hoạt động 1 hình thành khái niệm lực

... Nhiều hơn, Bài 15 Tên Luyện tập chung Các số 1, 2, 16 Số Luyện tập 17 Số Các số 1, 2, 3, 4, 18 Số Luyện tập 19 Số 10 Bé Dấu < 20 Số 11 Lớn Dấu > 21 Số 10 12 Luyện tập 22 Luyện tập 13 Bằng Dấu ... pháp dạy học hình thành khái niệm số tự nhiên lớp 3 .1 Số tự nhiên dạy học khái niệm số tự nhiên lớp * Khái niệm số tự nhiên: Trong chương trình toán tiểu học, việc hình thành khái niệm số tự nhiên ... Trung bình Yếu Tổng Năm học 2 011 -2 012 Số lượng Tỉ lệ % 16 36 11 44 25 10 0 % Xếp loại Giỏi Khá Trung Yếu Tổng Năm học 2 012 -2 013 Số lượng Tỉ lệ 20 % 11 44 % 36 % 25 10 0% KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT: - Với...

Ngày tải lên: 04/04/2015, 09:28

... 10 I Lý luận tâm lý học hình thành khái niệm : 10 1. 1 Về khái niệm lĩnh hội : 10 1. 2 Khái niệm : 13 1. 3 Lĩnh hội khái niệm : 14 1. 4 Khái niệm ... tƣ khái niệm - tƣ hình thức khái niệm - hành động với khái niệm đối tƣợng tức hành động với đối tƣợng đƣợc phản ánh khái niệm Hành động với khái niệm mà tách khỏi đối tƣợng khái niệm định trở thành ... 18 1. 5 Những bƣớc hình thành khái niệm số trẻ : 19 II Cơ sở thực tiễn hình thành khái niệm toán : 23 2 .1 Về chƣơng trình toán : 23 2.2 Hình thành khái niệm số...

Ngày tải lên: 07/12/2015, 09:34

... 28,0% 44,0% 16 ,0% 310 10 0% 1, 6% 329 10 0% 0,6% 18 57 56 54 64 45 11 5,8% 18 ,4% 18 ,1% 17 ,4% 20,6% 14 ,5% 3,5% 33 84 61 54 47 38 1, 8% 10 ,0% 25,5% 18 ,5% 16 ,4% 14 ,3% 11 ,6% 1, 2% 232 10 0% 3,9% 3 01 100% 0,3% ... đường hình thành khái niệm, khái niệm địa lí khái niệm địa lí KT - XH 20 1. 1.3 .1 Hình thành khái niệm khoa học 20 1. 1.3.2 Hình thành khái niệm địa lí khái niệm địa lí KT – XH 23 1. 1.4 Tiếp cận ... văn 15 Phần II Nội dung Chƣơng Cơ sở lý luận thực tiễn đề tài 16 1. 1 Cơ sở lý luận 16 1. 1 .1 Nhận thức khái niệm 16 1. 1.2 Khái niệm địa lí khái niệm địa lí kinh tế – xã hội 18 1. 1.3 Con đường hình...

Ngày tải lên: 09/11/2012, 16:21

... gi a y u t B i, vi c hình thành ph n ng hình thành khái ni m thành ph n Trư c tiên ta s tìm hi u khái ni m thành ph n Khi mà thành ph n ñư c hình thành lúc ñó ñã hình thành ph n ng hóa h c Trong ... http://www.docudesk.com 11 CHƯƠNG NGHIÊN C U S HÌNH THÀNH KHÁI NI M PH N NG HÓA H C TRONG CHƯƠNG TRÌNH HÓA H C THCS 2 .1 Các khái ni m thành ph n B t kì h bao g m : y u t thành ph n c u t o c u ... tinh b t xenlulozo(l p 12 ), péptit protein (l p 12 ) Ví d :C12H22O 11 + H2O saccarozo H+, t0 C6H12 O6 + C6H12O6 glucozo fruccozo Khi ñun nóng v i axit saccarozo b thu phân thành glucozo fruccozo...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 11:34

