hot ng 4 cng c vn dng hng dn v nh
Giáo án bồi dưỡng thao giảng hoá học 9 Bài 1 Tính chất hoá học của oxit. khái quát về sự phân loại ô xít (4)
... Yêu c u nh m rút nh n xét ? Nh : CuO kh ng phản ng v i n c , CaO phản ng v i n c tạo th nh dung dịch bazơ I t nh chất hoá h c oxit : T nh chất hoá h c oxit bazơ : a , T c d ng v i n c dd ... xanh lam CuO t c d ng v i dung dịch HCl HCldd CuO(r) muối + n c CuCl2 (dd) PTHH CuO(r)+ HCl(dd) CuCl2(dd) + H2O(l) I t nh chất hoá h c oxit : T nh chất hoá h c oxit bazơ : b , T c d ng v i dd ... T nh chất hóa h c : Bài tập: B ng ph ng pháp hóa h c nh n biết đ c chất dãy chất sau: CaO Na2O Đáp án: - Lấy chất ng nghiệm (đ nh dấu) cho t c d ng v i n c - Lấy n c l c dung dịch thử khí CO2...
- 33
- 412
- 0
ẢNH HƯỞNG của CÁC THÔNG số vận HÀNH đến QUÁ TRÌNH CHÁY ĐỘNG cơ VIKYNO RV125 sử DỤNG NHIÊN LIỆU KÉP CNG DIESEL
... sử du ng CNG- diesel ca c chế độ hoạt đô ng của đô ng c [3] Để giúp cho viê c nghiên c u thư c nghiệm đươ c thuận lợi, viê c nghiên c u t nh toán mô pho ng ca c phần mềm chuyên du ng nh m ... t ng dẫn đến c ng nén và c ng giãn nở t ng theo Khi m c độ t ng c ng giãn nở lớn m c độ t ng của c ng nén c ng thị chu tr nh t ng Ngươ c lại m c độ t ng c ng giãn nở kh ng bù đươ c ... CNG- kh ng khí đươ c chuẩn bị trươ c bô c cháy nhanh cho ng Ch ng ta lần lượt nghiên c u nh hươ ng của go c phun sớm, độ đậm đă c hỗn hợp, tô c độ đô ng đến quá tr nh cháy đô ng VIKYNO...
- 9
- 478
- 7
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học tại trường trung học cơ sở thái thịnh, đống đa, hà nội theo chuẩn kiến thức kỹ năng
... kh c l nh v c l nh v c có liên quan 1.3.2 Chuẩn kiến th c, kỹ chư ng tr nh giáo d c phổ th ng 1.3.2.1 Chuẩn kiến th c, kĩ chư ng tr nh c p h c Chuẩn kiến th c, kĩ Chư ng tr nh c p h c là yêu c u ... Quô c gia, nhiên chưa c nhiều TBDH đại ph c v cho hoạt đô ng dạy h c 10 2.1.3 .4 Đ c điểm h c sinh H c sinh trươ ng ngoan, ham ho c, th ng minh, tham gia nhiê ̣t tinh ca c ho ạt đô ng v n hóa, ... đ nh giá h c sinh - Đối v i vi c đề: Viê c đề kiể m tra của giáo viên đươ c thư c hiê ̣n theo c ́ u tru c tự nhóm th ng nh ́ t v ́i Phân điể m cho ca c câu hỏi cu ng chỉ mang tính...
- 22
- 556
- 0
CHUYÊN ð TÍCH PHÂN B ng công th c tích phân b t ñ nh : ∫ 0dx = C n ∫ x dx = ∫ dx = x potx
... nh th c Newton Tìm c ng th c t ng quát , ch n s li u thích h p,sau ñó d ng ñ ng nh t th c, bư c cu i t nh tích phân H nh1 a h nh1 b Thienthi47 84@ yahoo.com | http://ebook.here .vn - Thư vi n sách ... n 4) T nh ñ dài cung ñư ng cong trơn: N u ñư ng cong trơn cho b i phư ng trinh y = f (x ) ñ dài ñư ng cung ñư c t nh sau : b l = ∫ + ( y ′) dx v i a, b ho nh ñ ñi m ñ u cung a 4) T nh t ng khai ... Trong trư ng h p n y ta thư ng d ng kh o sát , Bunhiacopxki, AM-GM V bư c ch n sinx,cosx BÀI T P Thienthi47 84@ yahoo.com | http://ebook.here .vn - Thư vi n sách tr c n Trang 19 Ch ng minh b t ñ ng...
