hoạt động 4 tạo bức tranh theo tưởng tượng 7 phút
Chỉ thị Về việc quản lý thống nhất các hoạt động đào tạo, bồi dưỡng theo hình thức giáo dục không chính quy trên địa bàn tỉnh
... thay cho Chỉ thị số 27/ 20 04/ CT-CT ngày 02/06/20 04 Chỉ thị số 32/20 04/ CT-CT ngày 12/ 07/ 20 04 Chủ tịch Uỷ ban nhân dân tỉnh việc quản lý thống hoạt động đào tạo, bồi dưỡng theo hình thức giáo dục ... mở lớp, thành lập sở đào tạo, bồi dưỡng; phối hợp với trường Đại học, đơn vị phụ trách đào tạo, bồi dưỡng theo dõi quản lý trình đào tạo theo quy định Bộ Giáo dục đào tạo Chủ tịch Ủy ban nhân ... 2 Tất hoạt động đào tạo, bồi dưỡng thuộc phương thức giáo dục khơng quy (vừa học - vừa làm, đào tạo từ xa, ôn luyện ….) ngành, cấp thuộc lĩnh vực :...
- 2
- 668
- 0
Quản lí hoạt động đào tạo hợp tác theo tiếp cận năng lực ở học viên chính sách và phát triển
... quản lí hoạt động lớp hoạt động tự học Nhƣ vậy, nội dung quản lí hoạt động Hợp tác đào tạo TĐH bao gồm lập kế hoạch Hợp tác đào tạo, tổ chức thực hoạt động Hợp tác đào tạo, đạo hoạt động kiểm ... tạo hợp tác 70 3.2.2 Xây dựng qui trình quản lí hoạt động đào tạo hợp tác theo tiếp cận lực73 3.2.3 Nâng cao lực, phẩm chất đội ngũ quản lí hoạt động đào tạo hợp tác theo tiếp cận lực hoàn ... lí hoạt động ĐTHT giúp cho hoạt động ĐTHT diễn theo Hợp đồng, theo biên bản, Hợp tác đào tạo; đảm bảo lợi ích, mối quan hệ đơn vị chủ trì đào tạo đơn vị phối hợp đào tạo nhƣ GV tham gia đào tạo; ...
- 118
- 143
- 0
HOẠT ĐỘNG KIẾN TẠO VÀ HIỆN TƯỢNG NỨT - TRƯỢT ĐẤT VÙNG THỊ XÃ HOÀ BÌNH potx
... http://www.idm.gov.vn/Nguon_luc/Xuat_ban/2006/A295/a 67. htm 3/ 27/ 20 07 hoạt động kiến tạo trẻ Page of 12 c b a )) ) HB750 330 59 185 27 87 15 HB752 108 72 1 37 70 HB752 108 72 346 36 216 81 HB752 135 33 345 53 2 34 15 ) )) HB759 252 45 99 72 72 ... 90 /70 90 /70 80/60 90/68 103/63 90/80 101/68 108 /72 99 /72 250 /70 280/50 100 /70 280/50 260/60 252 /45 281/68 236 /45 2 74 / 54 2 84/ 45 281 /45 2 87/ 57 350/50 225/30 236/56 3 34/ 47 235 /40 338 /45 346 /36 243 /45 ... HB15 100 50 272 54 165 80 100 50 272 54 165 80 100 50 272 54 165 80 100 50 272 54 165 80 100 50 272 54 165 80 100 50 272 54 165 80 100 50 272 54 165 80 100 50 272 54 165 80 100 50 272 54 165 80 Điểm...
- 12
- 699
- 0
MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN VỀ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - ĐẠI HỌC HUẾ potx
... lòng SV hoạt động đào tạo trường ĐHKT – ĐHH 2.2 Phương pháp nghiên cứu 2.2.1 Kế hoạch lấy mẫu Chúng lựa chọn mẫu ngẫu nhiên SV K42, K43 K 44 khoa với số lượng 2 37 SV, có 136 SV nữ ( 57 ,4% ) 101 ... lòng SV hoạt động đào tạo trường ĐHKT - ĐHH chưa cao SV hài lòng vấn đề theo học chuyên ngành (3 ,76 ), trình độ chun mơn giảng viên (3 ,75 ) SV đánh giá mức độ hài lòng thân hoạt động đào tạo trường ... service quality, Volume 14 – Number 14. 20 04, 20 04, p266- 277 Gronroos, C, A Service Quality Model and Its Marketing Implications, European Journal of Marketing, 19 84, p36 -44 Hayes B E., Measuring...
