hoạt động 3 nhận biết phân biệt hình tròn hình tam giác

... phương tiện, hình thức tổ chức hoạt động GDNGLL cách thức đánh giá kết hoạt động GDNGLL *Mục tiêu hoạt động GDNGLL: Hoạt động GDNGLL phận trình giáo dục nhà trường THPT Đó hoạt động giáo dục ... thực hoạt động sau đánh giá kết hoạt động Ba khâu phải liên kết hữu cơ, thống nhất, biện chứng với Mỗi khâu hoạt động có yêu cầu riêng nội dung hoạt động, phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động ... lượng tổ chức hoạt động GDNGLL, việc thực mục tiêu tổ chức hoạt động GDNGLL, việc thực nội dung tổ chức hoạt động GDNGLL, việc thực phương pháp, hình thức tổ chức hoạt động GDNGLL, hoạt động đội ngũ...

Ngày tải lên: 13/07/2016, 08:44

... Năng lực quản lý nhà trường (với tiêu chí: lập kế hoạch hoạt động, tổ chức máy phát triển đội ngũ, quản lý hoạt động dạy học, quản lý hoạt động giáo dục, quản lý tài tài sản nhà trường, xây dựng ... đạo giáo dục cần có bao gồm: 1) Hiểu biết học sinh: nguyên tắc phát triển học sinh học thuyết học tập nhất, nhu cầu đa dạng học sinh 2) Hiểu biết pháp luật 3) Hiểu vai trò nhà trường phát triển ... dựng viễn cảnh 3) Kĩ xây dựng sách quản trị 4) Kĩ giao tiếp quan hệ cộng đồng 5) Kĩ quản lí tổ chức 6) Kĩ lập kế hoạch phát triển chương trình W English, Betty 7) Kĩ quản lí hoạt động dạy học 8)...

Ngày tải lên: 18/05/2015, 13:32

... gồm 11 huyện, thành phố, 206 xã, phường, thị trấn, 3. 174 bản, tiểu khu, tổ dân phố (trong có 88 xã, 1.119 đặc biệt khó khăn, hưởng Chương trình 135 giai đoạn 2); dân số triệu người, gồm 12 dân tộc ... chưa thực việc phân cấp tuyển dụng theo Quyết định số 62/2007/QĐ-BGDĐT Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Công tác đánh giá phân loại nhà giáo có nhiều đổi mới, bước đầu phát huy tính tích cực, tạo động lực khuyến ... mầm non: 34 8 người;Giáo dục tiểu học 599 người giáo dục THCS: 541 người; Giáo dục TH phổ thông: 1 03 người) b Chất lượng đội ngũ cán quản lý giáo dục, bước đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ tình hình mới;...

Ngày tải lên: 18/01/2013, 17:27

... 16621 132 21 79.5 166 63 136 21 81.7 THCS 9176 5566 60.7 10051 6 136 61 1 130 4 7025 62.1 12209 7728 63. 3 THPT 30 52 1207 39 .5 31 75 1242 39 .1 432 4 1745 40.4 46 43 1941 41.8 GDTX 142 88 61 39 43 44 .3 167 ... 45 41.9 45.9 30 7 110 132 51 43 46.4 31 9 122 142 59 44.5 48.4 TH-CĐ 258 132 51.2 265 138 52.1 296 160 54.1 32 6 182 55.8 Cộng 37 149 27288 73. 5 37 820 27940 73. 9 41564 30 936 74.4 418 13 31204 74.6 TTTH ... 2002-20 03) : Bảng 2.6: Quy mô cấp học Nghệ An năm 20 03 Cấp học MN TH THCS THPT CĐ,THCN GDTX Số trờng 510 ( 138 CLập ,37 2 BC) 675 469 83 20 TT Số học sinh 1 23. 326 37 6 .35 0 32 1.221 1 23. 239 8 231 CQ ,31 70...

Ngày tải lên: 16/04/2013, 19:18

... lệ% 258 37 ,7 HS TBình Số l- Tỷ lệ ợng % 32 6 47,72 04-05 685 05-06 642 63 06-07 5 83 Kỳ I 07 5 23 HS Yếu Số lTỷ ợng lệ% 17 2,4 HS Kém Số l- Tỷ lệ ợng % 0,28 9,8 233 36 ,2 32 3 50,49 21 3, 2 0 ,31 50 8,5 ... l- Tỷ lệ ợng % 34 84 44,8 HS Yếu Số l- Tỷ lệ ợng % 2 53 3,26 05-06 06-07 7299 618 22 83 3280 1069 14,6 49 0,67 Kỳ I 07 6598 458 8,47 1955 31 ,2 2955 44,94 1108 82 1,24 -08 6,94 45, 43 HS Kém Số l- ... trạng giải pháp thực vận động "Hai không " với nội dung trờng THCS số 04-05 46 Hồ sơ dạy thi đua giỏi cấp A B C Giỏi Khá TB CSTĐ LĐTT HTNV Huyện Tỉnh 32 1 35 11 35 3 28 13 25 13 24 22 18 16 2 24 19...

