... HỢP CÂUHỎI VÀ BÀITẬPGẮNVỚIĐỜISỐNGTHỰCTIỄN TRONG CÁC ĐỀ KIỂM TRA CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC 12” Trang - II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰCTIỄN Hóa học môn khoa học thực nghiệm, kiến thức hóa học gắn ... hỏi, tậpthựctiễn 15% đến 20% số lượng câuhỏi Sử dụng câu hỏi, tậpthựctiễn chương trình Hóa học 12 Chương 1: Este – Lipit Chương 2: Cacbohidrat Một số câuhỏitập sử dụng chương 1,2: Câu Tại ... dùng câu Sau có sử dụng hỏithựctiễncâuhỏithựctiễn Điểm TB kiểm tra học sinh (1 15 phút 45 phút) Trước dùng câu Sau có sử dụng hỏithựctiễncâuhỏithựctiễn 7,2 8,3 8,4 6,3 7,6 6,4 5,8...
... HỢP CÂUHỎI VÀ BÀITẬPGẮNVỚIĐỜISỐNGTHỰCTIỄN TRONG CÁC ĐỀ KIỂM TRA CHƯƠNG TRÌNH HÓA HỌC 12” II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰCTIỄN Trang - Hóa học môn khoa học thực nghiệm, kiến thức hóa học gắn ... tậpthựctiễn 15% đến 20% số lượng câuhỏi Sử dụng câu hỏi, tậpthựctiễn chương trình Hóa học 12 Trang - Chương 1: Este – Lipit Chương 2: Cacbohidrat Một số câuhỏitập sử dụng chương 1,2: Câu ... kết học tập lớp trước sau sử dụng câuhỏithựctiễn vào kiểm tra, đánh giá: Mức độ yêu thích môn hóa học (điểm TB, thang từ đến 10) Trước dùng câu Sau có sử dụng hỏithựctiễncâuhỏithực tiễn...
... hiu l hc sinh nờu hoc nhn cỏc khỏi nim, ni dung,vn ó hc c yờu cu (Túm li HS nhn thc c nhng kin thc ó nờu SGK) Thụng hiu Vn dng Vn dng mc cao hn * Hc sinh hiu cỏc khỏi nim c bn, cú kh nng din ... qua cp hiu n thun v cú th s dng, x lý cỏc khỏi nim ca ch cỏc tỡnh tng t nhng khụng hon ton ging nh tỡnh ó gp trờn lp Hc sinh cú kh nng s dng cỏc khỏi nim c bn gii quyt mt mi hoc khụng quen ... dng cỏc ti liu ó hc vo mt hon cnh c th mi iu ú th hin bao gm vic ỏp dng cỏc quy tc, phng phỏp, khỏi nim, nguyờn lớ, nh lut v lớ thuyt Hỡnh vi mc ny cao hn so vi mc bit, hiu v cng bao gm cỏc...
... biệt câuhỏi đóng câuhỏi mở Loại câuhỏi nên sử dụng nhiều nghiên cứu marketing? Các so sánh thể bảng Câuhỏi mở Câuhỏi đóng Đònh nghóa câuhỏi Là câuhỏi không hạn chế cách trả lời người hỏi ... người nhớ xác Câuhỏi c Trong năm qua, bạn ăn tiệm lần? Tương tự câu b., câuhỏi mắc lỗi khoảng thời gian yêu cầu nhớ lại cách thời điểm hỏi xa, câu trả lời có xu hướng xác Câuhỏi d Thu nhập ... ba câuhỏi mở liên quan đến việc marketing sản phẩm cụ thể Chuyển câuhỏi mở thành câuhỏi đóng, áp dụng số thang liệu học Sinh viên tự nghiên cứu trả lời câuhỏi Lưu ý ứng dụng dạng câu hỏi...
... câu • Mỗi câu làm khoảng 30 – 60s • Nếu có câuhỏi dạng T/F, không 30% tổng số câu • 30% khó + 40% TB + 30% dễ Soạncâuhỏi • • Khi soạn đề thi không cần đánh số thứ tự câu hỏi, đánh số câu hỏi, ... phải đủ để trả lời câu hỏi, không đánh đố SV Nếu tình có nhiều câuhỏi ý trả lời câuhỏi không gợi ý cho việc trả lời câuhỏi • Không nên dùng phủ định câudẫn (chọn ý sai) • Câuhỏi Đúng/Sai: Có ... không cho hoán vị thứ tự câuhỏi Nếu muốn hoán vị thứ tự câuhỏicâuhỏi nhóm, cần định dạng in nghiêng ký hiệu nhận dạng câuhỏi () (n số thứ tự câuhỏicâuhỏi nhóm) 14 Vấn đề Automatic...