... khái niệm đòa lí hình thành không rõ ràng thiếu xác Trong trường hợp khái niệm trừu tượng đó, sơ đồ trở thành loại phương tiện trực quan để hình thành khái niệm hiệu Bởi lẽ, sơ đồ (mô hình) khái ... trình đòa lí lớp 10 , chủ yếu khái niệm hoàn toàn mẻ học sinh có nhiều khái niệm trừu tượng Trong nội dung bài, thường có vài ba khái niệm Các khái niệm phân thành hai loại : - Khái niệm đơn giản ... Một số yêu cầu sử dụng sơ đồ để hình thành khái niệm đòa lí 1) Khi thiết kế sơ đồ Để sơ đồ thật trở thành phương tiện trực quan phục vụ cho việc hình thành khái niệm đòa lí, thiết kế sơ đồ người...

Ngày tải lên: 16/07/2013, 01:25

... góc độ khác, tìm hiểu logic hình thành khái niệm, tiếp cận khái niệm trường hoạt động Trường thứ khảo sát khái niệm tính lịch đại, nghĩa xét logic hình thành khái niệm trình lịch sử nó, tính ... nghiên cứu logic hình thành khái niệm cấp độ nữa, phải làm rõ tính tết yếu khách quan hình thành khái niệm Đương nhiên, cần ý rằng, phân biệt "một nhóm khái niệm" với "nhiều khái niệm" tương đối ... thứ hai khảo sát khái niệm tính đồng đại, nghĩa cần cắt ngang trình hình thành phát triển khái niệm để nghiên cứu yếu tố, điều kiện cần đủ cho khái niệm tồn hoạt động Ở đây, khái niệm coi có, kết...

Ngày tải lên: 13/12/2013, 03:15

... khái niệm mà học sinh biết để hình thành định nghĩa khái niệm VD: Khái niệm phép vị tự đợc định nghĩa thông qua khái niệm phép biến hình "cho mọt điểm O số k 0, phép biến hình biến điểm M thành ... Các hoạt động tơng thích với khái niệm định nghĩa phân chia khái niệm - Quy trình dạy học khái niệm thờng là: nhận dạng, thể hiện, vận dụng xếp khái niệm hệ thống khái niệm có - Để cố khắc sâu khái ... sinh rèn luyện hoạt động sau: - Hoạt động nhận dạng thể định lí - Hoạt động ngôn ngữ - Hoạt động khái quát hoá, đặc biệt hoá, hệ thống hoá định lí 3.3 Các hoạt động cần trọng hoạt động dạy học...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 11:31

... hệ thống hóa khái niệm tức đưa khái niệm vừa hình thành vào hệ thống khái niệm học Vì khái niệm lại không liên hệ với khái niệm khác không nằm hệ thống khái niệm Cho nên, nắm khái niệm nêu lên ... Bài 19 : Các nước láng giềng Việt Nam Bài 20: Châu Âu Bài 26: Châu Mĩ (tiếp theo) 5,88 20 29, 41 32 47,05 12 17 ,66 8,82 22 32,35 30 44 ,11 10 14 ,72 11 ,76 21 30,88 31 45,58 11 ,78 Tuy GV có nỗ lực ... đích hình thành khái niệm không hình thành trò khái niệm có chất hành động, có hành động HS (dưới tổ chức, điều khiển GV) phương pháp đặc hiệu để hình thành khái niệm phương pháp mô tả Dạy học hình...

Ngày tải lên: 21/12/2013, 12:59

... I Sự hình thành khái niệm: 1. 1 Khái niệm vai trò khái niệm: * Khái niệm gì? - Khái niệm logic vốn có tồn vật, tượng Khái niệm sản phẩm tâm lí có hình thức tồn vật chất (vật thật) hình thành ... tiện hoạt động trí tuệ 1. 2 Bản chất tâm lý hình thành khái niệm: *Thông qua hành động, hoạt động chủ thể chuyển chỗ khái niệm từ vào trong, biến vật chất thành tinh thần *Chuyển logic khái niệm ... sử loài người thành vốn riêng thân *Trong dạy học muốn hình thành khái niệm cho học sinh GV phải tổ chức hành động cho HS, tác động vào đối tượng theo quy trình hình thành khái niệm mà nhà khoa...