Ngày tải lên: 01/07/2014, 12:00

... - Huyện uỷ 206 20 16 34 38 38 - UBND huyện 15 - HĐND Cấp 26 54 21 32 37 - Hội đồng phối hợp 30 44 58 1268 34 5 438 8 41 641 400 32 1 78 100 100 1520 2 53 826 107 182 37 6 769 33 4 851 công tác PBGDPL ... Quản lý trường THCS 36 7 Quản lý trường tiểu học 466 Quản lý trường mầm non 38 5 Quản lý sở giáo dục khác 43 Giáo viên đứng lớp 13. 135 Nhân viên loại 24 63 Tổng số 15.841 2.1 .3 Trình độ, lực cán ... đến 30 /6/2010 [26] Bậc học Tổng số Trên chuẩn Đạt chuẩn Dƣới chuẩn Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ lƣợng % lƣợng % lƣợng % Mầm non 35 62 1 538 40,72 2 239 59,28 0 Tiểu học 5296 4201 76, 23 131 0 23, 77...

Ngày tải lên: 31/07/2014, 01:41

... 16621 132 21 79.5 166 63 136 21 81.7 THCS 9176 5566 60.7 10051 6 136 61 1 130 4 7025 62.1 12209 7728 63. 3 THPT 30 52 1207 39 .5 31 75 1242 39 .1 432 4 1745 40.4 46 43 1941 41.8 GDTX 142 88 61 39 43 44 .3 167 ... 45 41.9 45.9 30 7 110 132 51 43 46.4 31 9 122 142 59 44.5 48.4 TH-CĐ 258 132 51.2 265 138 52.1 296 160 54.1 32 6 182 55.8 Cộng 37 149 27288 73. 5 37 820 27940 73. 9 41564 30 936 74.4 418 13 31204 74.6 TTTH ... 2002-20 03) : Bảng 2.6: Quy mô cấp học Nghệ An năm 20 03 Cấp học MN TH THCS THPT CĐ,THCN GDTX Số trờng 510 ( 138 CLập ,37 2 BC) 675 469 83 20 TT Số học sinh 1 23. 326 37 6 .35 0 32 1.221 1 23. 239 8 231 CQ ,31 70...

Ngày tải lên: 18/10/2014, 15:42

... xây dựng chiến lƣợc kế hoạch hoạt động Cung cách làm việc thƣờng rơi vào tình trạng bị động, lúng túng, vụ, tình Một số CBQL trƣờng THPT có tâm lí ỷ lại, thiếu chủ động, chƣa sáng tạo, ỷ lại trông ... dƣỡng, nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL Việc phối hợp hoạt động ngành, cấp chƣa đồng bộ, thiếu chặt HUỲNH THANH NGUƠN chẽ nên hiệu hoạt động nâng cao chất lƣợng đội ngũ CBQL trƣờng THPT huyện ... nhà trƣờng 3. 3 Đổi công tác đào tạo, bồi dưỡng cán quản lí Đây giải pháp nhằm khắc phục mặt tiêu cực, phát huy mặt tích cực ngƣời, bù đắp thiếu hụt, khiếm khuyết cá nhân trình hoạt động Quá trình...

Ngày tải lên: 19/01/2015, 09:23

... Kim Hường 1 .3- Nhận biết dạng khuyết tật ngôn ngữ 9h30 - 9h40 Giải lao 1 .3- Nhận biết dạng khuyết tật ngôn 9h40 – 1 130 ngữ (tiếp) (3 tiết) Nghỉ trưa Phần I: Phần Chung (5 tiết) 13h30- 15h10 (2 ... ngữ; 9h30 - 9h40 1.2- Tính chất tật ngôn ngữ; Giải lao 1 .3- Nhận biết dạng khuyết tật ngôn ngữ 9h40 – 1 130 Nguyễn Thị Kim Hường 1.4- Nguyên nhân gây khuyết tật ngôn ngữ (3 tiết) Nghỉ trưa 13h30- ... ngữ; 8h15 - 9h00 (1tiết) 9h00 - 9h15 9h15 – 1 130 Giải lao 1 .3- Nhận biết dạng khuyết tật ngôn ngữ 1.4- Nguyên nhân gây khuyết tật ngôn ngữ (3 tiết) 13h30- 15h10 (2 tiết) Nghỉ trưa 2- Một số kĩ dạy...