- 7
- 1,069
- 7
Nghiên cứu hoạt động kiến tạo trẻ, kiến tạo hiện đại và địa động lực biển đông, làm cơ sở khoa học cho việc dự báo các dạng tai biến liên quan và đề xuất các giải pháp phòng tránh
... có độ cao 1 -4 m xv 343 344 352 352 353 353 360 363 365 366 3 67 368 369 370 370 371 371 372 373 3 74 376 165 166 1 67 168 169 170 171 172 173 1 74 175 176 177 178 179 180 181 182 183 1 84 phía tây ... Hình 4. 4: Sơ đồ phân bố đứt gãy Tân kiến tạo vùng Bắc viii 78 79 79 80 81 82 82 83 84 85 86 95 97 128 133 138 140 141 1 54 155 159 161 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 Trung Bộ Hình 4. 5 : ... 1 87 1 87 188 189 189 190 191 192 192 193 1 94 195 196 196 1 97 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 Nam Trung Bộ Hình 4. 33: Biểu hoạt động đứt gãy trẻ tuyến địa chấn CV93-217a-217...
- 466
- 1,306
- 0
Các biện pháp quản lý hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ ở trường đại học ngoại ngữ đại học huế
... 35 1% 20% 37% 35% 7% Bổ sung, điều 17 44 26 chỉnh 9% 17% 44 % 26% 4% Đánh giá chương 21 41 23 trình 6% 21% 41 % 23% 9% Tổng 45 172 244 199 40 Trung bình chung 6 ,4% 24, 6% 34, 9% 28 ,4% 5 ,7% Tổng/ MTB ... 21, 34% 23 15,33% 26 17, 33% 17 11,33% 98 16,33% 62,00% 79 52, 67% 84 56,00% 87 58,00% 343 57, 17% 15,33% 37 24, 67% 37 24, 67% 41 27, 34% 138 23,00% 1,33% 11 7, 33% 2,00% 3,33% 21 3,50% 3,03 150 2 ,76 ... viên 49 Rất không đồng ý 20 3, 24% 14 2, 27% Tổng cộng Mức TB 6 17 100% 6 17 100% 2 ,76 17 2 ,76 % 11 1 ,78 % 6 17 100 6 17 100 2 ,78 19 3,08% 6 17 100 2 ,78 79 12,80% 6 17 100 2, 37 10 1,62% 6 17 100 2,95 26 4, 21%...
- 89
- 659
- 6
Nghiên cứu hoạt động thanh tóan quốc tế theo phương thức tín dụng chứng từ tại sở Giao dịch các Ngân hàng Thương mại - 4 pptx
... Năm 2002 Năm 2003 1.Cho vay NH 565 939 3 74 166 1.310 371 140 2.Cho vay T-DH 5 47 72 6 179 133 1.813 1.0 87 250 3.Cho vay KHNN 2. 1 47 2 .49 1 344 116 1.0 27 -1 .46 4 41 28 Simpo PDF Merge and Split Unregistered ... http://www.simpopdf.com 4. Cho vay uỷ thác ODA 40 9 3 57 -48 87 388 31 109 5.Cho vay TCTD khác 10 43 33 43 0 381 338 888 6.Cho vay đồng tài trợ 381 342 41 90 305 - 37 89 Tổng 4. 059 4. 8 97 838 121 5.2 24 3 27 1 07 ( Nguồn: ... huy động vốn sở, góp phần tạo vốn tương đối ổn định cho hoạt động Ngân Hàng b Hoạt động tín dụng Trên sở nguồn huy động vốn Sở thực hàng loạt danh mục đầu tư, cho vay theo tính chất Ngân hàng...
- 8
- 269
- 0
biện pháp quản lý hoạt động đào tạo theo hình thức liên kết ở trường cao đẳng kinh tế - kỹ thuật - đại học thái nguyên
... liệu giáo 2, 546 0,502 2, 74 9 0 ,41 4 2 ,7 14 0 , 47 1 2,6 37 0 ,45 2 2 ,45 7 0,6 57 2 ,77 5 0 ,44 7 2,586 0,5 07 2, 642 0, 575 2,809 0, 5 47 2,822 0, 378 trình Đơn vị liên kết đào tạo Xác định nhu cầu đào tạo ngành, số ... Sau đại học X 2,6 84 ĐLC 0 ,45 6 X 2 ,72 7 ĐLC 0 ,7 24 2, 74 8 0,506 2 ,72 7 0 ,45 6 2,581 2, 645 2 ,42 3 2,613 0,502 2,682 0,551 2 ,70 9 0, 74 8 2,5 97 0,5 37 2 ,75 5 0,035 0 , 47 7 0,2 94 0,610 0 ,42 4 Trên sở kết nghiên ... X 2 ,79 6 ĐLC 0,598 X 2, 842 ĐLC 0, 375 2 ,78 8 0 ,48 2 2,822 0,365 2,686 2,629 2,529 2 ,72 9 0,5 07 2, 74 2 0, 5 47 2, 6 47 0,625 2 ,76 8 0, 5 47 2, 74 7 0,025 0, 375 0 ,42 9 0 ,49 6 0, 371 Từ số liệu thể qua bảng 14 cho...