... chảy chì (3270C) nhiều Câu 12: (22.14*) HS tự vẽ câu a b) Nhiệt độ thấp 120C vào lúc 22h, cao ngày vào lúc 13h nhiệt độ 200C Độ chênh lệch nhiệt độ ngày 80C Câu 13 Câu a HS tự vẽ Trả lời ... đặc thủy ngân -390C, rượu đo rượu có nhiệt độ đông đặc thấp -1170C Câu 17 Trong trình tìm hiểu tượng vật lý, người ta thường phải thực hoạt động ? Trả lời Khi tìm hiểu tượng vật lí người ta thường ... thể lỏng Câu1 9 Người làm nông nghiệp muốn phơi lúa nhanh khô phải đưa lúa chỗ sân thoáng rộng, có nắng trải rộng để phơi giải thích ? Trả lời “ Tôi” ở là ngưng tụ Chúc các em ôn tập để thi...
... phải đủ để trả lời câu hỏi, không đánh đố SV Nếu tình có nhiều câuhỏi ý trả lời câuhỏi không gợi ý cho việc trả lời câuhỏi • Không nên dùng phủ định câudẫn (chọn ý sai) • Câuhỏi Đúng/Sai: Có ... 50 câu •Mỗi câu làm khoảng 30 – 60s •Nếu có câuhỏi dạng T/F, không 30% tổng số câu •30% khó + 40% TB + 30% dễ Soạncâuhỏi • • Khi soạn đề thi không cần đánh số thứ tự câu hỏi, đánh số câu hỏi, ... không cho hoán vị thứ tự câuhỏi • Nếu muốn hoán vị thứ tự câuhỏicâuhỏi nhóm, cần định dạng in nghiêng ký hiệu nhận dạng câuhỏi () (n số thứ tự câuhỏicâuhỏi nhóm) 14 Vấn đề Automatic...
... sông ngòi Trái Đất Việt Nam phục vụ cho bồi dưỡng học sinh giỏi cấp - Đưa câu hỏi, tập có hướngdẫn trả lời chi tiết hướngdẫn trả lời cho ví dụ - Trong trình giảng dạy, lồng ghép vấn đề thời liên ... sống hoạt động sản xuất người III NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI - Xây dựng hệ thống kiến thức yếu tố sông ngòi: khái niệm sông ngòi, lưu vực sông, hệ thống sông, mặt cắt ngang sông, - Đưa số câu hỏi, tập ... ngòi, lưu vực sông, hệ thống sông, mặt cắt ngang sông, - Đưa số câu hỏi, tậphướngdẫn học sinh tư duy, trả lời câuhỏi nhanh hiệu IV PHẠM VI VÀ Ý NGHĨA ĐỀ TÀI Phạm vi nghiên cứu Nội dung nghiên...
... dạng câu hỏi, tập phần địa lí sông ngòi, hướngdẫn bước để giải dạng câu hỏi, tập - Đưa ví dụ cụ thể cho dạng dạng câu hỏi, tập có kèm theo hướngdẫn chi tiết III NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI Để thực ... tài hệ thống hóa dạng câu hỏi, tập phần địa lí sông ngòi, hướngdẫn bước để giải dạng - Đề tài đưa ví dụ cụ thể dạng câuhỏi có hướngdẫn trả lời kèm theo 28 II ĐỀ XUẤT Đốivới giáo viên - Giáo ... động mạnh Chương II: CÁC DẠNG CÂU HỎI, BÀITẬP LIÊN QUAN ĐẾN VẤN ĐỀ SÔNG NGÒI I CÁC CÂUHỎI VẬN DỤNG KIẾN THỨC: TRÌNH BÀY, CHỨNG MINH, GIẢI THÍCH,… 13 Đây dạng câuhỏi phổ biến phần địa lí tự nhiên...
... dạng câu hỏi, tập phần địa lí sông ngòi, hướngdẫn bước để giải dạng câu hỏi, tập - Đưa ví dụ cụ thể cho dạng dạng câu hỏi, tập có kèm theo hướngdẫn chi tiết III NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI Để thực ... tài hệ thống hóa dạng câu hỏi, tập phần địa lí sông ngòi, hướngdẫn bước để giải dạng - Đề tài đưa ví dụ cụ thể dạng câuhỏi có hướngdẫn trả lời kèm theo II ĐỀ XUẤT Đốivới giáo viên - Giáo viên ... động mạnh 13 Chương II: CÁC DẠNG CÂU HỎI, BÀITẬP LIÊN QUAN ĐẾN VẤN ĐỀ SÔNG NGÒI I CÁC CÂUHỎI VẬN DỤNG KIẾN THỨC: TRÌNH BÀY, CHỨNG MINH, GIẢI THÍCH,… Đây dạng câuhỏi phổ biến phần địa lí tự nhiên...
... sa lớn Biênsoạncâuhỏi cho mức độ nhận thức kiến thức kĩ lực Câuhỏi mức độ nhận biết Hoặc Dựa vào bảng đây, em nêu nhận xét chế độ nước sông Bắc Bộ, Trung Bộ Nam Bộ Gợi ý trả lời: Câuhỏi mức ... Biênsoạncâuhỏi cho mức độ nhận thức kiến thức kĩ lực Câuhỏi mức độ nhận biết Câu Dựa vào lược đồ hệ thống sông lớn Việt Nam kiến thức ... kiệt 4 Câuhỏi mức độ vận dụng cao CâuSông ngòi vùng Bắc Bộ/hoặc Nam Bộ/hoặc Trung Bộ có tác động đờisống sản xuất? (NL tư tổng hợp lãnh thổ) Câu Dựa vào hiểu biết thân, viết đoạn văn ngắn thể...