- 27
- 415
- 0
Nâng cao kỹ năng đọc hiểu cho học sinh lớp 11 tai một trường trung học phổ thông ở nam định qua các bài tập trọng điểm
... Reading Teacher CUP 41 Brown, J.D (1988) Understanding Research in Second Language Learning CUP Carrel, P, J.Devine and D Eskey (19 84) Interactive Approaches to Second Language Reading CUP Doff, ... (1975) Writing English Language Test Longman Hoang Van Van (2007) Tieng Anh 11 Education Publishing House Knott, D (2006) Critical Reading toward Critical Writing New College Writing Centre Lewis, ... teaching reading, the teacher provides students knowledge that can be used in writing, speaking and listening I.2 Classification of reading I.2.1 Classification of reading according to manner According...
- 57
- 673
- 0
ĐỔI MỚI QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ÂN THI TỈNH HƯNG YÊN
... kinh phí nh nư c nh n dân đ ng góp Vi c bảo quản TBDH nh trư ng c n c đầu tư v t chất, c ng s c l ng nhiệt t nh c ng vi c ng ời c trách nhiệm vi c sử d ng bảo quản, vi c bảo quản TBDH kh ng ... kiện, nguồn l c có Tổ ch c: tr nh xếp phân bổ c ng vi c, quyền h nh nguồn l c cho th nh viên tổ ch c để họ đạt m c tiêu tổ ch c cách hiệu quả, ng v i m c tiêu kh c đòi hỏi c u tr c tổ ch c cho ... bị dạy ho c Nh ng chủ trư ng Đ ng, Nh nư c địa phư ng vi c t ng c ng đầu tư sở v t chất thiết bị dạy h c cho phát triển giáo d c C c v n ng nh liên ng nh đạo, hư ng dẫn th c c ng t c quản lý...
- 91
- 431
- 0
nâng cao hiệu quả và hạn chế rủi ro trong các dự án đầu tư xây dựng bằng công tác thanh tra trong quá trình thực hiện dự án tại thành phố đà nẵng
... C c quy tr nh ny ỏp dng bt buc i vi c c c ng tr nh v d ỏn s dng ngun ng n sỏch ca Nh nc, i vi c c d ỏn kh c thuc ngun t nh n, vic ỏp dng khuyn khớch ch u t ỏp dng i vo c th nh sau: c. 1 Xõy dng, ... hnh cng nh c c bn mi sp c hiu lc lnh vc qun lý xõy dng v c c lnh vc kh c cú liờn quan n chuyờn mụn, chuyờn ngnh Trong quỏ tr nh thc hin theo c c bn hng dn, nu c vng mc thỡ ch ng liờn h vi c c ... rừ rng c cu t chc mi mang li; nhim v v chc nng cng nh c c c ng vic c th cn m rng Xõy dng c c tiờu chớ, ch tiờu nh n s cn thit cho b mỏy Thanh tra ỏp ng t nh h nh qun lý hin ti - Theo hng nghiờn...
- 26
- 570
- 1
Nghiên cứu chuyển đổi mô hình tổ chức từ mô hình làm việc các phòng ban độc lập sang mô hình nhóm làm việc đối với những doanh nghiệp thuộc lĩnh vực công nghệ thông tin tại Việt Nam
... đến chất lư ng khả thích ng v i thay đổi nhanh ch ng c n thiết thị trư ng Nh ng thay đổi nhanh ch ng ng nh c ng nghệ th ng tin Việt nam, c nh tranh toàn c u, kỳ v ng khách h ng ngày cao, dư ng ... mãn nghề nghiệp nh m nh n viên B ng 2 .4: Kết điều tra khảo sát nh n viên c ng ty CMC nh hư ng vi c chuyển đổi mô h nh tổ ch c Đơn v t nh : % L nh v c nh hư ng Nh n viên Kinh doanh Nh n viên ... ch c Đơn v t nh : % L nh v c nh hư ng A T c đ ng tiêu c c - Sự bất tiện c ng vi c B T c đ ng tích c c - Kinh nghiệm làm Nh n viên Kinh doanh Đ ng Kh ng Kh ng ý Ý kiến Đ ng ý Nh n viên Lập trình...
