hỗ trợ của phần mềm vi thế giới
... cho thay đổi vài thành phần quan sát thay đổi thành phần lại giúp người học phát mối tương quan đại lượng + Thao tác với hình động: Người học sử dụng CNTT để biểu diễn biểu đồ cách sinh động Việc ... định lý tiến hành theo mô hình: GV thao tác, HS quan sát Quan sát trực quan, sinh động Dự đoán đưa nhận định Suy luận, chứng minh làm sáng tỏ Sử dụng công cụ MTĐT Sơ đồ số 1.1: Sơ đồ sử dụng MTĐT ... thể áp dụng định lý không? + Thấy toán có liên quan mà bạn có lần giải rồi, sử dụng không? Có thể sử dụng kết không? Hãy sử dụng phương pháp giải toán Có cần phải đưa thêm số yếu tố phụ áp dụng...
- 115
- 1,840
- 2
Thiết kế một số bài giảng giúp học sinh giải bài tập hình học phẳng
... cho thay đổi vài thành phần quan sát thay đổi thành phần lại giúp người học phát mối tương quan đại lượng + Thao tác với hình động: Người học sử dụng CNTT để biểu diễn biểu đồ cách sinh động Việc ... định lý tiến hành theo mô hình: GV thao tác, HS quan sát Quan sát trực quan, sinh động Dự đoán đưa nhận định Suy luận, chứng minh làm sáng tỏ Sử dụng công cụ MTĐT Sơ đồ số 1.1: Sơ đồ sử dụng MTĐT ... thể áp dụng định lý không? + Thấy toán có liên quan mà bạn có lần giải rồi, sử dụng không? Có thể sử dụng kết không? Hãy sử dụng phương pháp giải toán Có cần phải đưa thêm số yếu tố phụ áp dụng...
- 115
- 1,165
- 1
Rèn luyện kỹ năng giải toán hình học phẳng
... Download ren luyen ki nang giai toan hinh hoc phang.doc 619 KB mediafire.com Date: 2011, May 18 619 KB - Ren Luyen Ki Nang Giai Toan Hinh Hoc Phang.doc http://www.mediafire.com/?aduf3t4axfba8z5 ... http://www.mediafire.com/?aduf3t4axfba8z5 Download Download ren luyen ki nang giai toan hinh hoc phang.doc Share with your friends • Plane text • • Forum link mediafire.com: 619 KB: http://www.mediafire.com/?aduf3t4axfba8z5...
- 3
- 934
- 9
Số phức và ứng dụng số phức vào giải toán hình học phẳng
... isin ) r1 (cos1 + isin )(cos1 - isin ) = = z2 r2 (cos + isin ) r2 (cos2 + isin )(cos2 - isin ) = = r1 [(cos1cos + sin sin ) + i(sin 1cos2 cos1 sin )] r2 r1 [cos(1 ) + i sin(1 )] r2 Do ú, ... (cos1 + isin ).r2 (cos2 + isin ) = r1r2 [(cos1cos2 sin sin ) + i (cos1 sin sin 1cos2 )] = r1r2 [cos(1 + ) + i sin(1 + )] Nh vy, tớch z ca hai s phc vit di dng lng giỏc z = r (cos + isin ) , ... chng minh c [r1 (cos1 + isin )].[r2 (cos + isin )] [rn (cos n + isin n )] = r1r2 rn [cos(1 + + + n ) + i sin(1 + + + n )] Hon ton tng t ta cú th lm phộp chia cỏc s phc z1 r1 (cos1 + isin...
