0

hoạt động giảng dạy hiệu trưởng

THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP  QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY TẠI  TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ SÀI GÒN

THỰC TRẠNG VÀ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ SÀI GÒN

Quản trị kinh doanh

... trưng riêng 1.3.2 Quản lí hoạt động giảng dạy trường ĐHNCL Khi nói đến hoạt động giảng dạy muốn nói đến hoạt động dạy giảng viên hoạt động liên quan đến hoạt động dạy giảng viên trường học Từ ... dân Hoạt động dạy học hoạt động trọng tâm nhà trường, đường để đào tạo nghề cho SV Hoạt động dạy học hoạt động kép gồm hoạt động dạy (do GV đảm nhận) hoạt động học (do SV đảm nhận) Hai hoạt động ... riêng chuyên môn giảng dạy thường giao cấp khoa, Trưởng khoa trực tiếp quản lí 1.4 Nội dung quản lí hoạt động giảng dạy QL hoạt động giảng dạy bao gồm QL hoạt động dạy GV quản lí hoạt động liên quan...
  • 104
  • 3,165
  • 12
Thực trạng và biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy tại trường ĐH Công nghệ Sài Gòn

Thực trạng và biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy tại trường ĐH Công nghệ Sài Gòn

Thạc sĩ - Cao học

... trưng riêng 1.3.2 Quản lí hoạt động giảng dạy trường ĐHNCL Khi nói đến hoạt động giảng dạy muốn nói đến hoạt động dạy giảng viên hoạt động liên quan đến hoạt động dạy giảng viên trường học Từ ... dân Hoạt động dạy học hoạt động trọng tâm nhà trường, đường để đào tạo nghề cho SV Hoạt động dạy học hoạt động kép gồm hoạt động dạy (do GV đảm nhận) hoạt động học (do SV đảm nhận) Hai hoạt động ... riêng chuyên môn giảng dạy thường giao cấp khoa, Trưởng khoa trực tiếp quản lí 1.4 Nội dung quản lí hoạt động giảng dạy QL hoạt động giảng dạy bao gồm QL hoạt động dạy GV quản lí hoạt động liên quan...
  • 104
  • 871
  • 6
THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIẢNG DẠY TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC MỞ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Khoa học xã hội

... viên 1.4.2 .Giảng viên 1.5 Hoạt động dạy học trường ĐH Mở 1.5.1 Hoạt động học 1.5.2 Hoạt động giảng dạy 1.5.3 Điều kiện quan hệ dạy học (môi trường dạy học) 1.6 Quản lý hoạt động giảng dạy trường ... Khái niệm chất lượng hiệu dạy học đại học 1.2.7 Quản lý chất lượng giảng dạy đại học 1.3 Sự khác giảng dạy quản lý hoạt động giảng dạy ĐH Mở ĐH khác 1.4 Đặc điểm sinh viên giảng viên trường ĐH ... nghiên cứu - Khảo sát thực trạng hoạt động giảng dạy công tác quản lý giảng dạy trường ĐH Mở TP HCM - Đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy đội ngũ giảng viên trường ĐH Mở TP HCM PHƯƠNG...
  • 13
  • 998
  • 3
Tác động của việc lấy ý kiến phản hồi từ sinh viên tới hoạt động giảng dạy tại trường đại học dân lập văn lang

Tác động của việc lấy ý kiến phản hồi từ sinh viên tới hoạt động giảng dạy tại trường đại học dân lập văn lang

Khoa học xã hội

... lƣợng giảng dạy trƣờng ĐHSP Tp.HCM 11 Nguyễn Xuân Đàn (2005), Sinh viên đại học nhìn từ giác độ phương pháp công cụ đánh giá hoạt động giảng dạy GV, kỷ yếu Hội thảo quốc gia đánh giá hoạt động giảng ... đánh giá hoạt động giảng dạy nghiên cứu khoa học GV ĐHQG Tr10-tr15, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội năm 2005 13 Th.S Nguyễn Quang Giao (2005), Bàn phương pháp đánh giá hoạt động giảng dạy GV thông ... Quốc gia đánh giá hoạt động giảng dạy nghiên cứu khoa học GV Tr20-tr23, Nhà xuất Đại học Quốc gia Hà Nội năm 2005 14 TS Lê Văn Hảo (2005), Lấy ý kiến sinh viên hoạt động giảng dạy: vài kinh nghiệm...
  • 17
  • 804
  • 0
Tác động của việc lấy ý kiến phản hồi từ sinh viên tới hoạt động giảng dạy tại trường Đại học Dân lập Văn Lang

Tác động của việc lấy ý kiến phản hồi từ sinh viên tới hoạt động giảng dạy tại trường Đại học Dân lập Văn Lang