- 24
- 595
- 0
Giáo án bồi dưỡng thao giảng hoá học 9 Bài 1 Tính chất hoá học của oxit. khái quát về sự phân loại ô xít (3)
... Thờm vo mi ng nghim 2ml nc, lc nh D ng ng hỳt nh vi git cht lng c ng nghim trờn vo giy qu tớm v quan sỏt Thớ nghim 2: + Cho vo ng nghim mt ớt bt CuO mu en Cho vo ng nghim mu v i sng CaO + Nh vo ... sng CaO Thờm vo mi ng nghim 2ml nc, lc nh D ng ng hỳt nh vi git cht lng c ng nghim trờn vo giy qu tớm v quan sỏt Thớ nghim 2: + Cho vo ng nghim mt ớt bt CuO mu en Cho vo ng nghim mu v i sng CaO ... xảy C phản ng xảy Phng tr nh phn ng CaO + H2O CuO + 2HCl CuCl2 + H2O CaO + 2HCl CaCl2 + H2O C pjản ng xảy C phản ng xảy Ca(OH)2 CO2 + Ca (OH)2 CaCO3 + H2O P2O5 + H2O H3PO4 Bi 4: C nhng...
- 12
- 406
- 3
Giáo án bồi dưỡng thao giảng hoá học 9 Bài 1 Tính chất hoá học của oxit. khái quát về sự phân loại ô xít (5)
... axit c t nh chất hoá h c nào? Cacbon đioxit CO2 phản ng v i dung a) T c d ng v i nư c dịch canxihiđrôxit tạo th nh muối Điphotpho pentaoxit P2O5 t c d ng v i H2O tạo kh ng tan canxi cacbonat: ... t nh chất hóa h c nào? a) T c d ng v i nư c b) T c d ng v i bazơ c) T c d ng v i oxit bazơ Oxit axit t c d ng v i số muối bazơ tạo th nh muối V n d ng : Hãy so s nh gi ng kh c t nh chất hoá h c ... axit BaO t c d ng v i CO2 tạo th nh muối bari cacbonac BaCO3 BaO(r) + CO2 (k) BaCO3(r) B ng th c nghiệm ng ời ta ch ng minh : số oxit bazơ CaO, Na2O t c d ng v i oxit axit tạo th nh muối V y :Một...
- 9
- 327
- 0
Giáo án bồi dưỡng thao giảng hoá học 9 Bài 1 Tính chất hoá học của oxit. khái quát về sự phân loại ô xít (6)
... + nư c CuO +2 HCl -> CuCl2 + H2O • • B ng th c nghiệm ng ời ta ch ng minh O xit bazơ t c d ng v i oxit axit tạo th nh muối Hư ng dẫn HS viết PTPƯ -O xit bazơ t c d ng v i oxit axit tạo th nh muối ... nư c. CO2, SO3, Oxit lư ng t nh oxit t c d ng v i dd bazơ dd axit tạo th nh muối nư c. Al2O3, ZnO, Oxit trung t nh oxit kh ng t c d ng v i nư c, ddaxit,dd bazơ CO, NO, HOẠT Đ NG LUYỆN TẬP V C NG ... MgOr+2HCldd-> MgCl2 dd+H2 k 2 0,2 0 ,4 0 ,4 0,1 CM= 0 ,4: 0,2= M Cho 1,6g đ ng II oxít t c d ng v i 100g dd axít H2SO4 c n ng độ 20% a/ Viết PTPU b/ T nh n ng độ % chất c dd sau PU kết th c? • a/ CuO...
- 24
- 1,155
- 1
Giáo án bồi dưỡng thao giảng hoá học 9 Bài 1 Tính chất hoá học của oxit. khái quát về sự phân loại ô xít (1)
... H C NÀO? a.T c d ng v i nu c BaO +H2O → Ba(OH)2 b T c d ng v i axit: CuO + 2HCl→ CuCl2 +H2O c T c d ng v i oxit bazo: CaO+ CO2 → CaCO3 to T nh chất hóa h c oxit axit OXIT AXIT C NH NG T NH CHẤT ... h c oxit axit: a T c d ng v i nư c : b T c d ng v i bazo: c T c d ng v i oxit bazo: II.Khái quát phân loại oxit: I T nh chất hóa h c oxit T nh chất hóa h c oxit bazơ OXIT BAZO C NH NG T NH CHẤT ... 1: T NH CHẤT HOÁ HOC C A OXIT – KHÁI QUÁT V SỰ PHÂN LOẠI OXIT I.Tinh chất hoá hoc oxit: 1.T nh chất oxit bazo: a T c d ng v i nư c : b.T c d ng v i axit: c. T c d ng v i oxit axit 2.T nh chất...