- 43
- 3,853
- 10
THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI GIẢNG GIÚP HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP HÌNH HỌC PHẲNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM VI THẾ GIỚI
... cho thay đổi vài thành phần quan sát thay đổi thành phần lại giúp người học phát mối tương quan đại lượng + Thao tác với hình động: Người học sử dụng CNTT để biểu diễn biểu đồ cách sinh động Việc ... định lý tiến hành theo mô hình: GV thao tác, HS quan sát Quan sát trực quan, sinh động Dự đoán đưa nhận định Suy luận, chứng minh làm sáng tỏ Sử dụng công cụ MTĐT Sơ đồ số 1.1: Sơ đồ sử dụng MTĐT ... thể áp dụng định lý không? + Thấy toán có liên quan mà bạn có lần giải rồi, sử dụng không? Có thể sử dụng kết không? Hãy sử dụng phương pháp giải toán Có cần phải đưa thêm số yếu tố phụ áp dụng...
- 115
- 999
- 0
Thiết kế một số bài giảng giúp học sinh giải bài tập hình học phẳng ở trường THPT với sự hỗ trợ của phần mềm vi thế giới
... cho thay đổi vài thành phần quan sát thay đổi thành phần lại giúp người học phát mối tương quan đại lượng + Thao tác với hình động: Người học sử dụng CNTT để biểu diễn biểu đồ cách sinh động Việc ... định lý tiến hành theo mô hình: GV thao tác, HS quan sát Quan sát trực quan, sinh động Dự đoán đưa nhận định Suy luận, chứng minh làm sáng tỏ Sử dụng công cụ MTĐT Sơ đồ số 1.1: Sơ đồ sử dụng MTĐT ... thể áp dụng định lý không? + Thấy toán có liên quan mà bạn có lần giải rồi, sử dụng không? Có thể sử dụng kết không? Hãy sử dụng phương pháp giải toán Có cần phải đưa thêm số yếu tố phụ áp dụng...
- 115
- 1,110
- 0
Tài liệu Rèn luyện kỹ năng giải Toán hình học phẳng
... sau: D Chứng minh A AK ⊥ EF, BK ⊥ DE Chứng · · AKB + DFE = 1800 P F N M minh: - Suy ra: ∆ABC : ∆EFD(g.g) - Suy tứ giác BMPF nội tiếp MP ⊥ EF K B minh: Chứng · · AKB + ABC = 1800 E C · · - Chứng ... nhiều toán quen thuộc trước mà yêu cầu đề dừng lại việc chứng minh tam giác MBC, NBC vuông Nếu biết điều này, ta chứng minh lại kết sử dụng vào việc M E giải toán cho bổ đề (trong N không xét vị ... N Áp dụng điều vào toán: ta tứ giác ANMB nội tiếp đường tròn đường kính AB · · AB IA IN CAB + CBA · ∆AIB : ∆NIM ⇒ = ⇒ MN = AB = AB.sin NAI = AB.sin(900 − ) MN NI IA µ C α = AB.sin = AB.sin ,...
- 24
- 951
- 9
Bài giảng Rèn luyện kỹ năng giải Toán hình học phẳng
... sau: D Chứng minh A AK ⊥ EF, BK ⊥ DE Chứng · · AKB + DFE = 1800 P F N M minh: - Suy ra: ∆ABC : ∆EFD(g.g) - Suy tứ giác BMPF nội tiếp MP ⊥ EF K B minh: Chứng · · AKB + ABC = 1800 E C · · - Chứng ... nhiều toán quen thuộc trước mà yêu cầu đề dừng lại việc chứng minh tam giác MBC, NBC vuông Nếu biết điều này, ta chứng minh lại kết sử dụng vào việc M E giải toán cho bổ đề (trong N không xét vị ... N Áp dụng điều vào toán: ta tứ giác ANMB nội tiếp đường tròn đường kính AB · · AB IA IN CAB + CBA · ∆AIB : ∆NIM ⇒ = ⇒ MN = AB = AB.sin NAI = AB.sin(900 − ) MN NI IA µ C α = AB.sin = AB.sin ,...