Ngày tải lên: 28/03/2015, 15:06

... 69 35 11 19 - 53 14 25 3 - 43 23 10 - - 10 - 72 23 35 13 10 - 45 34 - 45 22 10 50 12 30 32 7 46 136 71 72 P.V Hoan nnk Tạp chí hoa h c ĐHQGHN: Nghiên cứu Giáo dục, Tập 30 , Số (2014) 61-67 63 Bảng ... 2/40,0 3/ 60,0 - 69 4/5,8 35 /50,7 11/15,9 19/27,5 3/ 42,86 - 2/28,57 2/28,57 53 9/17,0 14/26,4 13/ 24,4 25/47,2 3/ 37,5 2/25,0 1/12,5 2/25,0 43 5/11,6 23/ 53, 5 6/14,0 9/20,9 10 - - 10/100 - 72 23/ 31,9 ... 8/11,1 35 /48,6 6/8,4 13 - 2/15 ,38 10/76,9 1/7,69 45 4/8,9 34 /75,6 1/ 2,2 6/ 13, 3 - 2/28,57 4/57,14 1/14 ,3 45 5/11,1 34 /75,6 2/4,4 4/8,8 50 6/12,0 8/16,0 30 /60,0 6/12,0 68/20,8 69/21,1 50/15 ,3 148/48,1...

Ngày tải lên: 13/08/2015, 10:20

... tạo (tháng 3/ 2007) Trong suốt năm hoạt động, tất hoạt động dự án phải bám sát đáp ứng mục tiêu 29 Thời gian hoạt động Dự án cụ thể, có giới hạn Tất hoạt động Dự án nói chung hoạt động bồi dưỡng ... cho 63 tỉnh/TP CBQL 4 ,36 0 8,720 33 C3 Đào tạo cho cán quản lí CBQL 128 12 1,582 34 C4 Tập huấn xây dựng chuẩn đầu THPT CBQL, GV 17 trường thụ hưởng 150 30 0 35 C4 CBQL 3, 844 7,688 36 C4 CBQL 4 23 ... thù hoạt động bồi dƣỡng quản lí hoạt động bồi dƣỡng Dự án giáo dục Hoạt động bồi dưỡng dự án giáo dục hoạt động có mục tiêu định trước, thể thiết kế ban đầu dự án Dù dự án giáo dục có hoạt động...

Ngày tải lên: 13/10/2015, 15:37

... = 133 4 (hc viờn) Nm th hai ó o to 694 + 33 8 + 125 = 1157 (hc viờn) Nm th ba ó o to 527 + 39 4 + 197 = 1118 (hc viờn) 73 Nm th t ó o to 37 2 + 39 0 + 36 6 = 1128 (hc viờn) Nm th nm ó o to 247 + 38 5 ... mua thc t - ch s kinh t Kc = log9120 log100 3, 96 1,96 = = = 0,754 log40000 log100 4,60 2,60 KTrung Quc = log3 130 log100 3, 49 1,49 = = = 0,5 73 log40000 log100 4,60 2,60 Kt qu tng hp : ... hc viờn hin din nm t + 236 000 191000 1 030 00 85500 735 00 635 00 57000 Nm thc hin KHGD Kt qu t nm th nht lờn nm th hai 191000 = 98,5% 194000 Kt qu t nm th hai lờn nm th ba 1 030 00 106000 = 97,2% Kt...

Ngày tải lên: 03/10/2016, 11:22

Ngày tải lên: 15/03/2013, 09:15

... đại học khác quy định sau: - Hoạt động trường thực hành sư phạm bao gồm hoạt động giáo dục, hoạt động thực hành sư phạm, hoạt động nghiên cứu khoa học giáo dục - Hoạt động giáo dục trường thực hành ... Lao động 2 23 29 Người tàn tật 226 30 Quản lý thuế 227 31 Thuế giá trị gia tăng 228 32 Thuế tiêu thụ đặc biệt .228 33 Quốc ... 228 34 Hộ tịch .229 35 Cư trú 229 36 Chứng minh nhân dân 229 37 Công chứng .229 38 Dự án ODA . 230 39 Công tác...

Ngày tải lên: 26/11/2013, 11:11

... 30 C Nghiệp vụ đột xuất 31 Chương 3: CHI TIẾT CÁC NGHIỆP VỤ THEO TÍNH CHẤT CÔNG VIỆC .33 A QUẢN LÝ HÀNH CHÍNH 33 a.1 Hành quản trị 33 a.1.1 Quản lý văn .33 ... hoạch hoạt động thực sau xác định tiêu Kế hoạch hoạt động tập hợp hoạt động hay bước cần thực để đạt tiêu Định nghĩa đầy đủ hoạt động cho mục đích lập kế hoạch bao gồm nội dung sau:  Mô tả hoạt động ... 132 b.2.9 Chuyển lớp . 133 b.2.10 Kỷ luật học sinh . 134 b.2.11 Đăng ký môn, chủ đề tự chọn 135 b.2.12 Xếp lớp, phân ban 136 b.2. 13 Theo dõi chuyên cần 137 ...