Ngày tải lên: 10/03/2014, 02:20

... 8(x6) 9(x7) 10 (x8) TN 0(n1) 0(n2) 1( n3) 2(n4) 18 (n5) 8(n6) 9(n7) 2(n8) n=40 ĐC 11 13 II TN 0 16 n=43 ĐC 13 11 III TN 13 18 n=46 ĐC 12 18 0 IV TN 11 12 14 n=47 ĐC 12 17 V TN 19 n=48 ĐC 16 15 (Trong ... IV V X TN 7,7 7,3 6,48 6,43 6,88 (S) (1, 1) (1, 19) (1, 08) (1, 33) (1, 27) X DC 6,6 6 ,16 5,76 5, 81 6,00 (S) (1, 28) (1, 22) (1, 14) (1, 20) (1, 28) X TN - X DC 1, 1 1, 14 0,72 0,62 0,88 Điêm TBC (Trong đó, ... VIỆC HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HS TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT 1. 1 Cơ sở lí luận việc hình thành khái niệm dạy học lịch sử trường THPT 1. 1 .1 Quan niệm khái...

Ngày tải lên: 06/04/2014, 00:05

... 534 15 96(lợt) 15 93(lợt) Hai đứa trẻ Không đạt 13 1 (24%) 56 (10 %) 11 5 (22%) 40 (7%) 95 (18 %) 32 (6%) 3 41 ( 21% ) 11 0 (7%) 379 ( 71% ) 396 (75%) 383 (73%) 3 91 (74%) 409 (77%) 390 (73%) 11 71 (73%) 11 95 ... lộ hình tợng tác giả Chơng Con đờng hình thnh khái niệm phong cách nh văn qua việc dạy học tác phẩm văn học 2 .1 Hình thnh khái niệm v khái niệm Phong cách nh văn 2 .1. 1 .Khái niệm l gì? 2 .1. 1 .1 ... 0.25% 27 2 01 506 445 280 11 2 1. 5% 13 % 32% 28% 17 % 7% 0.5% 21 1% 12 9 403 417 325 18 7 60 8% 25% 26% 21% 12 % 3.5% 21 10 0.25% 67 4% 3.5.5 Nhận xét bi dạy học thực nghiệm 3.5.5 .1 Nhận xét ngời dạy Các...

Ngày tải lên: 06/04/2014, 00:47

... nhận thức khái niệm ngày hoàn thiện Việc đổi phơng pháp dạy học nêu có tác động đến việc hình thành khái niệm ngợc lại Giáo viên cần tránh khuynh hớng biến việc hình thành khái niệm thành định ... giúp học sinh hình thành khái niệm không gọi đổi phơng pháp dạy học II Những biện pháp để hình thành khái niệm đổi phơng pháp day học lịch sử trơng phổ thông Việc đổi hình thành khái niệm trọng ... đợc khái niệm lịch sử Tuy vậy, việc hình thành khái niệm phải tuân thủ nguyên tắc từ tạo biểu tợng, đến xác định nội dung khái niệm, nêu tên, thuật ngữ khái niệm, cuối phải biết định nghĩa khái...

Ngày tải lên: 06/06/2014, 14:52

... HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM Khái niệm khái niệm Phân biệt: hình thức vật chất đặc điểm 1, đặc điểm 2, … Tác động / chuỗi thao tác Khái quát hóa Khái niệm tồn tinh thần / hình thức bên Khái niệm khái ... Khái niệm tồn tinh thần / hình thức bên Bản chất tâm lí trình hình thành khái niệm Hành động Chủ thể Đồ vật Khái niệm Bản chất tâm lí trình hình thành khái niệm  Khái niệm có chất hành động, ... việc hình thành khái niệm. ” (Nguyễn Bá Minh 2009, trang 16 0 -1) Bản chất tâm lí trình hình thành khái niệm hình thức vật chất đặc điểm 1, đặc điểm 2, … Tác động / chuỗi thao tác Khái quát hóa Khái...