- 23
- 1,665
- 5
Bài giảng Rèn luyện kỹ năng giải Toán hình học phẳng
... sau: D Chứng minh A AK ⊥ EF, BK ⊥ DE Chứng · · AKB + DFE = 1800 P F N M minh: - Suy ra: ∆ABC : ∆EFD(g.g) - Suy tứ giác BMPF nội tiếp MP ⊥ EF K B minh: Chứng · · AKB + ABC = 1800 E C · · - Chứng ... nhiều toán quen thuộc trước mà yêu cầu đề dừng lại việc chứng minh tam giác MBC, NBC vuông Nếu biết điều này, ta chứng minh lại kết sử dụng vào việc M E giải toán cho bổ đề (trong N không xét vị ... N Áp dụng điều vào toán: ta tứ giác ANMB nội tiếp đường tròn đường kính AB · · AB IA IN CAB + CBA · ∆AIB : ∆NIM ⇒ = ⇒ MN = AB = AB.sin NAI = AB.sin(900 − ) MN NI IA µ C α = AB.sin = AB.sin ,...
- 24
- 730
- 5
Bài soạn Rèn luyện kỹ năng giải Toán hình học phẳng
... sau: D Chứng minh A AK ⊥ EF, BK ⊥ DE Chứng · · AKB + DFE = 1800 P F N M minh: - Suy ra: ∆ABC : ∆EFD(g.g) - Suy tứ giác BMPF nội tiếp MP ⊥ EF K B minh: Chứng · · AKB + ABC = 1800 E C · · - Chứng ... nhiều toán quen thuộc trước mà yêu cầu đề dừng lại việc chứng minh tam giác MBC, NBC vuông Nếu biết điều này, ta chứng minh lại kết sử dụng vào việc M E giải toán cho bổ đề (trong N không xét vị ... N Áp dụng điều vào toán: ta tứ giác ANMB nội tiếp đường tròn đường kính AB · · AB IA IN CAB + CBA · ∆AIB : ∆NIM ⇒ = ⇒ MN = AB = AB.sin NAI = AB.sin(900 − ) MN NI IA µ C α = AB.sin = AB.sin ,...
- 23
- 789
- 2
Bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh THCS khá và giỏi thông qua dạy học giải toán cực trị trong hình học phẳng
... CD Chứng minh góc AMB góc lớn so với góc AMB? Phân tích tìm lời giải: Muốn chứng minh góc AMB góc lớn so với góc AMB với M điểm CD ta làm nh sau: Lấy M CD ta chứng minh ã AMB > ã ' B Ta nhận ... hình thành giả thiết cách giải vấn đề, cách trả lời câu hỏi 10 3) Xác minh giả thiết thức tiễn, giả thiết qua bớc sau, sai phủ định hình thành giả thiết 4) Quyết định đánh giá kết quả, đa sử dụng ... luyện khả vận dụng toán, t toán học phát triển đòi hỏi phẩm chát trí tuệ khác phát triển theo Tiến hành hoạt động t toán học đa đến việc hình thành tri thức phơng pháp để xem xét, giải vấn đề mong...
- 79
- 988
- 3
Tài liệu Tuyển tập các bài toán giải tích trong hình học phẳng doc
... (C) điểm M,N cho MN = 2 Bài tập 38 : Chứng minh đường thẳng Δ : x cos 2α − y sin 2α + cos α + sin 2α − = tiếp xúc với đường tròn cố đònh Bài tập 39: Chứng minh đường thẳng: (1–m2)x + 2my + m2 ... Bài tập 48: Cho (P): y2 = 2px có đường chuẩn ∆ a- N điểm∈ ∆ Chứng minh qua N kẻ tiếp tuyến với (P) tiếp tuyến vuông góc b- Chứng minh đường thẳng qua tiếp điểm qua điểm cố đònh N thay đổi Bài ... Bài tập 55: Cho (H): − = Chứng minh rằng: a b a- Tích khoảng cách từ điểm thuộc (H) đến tiệm cận (H) số b- Diện tích hình bình hành xác đònh tiệm cận đường thẳng xuất phát từ điểm ∈ (H) song song...
- 4
- 1,573
- 19
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25