Ngày tải lên: 26/11/2013, 11:11

... 4554 432 6 4177 TL 29,0 29.5 30 ,2 30 ,2 30 .5 Xp loi hc lc Khỏ T.Bỡnh SL 6857 5968 535 3 4942 4889 TL 36 .3 35.9 35 ,5 34 ,5 35 ,7 SL 6121 54 03 4902 4785 438 4 TL 32 ,4 32 .5 32 .5 33 .4 32 .0 Yu SL 434 34 9 ... 64 56.2 39 34 .2 1.7 5.2 79 69 .3 2005-2006 115 10 8.7 64 55.6 40 34 .8 0.9 3. 5 78 67.8 2006-2007 116 10 8.6 71 61.2 35 30 .2 0 4 .3 82 70.7 2007-2008 116 11 9.5 69 59.5 36 31 .0 0 6.0 85 73. 3 2008-2009 ... nh trng TTXS 2004-2005 39 12.8 23 58.9 23. 2 5.1 23. 2 28 71.9 5.1 10 25.5 18 46 .3 11 28.2 2005-2006 39 12.8 24 61.5 20.6 5.1 23. 2 29 74.2 2.6 10 25.5 20 51 .3 23. 2 2006-2007 39 15.4 24 61.5 20.5...

Ngày tải lên: 18/12/2013, 21:09

... 926 2 ,3 161 0,4 11757 29.2 14189 35 .3 136 14 33 .8 6 83 1.7 2005-2006 36 169 36 097 99,8 72 0,2 0 10 731 29.7 12870 35 .6 11955 33 .1 6 13 1.7 2006-2007 32 4 13 32150 99.2 2 63 0.8 0 9875 30 .5 11516 35 .5 ... 2002-20 03 47 634 41727 87,6 55 73 11,7 33 4 0,7 12194 25.6 15815 33 .2 18558 39 .0 1067 2.2 20 03- 2004 44601 40096 89,9 4 237 9,5 268 0,6 12444 27.9 1 534 6 34 .4 15887 35 .6 924 2.1 2004-2005 402 43 39156 97 ,3 ... 132 7 7 13 590 10 707 679 30 24 0 - Cao đẵng 136 2 1169 72 35 9 31 5 929 846 - Đại học 1122 1 032 17 36 8 34 3 726 6 73 11 - Sau Đại học 2 2 - Cha đào tạo 0 3- Nh.viên phục vụ 31 2 158 6 161 72 138 73...

Ngày tải lên: 27/12/2013, 20:41

Ngày tải lên: 06/07/2014, 19:00

... lao động 36 2 29 Người tàn tật .36 2 30 Quản lý thuế 36 3 31 Thuế giá trị gia tăng 36 4 32 Thuế tiêu thụ đặc biệt 36 5 33 Quốc tịch .36 5 34 ... trường học 33 2 Xây dựng kế hoạch, quy hoạch .33 2 Đấu thầu 33 3 Xây dựng .33 4 a) Quản lý xây dựng 33 4 b) Tiêu chuẩn xây dựng 33 6 Công nghệ thông ... 35 6 27 Hình 35 7 28 Lao động .35 8 a) Thời gian làm việc 35 8 b) Hợp đồng lao động 35 9 c) An toàn lao động .35 9 Quyển - Quản lý điều hành hoạt động...

Ngày tải lên: 10/07/2014, 14:00

... kiến phân loại giáo viên :…………………………………………………………… Thường Thới Hậu A, ngày … tháng … năm 20 … Tổ trưởng III PHẦN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI , PHÂN LOẠI VIÊN CHỨC : (Phần Thủ trưởng trực tiếp ghi) Ý kiến nhận ... này: Thường Thới Hậu A, ngày tháng … năm 20… II- Ý KIẾN CỦA TẬP THỂ ĐƠN VỊ: Ý kiến nhận xét đánh giá : Người tự nhận xét ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ... Tổ dự kiến: ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… ………… Tiêu chuẩn xếp loại chun mơn, nghiệp vụ: Tự nhận xét đánh giá : Việc chuẩn bị nội dung kế hoạch cơng tác ca nhân: ……………………………………………………………………………………………………………………...

Ngày tải lên: 04/02/2015, 17:00