- 108
- 601
- 0
Quản lý hoạt động đào tạo ở trường trung cấp nghề giao thông cơ điện Quảng Ninh theo hướng đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động
... thị trƣờng lao động 25 1 .4. 2 Quản lý hoạt động dạy - học 26 1 .4. 3 Đặc điểm công tác quản lý hoạt động đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu thị trƣờng lao động 27 1 .4. 3.1 Nhiệm vụ ... 24 1 .4 Quản lý hoạt động đào tạo nghề định hƣớng đáp ứng nhu cầu thị trƣờng lao động trƣờng Trung cấp nghề 25 1 .4. 1 Sự cần thiết nâng cao hiệu quản lý hoạt động đào tạo nghề đáp ... lý đào tạo 27 1 .4. 3.2 Chƣơng trình đào tạo 28 1 .4. 3.3 Nội dung đào tạo 29 1.5 Những nhân tố ảnh hƣởng đến hoạt động đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu thị trƣờng lao động ...
- 118
- 565
- 0
quản lý hoạt động đào tạo theo học chế tín chỉ ở khoa ngoại ngữ đại học thái nguyên
... học 1.5 .4. 4 Quản lý hoạt động dạy, hoạt động học theo học chế tín a) Quản lý hoạt động dạy Trong hoạt động đào tạo trƣờng đại học, ngƣời giảng viên chủ thể, giữ vai trò chủ đạo q trình đào tạo Giảng ... 1.5 .4. 3 Quản lý phƣơng thức đào tạo theo học chế tín 16 1.5 .4. 4 Quản lý hoạt động dạy, hoạt động học theo học chế tín 17 1.5 .4. 5 Quản lý cơng tác kiểm tra đánh giá theo học chế tín 18 1.6 VAI ... ĐÀO TẠO 1.2.1 Khái niệm đào tạo, hoạt động đào tạo nói chung 1.2.2 Hoạt động đào tạo bậc Đại học, Cao đẳng 1.3 LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO 1.3.1 Khái niệm quản lý hoạt...
- 82
- 370
- 0
quản lý hoạt động đào tạo nghề ở trường cao đẳng nghề việt - đức theo nhu cầu nhân lực tỉnh vĩnh phúc
... trƣờng, hoạt động quản lý bao gồm nhiều loại, nhƣ quản lý hoạt động giáo dục: hoạt động dạy học, hoạt động giáo dục (theo nghĩa hẹp), hoạt động xã hội, hoạt động văn thể, hoạt động lao động, hoạt động ... giáo dục, hoạt động ngƣời học (hoạt động học theo nghĩa rộng) hoạt động ngƣời dạy (hoạt động dạy theo nghĩa rộng) ln gắn bó, tƣơng tác, hỗ trợ nhau, tựa vào để thực mục tiêu giáo dục theo yêu ... đào tạo 41 2.1.6 Tổ chức máy nhân trƣờng 43 2.2 Khảo sát thực trạng quản lý hoạt động đào tạo nghề trƣờng 43 2.2.1 Kết khảo sát thực trạng quản lý hoạt động đào tạo trƣờng 43 ...