Ngày tải lên: 27/06/2014, 09:20

... SKKN - Giúp học sinh hình thành khái niệm lịch sử nêu qui luật lịch sử b/ .Hình thành khái niệm cách mạng vô sản: b .1/ Hình thành khái niệm ban đầu : Cách mạng vô sản khái niệm mang tính lý luận ... hành: 2 .1/ Hình thành khái niệm lích sử : a./ Khái niệm cách mạng tư sản: a .1: Hình thành khái niệm ban đầu: Cách mạng xã hội phương tiện để tạo chuyển biến từ hình thái kinh tế xã hội sang hình thái ... hành: 2 .1/ Hình thành khái niệm lịch sử: a/ Khái niệm cách mạng tư sản: a .1- Bước đầu hình thành khái niệm cách mạng theo dàn ý: - Nguyên nhân: (kinh tế, xã hội) - Diễn biến: (lãnh đạo, lực lượng,...

Ngày tải lên: 12/07/2014, 21:00

... AC-HEN-TI-NA 4 /18 11: PA-RA-GOAY, VÊ-NÊ-XU-Ê-LA 5 /18 18: CHI-LÊ 6 /18 19:CÔ-LÔM-BI-A 7 /18 21: PÊ-RU, CÔ-XTA-RI-CÔ, ENXAN-VA-ĐO, GOA-TÊ-MA-LA, HÔNĐU-RAT, MÊ-HI-CÔ 8 /18 22: BRA-XIN 9 /18 25:BÔ-LI-VI-A 10 /18 28: U-RU-GOAY ... Phù Đổng – Đại Lộc – Quảng Nam 21 Kinh nghiêm khai thác tốt kênh hình giảng dạy môn Lịch Sử lớp8 bậc THCS 9/ PHỤ LỤC I/Lược đồ: 1. Lược đồ nội chiến Anh :11 111 111 Câu hỏi nêu vấn đề: ?Dựa vào lược ... thức bản, điển hình, cụ thể, nhằm tái tạo lại hình ảnh khứ Ví d 1: Hình 10 Lược đồ lực lượng phản cách mạng công nước Pháp năm 17 93 (Trang 15 , Bài 2: Cách mạng tư sản Pháp (17 89 – 17 94)) Để thực...

Ngày tải lên: 13/07/2014, 02:00

... trình bày chi tiết, đầy đủ lịch sử hình thành hệ điều hành, mà muốn mượn mốc thời gian đời hệ máy tính bạn thấy trình hình thành hệ điều hành gắn liền với trình hình thành máy tính Mục tiêu mục muốn ... thiệu số khái niệm như: hệ thống xử lý theo lô, hệ thống đa chương, hệ thống chia sẻ thời gian, kỹ thuật Spool, , mà xuất khái niệm đánh dấu bước phát triển hệ điều hành Chúng ta làm rõ khái niệm ... trình hoạt động đồng thời với Để tiến trình vào trạng thái hoạt động hệ thống phải cung cấp đầy đủ tài nguyên cho tiến trình Hệ thống phải trì đủ tài nguyên cho tiến trình suốt trình hoạt động...

Ngày tải lên: 26/07/2014, 12:21

... Ca P, n u thi u l n s b còi xương Nhu c u: Vitamin A : 2200 UI /1 kg th c ăn Vitamin B1 : 1- 1, 5 mg /1 kg th c ăn Vitamin D : 220 UI /1 kg th c ăn + B sung khoáng: Quan tr ng nh t là: Ca, P, Fe, Cu ... l n vào ngày th 3-5 sau ñ nên tiêm nh c l i l n sau 10 ngày Li u tiêm 1- 2 ml/con (tùy n ng ñ Fe) Trong dextran-Fe thư ng có 10 0 -12 5 mg Fe/1ml Cũng có th dùng FeSO4 hoà vào nư c cho l n u ng - ... cai s a l n 21- 28 ngày tu i nư c ta nhi u s chăn nuôi l n nái ngo i ñã cai s a l n 21 ngày tu i IV Chăn nuôi l n th t 4 .1 Nh ng ch tiêu b n ñánh giá s c s n xu t c a l n th t 4 .1. 1 T c ñ sinh...

Ngày tải lên: 26/07/2014, 20:21