... - Bài 4: THỰC HÀNH TÌM HIỂU NHỮNG CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC CỦA TOÀN CẦU HOÁ ĐỐIVỚI CÁC NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN Đặt vấn đề Trên giới diễn xu hướng toàn cầu hoá kinh tế, xu hướng có tác động ... Bài 6: HỢP CHÚNG QUỐC HOA KÌ (tiếp theo) Tiết KINH TẾ - Bàitập (tr 44 - SGK) Dựa vào bảng 6.3, vẽ biểu đồ so sánh GDP Hoa Kì so với giới số châu lục Bài làm: - Vẽ biểu đồ ... (Caliphoocnia) (Caliphoocnia) Bò - Rừng Bàitập (tr 29 - SBT) Căn vào mục công nghiệp hình 6.7 SGK, hoàn thành nội dung phần thực hành Bài làm: Các ngành CN Vùng Vùng Đông Bắc Thực phẩm, dệt may, khí, luyện...
... có đồ thò (Cm) x+m 1 .Với giá trò m giao điểm đồ thò với trục hoành , tiếp tuyến songsongvới đường thẳng y = x – 20 Viết phương trình tiếp tuyến 2.CMR : (Cm) tiếp xúc với đường thẳng cố đònh ... − 2) ⎩ ⎡ k = −1 1 ⇔⎢ với k = -1 :y= -x -1 với k = − : y = − x + ⎢k = − 4 ⎣ Cho hàm số y = + mx − 3x Với giá trò m tiếp tuyến đồ thò điểm có hoành độ x = 4x + m vuông góc với tiệm cận • • • Tiệm ... , có đồ thò (C) 1.Chứng minh tồn tiếp tuyến tiếp xúc với đồ thò (C) điểm phân biệt 2.Viết phương trình tiếp tuyến thứ với đồ thò songsongvới tiếp tuyến vừa kể Cho biết hoành độ tiếp điểm 3.Dựa...
... ước Thiên Tân (2761858), chiều 3181858 liên quân Pháp Tây Ban Nha kéo tới cửa biển Đà Nẵng, chuẩn bị nổ súng xâm lược VN II. Câuhỏi và bàitập bổ sung Câu 1: Hãy ghi sự kiện lịch sử vào bảng thống kê sau đây: Thời gian 31847 41847 ... Nẵng chuẩn bị xâm lược VN Câu 2: Trình bày nguyên nhân và duyên cớ của việc thực dân Pháp xâm lược VN Nguyên nhân: + Đầu thế kỉ XIX, chủ nghĩa tư bản phương Tây đã phát triển với tốc dộ nhanh. Để thu được ... + Lấy cớ triều đình Huế không nhận quốc thư,làm nhục quốc thể nước Pháp và bênh vực đạo Thiên Chúa dang bị khủng bố ở VN, thực dân Pháp phối hợp với Tây Ban Nha đem tàu chiến đến bắn phá Đà Nẵng, mở đầu cuộc xâm lược nước ta (3181858)...
... ————————————————————————— Bài 4: THỰC HÀNH TÌM HIỂU NHỮNG CƠ HỘI VÀ THÁCH THỨC CỦA TOÀN CẦU HOÁ ĐỐIVỚI CÁC NƯỚC ĐANG PHÁT TRIỂN Đặt vấn đề Trên giới diễn xu hướng toàn cầu hoá kinh tế, xu hướng có tác động ... —————————————————————————– Bài 6: HỢP CHÚNG QUỐC HOA KÌ (tiếp theo) Tiết KINH TẾ Bàitập (tr 44 – SGK) Dựa vào bảng 6.3, vẽ biểu đồ so sánh GDP Hoa Kì so với giới số châu lục Bài làm: - Vẽ biểu đồ ... giới ——————————————————————————– Bài 10: CỘNG HOÀ NHÂN DÂN TRUNG HOA (TRUNG QUỐC) Bàitập 1: Tính tỉ trọng GDP Trung Quốc so với giới nhận xét GDP Trung Quốc so với giới (đơn vị %) 1985 1995 2004...
... tương ứng với 500000 người Bài 3: SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG HỌC TẬP VÀ ĐỜISỐNG ỨNG DỤNG CỦA VIỄN THÁM VÀ HỆ THỐNG THÔNG TIN ĐỊA LÝ Bàitập 1: Trong học tập, đờisống BĐ có vai trò * Trong học tập: BĐ ... ảnh hưởng chủ yếu điều kiện khí hậu, tương ứng với kiểu khí hậu có kiểu thảm thực vật nhóm đất khác Bàitập 2: Nguyên nhân dẫn đến phân bố vành đai thực vật đất theo độ cao Ở vùng núi lên cao, ... mặt trời với trục nghiêng 66033’ không đổihướng Do tia nắng vuông góc với tiếp tuyến bề mặt TĐ di chuyển từ 23o27” Nam, lên 23027’ Bắc điều cho ta ảo giác mặt trời chuuyển động Bàitập 3: Tại...