- 133
- 347
- 0
Quản lý hoạt động đào tạo theo tiếp cận năng lực thực hiện ở trường trung cấp nghề số 11
... (22 /75 ) 22,2 ( 17/ 75) 37 (28 /75 ) 49 ( 37/ 75) 30,5 (23 /75 ) (0 /75 ) (0 /75 ) (0 /75 ) (0 /75 ) (0 /75 ) 91,2 (68 /75 ) 8,8 ( 07/ 75) 0 (0 /75 ) (0 /75 ) 94, 5 (71 /75 ) 5,5 ( 04/ 75 ) 0 (0 /75 ) (0 /75 ) 64 (48 /75 ) 36 ( 27/ 75) ... 84, 5 (63 /75 ) 81 (61 /75 ) Điểm 15,5 (12 /75 ) 19 ( 14/ 75 ) Điểm Điểm 0 (0 /75 ) (0 /75 ) 0 (0 /75 ) (0 /75 ) 64 (48 /75 ) 36 ( 27/ 75) 0 (0 /75 ) (0 /75 ) 70 ,5 (53 /75 ) 77 ,8 (58 /75 ) 63 ( 47 /75 ) 51 (38 /75 ) 69,5 (52 /75 ) ... 68,2 (51 /75 ) 13,5 (10 /75 ) 12,5 (09 /75 ) 13,0 (10 /75 ) 8,5 (06 /75 ) Không đồng ý 30,1 (23 /75 ) 83,1 (62 /75 ) 85,0 ( 64/ 75 ) 85,1 ( 64/ 75 ) 87, 9 (66 /75 ) Không trả lời 1 ,7 (01 /75 ) 3 ,4 (03 /75 ) 2,5 (02 /75 ) 1,9...
- 114
- 643
- 2
Quy luật chuyển tướng lòng sông cổ của trầm tích NEOGEN muộn - Đệ tứ trong mối quan hệ với hoạt động kiến tạo vùng đồng bằng Nam Bộ
... cicu va hai tiiyé'n mdt cat tudng dà co dia ly Quy luàt edng sinh tudng theo thdi gian (theo màt càt) va theo khdng gian (theo ehiéu nàm ngang) dugc nhàn dang trén co sd phàn tich màt càt dia chat ... bién thién chu ky dd hat hudng vdi bié'n thién càc tó hgp edng sinh tudng theo thdi gian va theo khdng gian NghTa dinh hudng theo sa dd sau day: ap -> ae -> as -> ad -> af -> al -> ab > am -> ma ... Q." m am af ac Bé day (m) Tuóng tram tich 24. 9 Bòi set chàu thó, set ho Bót set boi Càt long song 23 .75 Set dàm lày Set vùng vinh Set dàm lày cùa song 17. 8 Set bién vùng vinh Set hot chàu thó 38.33...
- 12
- 363
- 10
Quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh theo hướng tăng cường sư phạm tương tác tại Học viện quản lý giáo dục
... đạo, hoạt động học HS có vai trò tự giác, chủ động, tích cực Hoạt động dạy GV hoạt động học HS có liên hệ, tác động lẫn Nếu thiếu hai hoạt động việc dạy học không diễn Nội dung quản lý hoạt động ... viện QLGD 43 2.1.3 Tình hình hoạt động đào tạo đại học Học viện QLGD .46 2.1 .4 Thuận lợi khó khăn 47 2.2 Thực trạng quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh theo hướng tăng cường ... vào hoạt động tương tác người dạy người học 1 .4. 4 Quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh theo hướng tăng cường sư phạm tương tác sở GDĐH 1 .4. 4.1 Quản lý thiết kế kế hoạch học nhằm tổ chức hoạt động...
- 118
- 323
- 0
Một số giải pháp quản lý hoạt động đào tạo theo tiêu chuẩn kỹ năng nghề ở trường trung cấp nghề Kinh tế Kỹ thuật bắc Nghệ An
... đào tạo 41 2.1 .4. 2 Phương pháp hình thức đào tạo .43 2.1 .4. 3 Kết thành tích đào tạo 43 2.1 .4. 4 Tình hình đào tạo nghề Sửa chữa ôtô, Điện dân dụng .44 2.2 THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ... NIỆM VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO THEO TIÊU CHUẨN KỸ NĂNG NGHỀ 1 .4. 1 Nguyên tắc chức quản lí hoạt động đào tạo theo Tiêu chuẩn kỹ nghề 1 .4. 1.1 Nguyên tắc quản lí hoạt động đào tạo theo tiêu chuẩn ... 24 1 .4. 1 Nguyên tắc chức quản lí hoạt động đào tạo theo Tiêu chuẩn kỹ nghề . 24 1 .4. 1.1 Nguyên tắc quản lí hoạt động đào tạo theo tiêu chuẩn kỹ nghề 24 1 .4. 1.2 Chức...