Sư phạm

... động vật tƣợng [23, tr142] Trong lĩnh vực giáo dục, phƣơng pháp dạy học thực thể độc lập, mục đích tự thân, mà hình thức vận động hoạt động đặc thù: Hoạt động dạy học Hoạt động dạy học hoạt động ... toàn tiến trình dạy học Ngƣời xây dựng thực thi kế hoạch giảng dạy môn, ngƣời tổ chức hoạt động học tập học sinh Ngƣời định chất lƣợng giáo dục [28, tr54] Hoạt động dạy hoạt động học gắn bó, ... từ sinh viên hoạt động giảng dạy 26 2.1.1 Khái niệm 26 2.1.2 Ý nghĩa 28 2.1.3 Ưu nhược điểm hính thức đánh giá HĐGD GV 33 -3- 2.2 Hoạt động giảng dạy giảng viên ...
  • 126
  • 612
  • 0
Những yếu tố tác động đến ý kiến phản hồi của học sinh sinh viên về hoạt động giảng dạy tại trường trung cấp kỹ thuật và nghiệp vụ nam sài gòn

Những yếu tố tác động đến ý kiến phản hồi của học sinh sinh viên về hoạt động giảng dạy tại trường trung cấp kỹ thuật và nghiệp vụ nam sài gòn

Khoa học xã hội

... Tùng (2012), “Tác động việc sinh viên đánh giá hoạt động giảng dạy giảng viên trường Cao Đẳng Sư Phạm Thừa Thiên – Huế”, LV thạc sỹ [33] Nguyễn Thiện Thắng (2009), “Đề cương giảng Giáo dục học ... học từ HĐGD giảng viên” Học kỳ II năm học 2012 – 2013” [18] Hiệu trưởng trường Đại học Hồng Đức (2012), Báo cáo 17/BC-ĐHHĐ, V/v: Thực kế hoạch số: 234/KH-ĐHHĐ, ngày 18/11/2011 Hiệu trưởng trường ... đánh giá hiệu giảng dạy Giáo dục đại học chất lượng đánh giá” Tr120-tr139, NXB ĐHQG Hà Nội [29] Phòng Thanh tra - Pháp chế - Đảm bảo chất lượng (2013), “Mẫu Phiếu thu thập thông tin dạy học”,...
  • 5
  • 420
  • 1
Những yếu tố tác động đến ý kiến phản hồi của học sinh sinh viên về hoạt động giảng dạy tại trường trung cấp kỹ thuật và nghiệp vụ nam sài gòn

Những yếu tố tác động đến ý kiến phản hồi của học sinh sinh viên về hoạt động giảng dạy tại trường trung cấp kỹ thuật và nghiệp vụ nam sài gòn

Sư phạm

... giảng dạy Lê Đức Ngọc (2003), Bài giảng “Đo lường đánh giá giáo dục” Trang 19 + Nội dung giảng dạy GV + Phương pháp giảng dạy GV + Kiến thức giảng dạy GV + Qui trình quản lí hoạt động giảng dạy ... hay trọng tâm dạy nhận thức, dạy kỹ hay dạy cảm nhận cho phù hợp (4) Như hiểu, hoạt động giảng dạy toàn hành động có mục tiêu nhằm truyền đạt thông tin dạy học điều khiển hoạt động học giúp cho ... quản lý CLGD hoạt động giảng dạy trên, thấy rằng, hoạt động giảng dạy kết hợp ba chủ thể tham gia HSSV, GV nhà trường Do vậy, yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng HĐGD gồm: + Mục tiêu giảng dạy nhà trường...
  • 94
  • 583
  • 1
thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy tại trường đại học nông lâm thành phố hồ chí minh

thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy tại trường đại học nông lâm thành phố hồ chí minh

Thạc sĩ - Cao học

... dân Hoạt động dạy học hoạt động trọng tâm nhà trường, đường để đào tạo nghề cho SV Hoạt động dạy học hoạt động kép gồm hoạt động dạy (do GV đảm nhận) hoạt động học (do SV đảm nhận) Hai hoạt động ... phát triển hoạt động định tồn phát triển hoạt động Hoạt động dạy học gồm hai mặt trình dạy học kèm biện chứng với Hoạt động dạy học gồm nhân tố sau: - GV với hoạt động dạy - HS với hoạt động học ... động tác động qua lại lẫn nhau, hoạt động dạy hướng đến hoạt động học, kích thích, tổ chức giúp đỡ hoạt động học nhằm đạt nhiệm vụ dạy học Do đó, nghiên cứu hoạt động dạy quản lí hoạt động dạy góp...
  • 115
  • 724
  • 5
Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông huyện Xuyên Mộc, tỉnh Bà Rịa, Vũng Tàu

Thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông huyện Xuyên Mộc, tỉnh Bà Rịa, Vũng Tàu

Quản trị kinh doanh

... niệm hoạt động dạy đồng với khái niệm hoạt động giảng dạy Theo từ điển tiếng Việt: giảng dạyGiảng để truyền thụ tri thức” [31, tr.391] Như vậy, nói hoạt động giảng dạy ( tức hoạt động dạy) , ... lí hoạt động giảng dạy Hoạt động dạy học hoạt động trung tâm làm nên đặc thù trường học quan hệ hoạt động giảng dạy hoạt động học tập mối quan hệ điều khiển: thầy tổ chức, điều khiển hoạt động ... lí hoạt động dạy học nhà trường chủ yếu tập trung vào hoạt động giảng dạy thầy, thơng qua hoạt động giảng dạy thầy để quản lí hoạt động học tập học sinh Thực chất quản lí hoạt động giảng dạy...
  • 143
  • 994
  • 6
Thực trạng và một số biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường tiểu học ở huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau

Thực trạng và một số biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường tiểu học ở huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau

Quản trị kinh doanh

... dạy học hoạt động giảng dạy: - Hoạt động dạy học bao gồm hoạt động dạy thầy học trò hoạt động đặc thù nhà trường diễn suốt năm học Hoạt động dạy học giữ vị trí trung tâm chi phối hoạt động giáo ... dạy người học hoạt động giảng dạy đạt kết cao * Khái niệm quản lý hoạt động giảng dạy trường tiểu học : Quản lý hoạt động giảng dạy việc khó khăn phức tạp xét dạy học hệ thống quan hệ hoạt động ... lý hoạt động giảng dạy Hiệu trưởng vùng đặc biệt khó khăn (các xã thực Chương trình 135 Chính phủ) để thấy rõ thực trạng việc quản lý qua đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động giảng dạy Hiệu trưởng...
  • 112
  • 968
  • 3
Thực trạng công tác quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở, huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau

Thực trạng công tác quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở, huyện Trần Văn Thời, tỉnh Cà Mau

Quản trị kinh doanh

... học Ta phân chia hoạt động quản lý HT THCS bao gồm mặt sau: 1.3.6.1 Quản lý hoạt động dạy học Hoạt động dạy thầy hoạt động học trò hai hoạt động trung tâm trình dạy học, hai hoạt động khác song ... trình dạy học trình tương tác hai hoạt động: hoạt động giảng dạy (HĐGD) hoạt động học tập Hai hoạt động hoạt động trung tâm làm nên đặc thù trường học có quỹ thời gian lớn nhất, chiếm nhiều lao động ... điều kiện cho hoạt động nhà trường vận hành theo mục tiêu, tính chất nhà trường xã hội chủ nghĩa Việt Nam 1.2.4 Khái niệm quản lý hoạt động giảng dạy 1.2.4.1 Khái niệm hoạt động "Hoạt động tương...
  • 145
  • 1,534
  • 8
Quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở huyện Vĩnh Thạch, thành phố Cần Thơ

Quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường trung học cơ sở huyện Vĩnh Thạch, thành phố Cần Thơ

Quản trị kinh doanh

... pháp học Hoạt động giảng dạy: Là hoạt động dạy học bao gồm hai hoạt động: hoạt động dạy hoạt động học a Hoạt động dạy: Là hoạt động giáo viên tổ chức, điều chỉnh, hướng dẫn tư vấn hoạt động học ... sinh Hoạt động dạy giữ vai trò chủ đạo hoạt động dạy học b Hoạt động học: Là hoạt động học sinh lĩnh hội, rèn luyện kỹ năng, hình thành nhân cách, hoạt động tự tổ chức, tự điều khiển hoạt động ... lí hoạt động giảng dạy Quản lý hoạt động giảng dạy quản lý trình dạy học mục đích, nhiệm vụ dạy học thực đồng thời thống với trình dạy thầy trình học trò Quản lý trình dạy học hệ thống cân động...
  • 83
  • 492
  • 1
Một số giải pháp nâng cao hiểu quả quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông ngoài công lập tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp nâng cao hiểu quả quản lý hoạt động giảng dạy của hiệu trưởng các trường trung học phổ thông ngoài công lập tỉnh bắc ninh luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... dung quản lý hoạt động giảng dạy Hiệu trưởng 6.2.5 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động giảng dạy - Nghiên cứu sản phẩm hoạt động giảng dạy giáo viên: Hồ sơ, giáo án, đồ dùng giảng dạy, kết ... dung quản lý hoạt động giảng dạy Hiệu trưởng, tiến hành kiểm chứng số giải pháp đề xuất Không nghiên cứu hoạt động học tập học sinh, kết hoạt động học tập xem hệ hoạt động giảng dạy giáo viên ... lý hoạt động giảng dạy Hiệu trưởng trường THPT công lập tỉnh Bắc Ninh; luận văn thực trạng quản lý hoạt động giảng dạy Hiệu trưởng nguyên nhân thực trạng, từ đề xuất giải pháp quản lý hoạt động...
  • 137
  • 730
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25