- 11
- 351
- 0
Giáo án bồi dưỡng thao giảng hoá học 9 Bài 1 Tính chất hoá học của oxit. khái quát về sự phân loại ô xít (2)
... a.X c đ nh khối lư ng chất tan c A? b T nh C% chất A ? V9 Cho 20,25 gam kẽm oxit t c d ng v i 73 gam dung dịch axit clohiđric 20% , Thu dung dịch A a.X c đ nh khối lư ng chất tan c A? b T nh C% ... Na2O, CaO, CuO Hãy chọn chất cho t c d ng v i a.nư c tạo th nh dung dịch axit b.Nư c tạo th nh dung dịch bazơ c. Dung dịch axit tạo muối nư c d.Dung dịch bazơ, tạo muối nư c Có hỗn hợp khí CO2 O2 ... dung dịch axit clohiđric 20% , Thu dung dịch A a.X c đ nh khối lư ng chất tan c A? b T nh C% chất A ? V8 Cho gam magie oxit t c d ng v i 147 gam dung dịch axit sunfuric 10% , Thu dung dịch...
- 24
- 392
- 0
luận án tiến sĩ kinh tế nghiên cứu chuyển đổi mô hình tổ chức từ mô hình làm việc các phòng ban độc lập sang mô hình nhóm làm việc đối với những doanh nghiệp thuộc lĩnh vực công nghệ thông ti
... mô h nh tổ ch c hai doanh nghiệp hoạt đ ng l nh v c c ng nghệ th ng tin tiêu biểu C ng ty trách nhiệm hữu hạn dịch v c ng nghệ CMC C ng ty nh V n Vi c lựa chọn hai doanh nghiệp để nghiên c u ... l c nhiều c i c ch doanh nghiệp v i m c tiêu nh m n ng cao t nh c nh tranh đáp ng nhanh thay đổi môi trư ng Nh ng c i c ch giảm dần số lư ng c p phân chia c p b c, giảm bớt quyền l c chuỗi m nh ... gian sản xuất cung c p dịch v hay để th c đẩy s ng tạo c i tiế C ng c c ng tr nh nghiên c u nh hư ng vi c chuyển đổi mô h nh tổ ch c doanh nghiệp V khía c nh ng ời; nghiên c u James A F Stoner,...
- 223
- 625
- 0
Xây dựng đề cương ước tính chất lượng cuộc sống về sức khỏe của bệnh nhân nữ gãy xương do loãng xương tại việt nam
... ư c t nh 12 1.3.2 Bộ c ng c ư c t nh 13 1.3.3 Phư ng th c thu thập th ng tin 16 1 .4 C c nghiên c u ư c t nh chất lư ng s ng s c khỏe 17 b nh nhân gãy xư ng lo ng xư ng th c Chư ng ĐỐI TƯ NG V ... SF-36 C c câu hỏi đ nh giá chất lư ng sốngcủa b nh nhân nhiều l nh v c: thể chất, tinh thần, hoạt đ ng xã hội, nhiên c u hỏi c số lư ng c u hỏi, c ch đ nh giá v n đề kh c (Phụ l c 1) Vi c lựa chọn ... xư ng M c tiêu điều trị lo ng xư ng ph ng ch ng gãy xư ng, giảm nguy gãy xư ng lần ng n chặn t nh tr ng chất kho ng xư ng C cnhóm thu c ph ng ch ng điều trị lo ng xư ng bao gồm [4] : Calci Vitamin...
- 72
- 924
- 3
Bài tập thể dục buổi sáng thúc đẩy quá trình trao đổi chất
... bị tư di chuyển (A) Hạ thấp tr ng lư ng thể từ từ, nh y sang phải, chân trái co, nh y sang trái, chân phải co lên Trong tr nh nhảy hạ thấp thân ng ời, nh y 15 lần kh ng ng ng nghỉ VnDoc - Tải ... t ng s c m nh cho l ng Bắt đầu v i tư nằm ng a, đầu gối gập, kho ng c ch hai chân r ng h ng, tay c m đôi tạ, giơ th ng hư ng v i vai (A) Hai chân làm trụ, đẩy h ng lên cao, giữ tư đ ng thời c m ... tạo thân ng ời (B), hai tay giữ tạ, ng c đẩy phía trư c Gót chân tạo l c đẩy, v ơn ng ời đ ng th ng kết th c đ ng t c VnDoc - Tải tài liệu, v n pháp luật, biểu mẫu miễn phí B c cầu v i tạ Đây...
- 7
- 209
- 0
HOÀN THIỆN CÔNG TÁC QUẢN LÝ TÀI CHÍNH CHO HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC CÔNG NGHỆ TẠI TỈNH hà GIANG
... c thƣ c hiê ̣n ca c chư c n ng, nhiê ̣m vu ̣ của n hà nƣ c cách có hiệu quả Đối tƣ ng quản lý tài chi nh c ng ca c hoạt đ ng thu chi của ca c quỹ tài chi nh c ng , đó quan tro ng ... hi nh thư c giá trị quá tri nh hi nh th nh sử du ng ca c quỹ tiền tệ của nh nƣ c nh m phu c vụ viê c thư c hiện ca c chư c v n có (kh ng nh ̀ m mu c tiêu lơ ̣i nhuâ ̣n) của nh nƣơ c ... niệm tài chi nh c ng : Tài chi nh c ng phận của tài chi nh nhà nƣ c gắn liề n v ́i ca c hoa ̣t đô ng thuô c chƣ c quản lý , điề u h nh, phu c vụ của nh nƣ c Tài chi nh c ng bao quát...
- 22
- 253
- 1
Nghiên cứu lý thuyết về phương thức và nguyên tắc tuyển dụng công chức để phân tích, đánh giá thực trạng việc tuyển dụng công chức sở nội vụ hải phòng giai đoạn 2010 2014
... sơ c n bộ, c ng ch c, viên ch c qua chấn ch nh kỷ c ng, kỷ luật h nh c n bộ, c ng ch c, viên ch c c ng t c quản lý c ng ch c, viên ch c Tiếp t c n ng cao chất lư ng c ng khai, minh bạch, c ng ... t nh tuyển d ng c ng ch c Bộ, ng nh địa phư ng; ng y 01/3/2013, Ban Chỉ đạo Trung ư ng đẩy m nh c i c ch chế độ c ng v , c ng ch c tiếp t c có C ng v n số 01/BCĐCCCVCC vi c triển khai Quyết đ nh ... d ng c ng ch c nói chung c ng ch c h nh nói ri ng, c ng ch c phụ trách c ng t c tổ ch c - c n phải h nh dung chân dung ng ời c ng ch c lựa chọn ai; tri th c chuyên môn kiến th c xã hội chung...
- 22
- 408
- 0
TÀI LIỆU THAM KHẢO HIỂU ĐỊNH HƯỚNG để THỰC HIỆN tốt ĐỊNH HƯỚNG XÃ hội CHỦ NGHĨA TRONG THỜI KỲ QUÁ độ lên CHỦ NGHĨA XÃ hội
... hội chủ nghĩa t nh tích c c, s ng tạo nh n dân c ý nghĩa đ nh Trên sở nắm v ng nguyên lý chủ nghĩa M c- Lênin đ ng v ng lập trư ng c ch m ng giai c p c ng nh n, lợi ích nh n dân lao đ ng, đ ng ... nhiều nh khoa h c, nh nghiên c u xã hội c nhiều c ng tr nh, báo khoa h c bàn đ nh hư ng xã hội chủ nghĩa nư c ta c chung nh n th c đ nh hư ng xã hội chủ nghĩa Đ nh hư ng xã hội chủ nghĩa v a ... Trên l nh v c trị: Đó giữ v ng t ng c ng chủ nghĩa M c- Lênin, tư tư ng Hồ Chí Minh, quan điểm, đư ng lối vai trò l nh đạo Đ ng C ng sản Việt Nam xã hội; vi c xây d ng, hoàn thiện n ng cao chất...
- 14
- 381
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25