- 121
- 531
- 0
Một số giải pháp quản lý hoạt động đào tạo theo tiêu chuẩn kỹ năng nghề ở trường trung cấp nghề Kinh tế Kỹ thuật bắc Nghệ An
... trường, hoạt động quản lý bao gồm nhiều loại, quản lý hoạt động giáo dục: hoạt động dạy học, hoạt động 14 giáo dục (theo nghĩa hẹp), hoạt động xã hội, hoạt động văn thể, hoạt động lao động, hoạt động ... lượng đào tạo 17 Vậy, hoạt động đào tạo coi hệ thống bao gồm khâu đầu vào, trình đào tạo đầu vận động mối quan hệ qua lại mật thiết với 1.2.3 Quản lý hoạt động đào tạo Quản lý hoạt động đào tạo nhiệm ... vận động kết hợp chặt chẽ với thông qua hoạt động dạy thầy hoạt động học trò Hai hoạt động xem trung tâm trình đào tạo có tính chất khác thống với mối quan hệ thầy trò, hoạt động dạy hoạt động...
- 124
- 331
- 1
Một số giải pháp quản lí hoạt động đào tạo theo tiêu chuan kỹ năng nghề ở trường trung cấp nghề kinh tế kỹ thuật bắc nghệ an
... TIÊU CHUẨN KỸ NĂNG NGHÈ 1 .4. 1 Nguyên tắc chức quản lí hoạt động đào tạo theo Tiêu chuẩn kỹ nghề 1 .4. 1.1 Nguyên tắc quản lí hoạt động đào tạo theo tiêu chuẩn kỹ nghề Để thực theo tiêu chuẩn kỹ nghề ... tra, đánh giá Theo tiêu chuẩn kỹ nghề theo nhằm đánh giá, điều chỉnh kết hoạt động trình đào tạo đẻ đạt mục tiêu đơn vị theo kế hoạch đề 1 .4. 2 Nội dung quản lí hoạt động đào tạo theo tiêu chuíín ... tạo 41 Bảng 2.6 Nội dung đào tạo trung cấp nghề 43 Bảng 2 .7 Cơ cấu nghề đào tạo 44 Bảng 2.8 Kết đào tạo .45 Bảng 2.9 Đội ngũ giáo viên nghề Sửa chữa ôtô .46 Bảng...
- 100
- 313
- 0
Khảo sát hoạt động cung ứng thuốc cho đối tượng quân tại bệnh viện 4 quân khu IV năm 2010
... 395.1 57 956.353 47 5 .40 3 1.136.353 600.630 1 .42 5.6 57 715 .43 5 1.696.135 831.205 Trị giá thuốc nhập (1.000USD) 41 7. 361 45 7. 128 45 1.352 600.995 650.180 71 0.000 810 .71 1 923.288 1. 170 .828 Bình quân ... 22 23 24 25 26 27 Số loại thuốc DMTBV Số lượng Tỷ lệ (%) 72 20,81 35 10,12 30 8, 67 28 8,09 23 6,65 20 5 ,78 18 5,20 16 4, 62 14 12 11 10 4 2 2 346 4, 05 3 , 47 3,18 2,89 2,60 2,31 2,02 1 ,73 1 ,45 1,16 ... quan tạo máu Khối u Bệnh tâm thần Các bệnh khác Tổng cộng Năm 2010 Số lượng Tỉ lệ (%) 673 28,58 335 14, 23 262 11,13 2 57 10,91 166 7, 05 132 5,61 115 4, 88 1 14 4, 84 109 4, 63 69 2,93 48 2, 04 10 0 ,42 ...
- 80
- 476
- 1
Phát triển hoạt động thanh toán quốc tế theo phương thức tín dụng chứng từ tại vietinbank chi nhánh 4
... 65 ,7 ng 20 14 41,1 5 ,4 35 ,7 78,5 15,3 63,2 74 , 8 2011 651 152 49 9 128 42 86 215 S l 2012 680 189 49 1 1 27 42 85 332 ng 2013 850 309 541 1 54 51 103 48 0 20 14 10 57 42 5 632 181 60 121 5 37 0,3 7, 2 9,1 40 ... 36 27, 8 58,5 65 ,7 175 3 07 45 0 501 3,1 23,6 29,8 97 ,4 143 ,6 1 64, 6 100,5 1 67, 2 1 94, 4 8 .79 2,6 8. 677 ,1 9.989 ,7 509 ,7 5 17, 3 645 ,9 9.302,3 9.1 94, 4 10.635,6 Ngu n: Báo cáo n i b VietinBank – CN4 25 ... CN4 giai đo n 2011-20 14 VT: tri u đ ng Ch tiêu T ng thu nh p T ng chi phí L i nhu n 2011 2012 8 34. 559 73 6. 74 9 97. 810 891.8 57 790.5 04 101.353 2013 20 14 79 8.821 70 5.195 93.626 835.381 73 2 .46 4 102.917...
- 62
- 313
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose