... Tư vấn – Hỗtrợhọc sinh, sinh viên thuộc Phòng Công tác học sinh, sinh viên, Trường Đại học Tài nguyên và Môi trường Hà Nội.Điều 2. Chức năngTrung tâm Tư vấn – Hỗtrợhọc sinh, sinh viên ... vấn cho họcsinh tại các trường trung học phổ thông và các đối tượng có nhu cầu học tập tại Trường Đại học Tài nguyên và Môi trường Hà Nội (còn gọi là tư vấn tuyển sinh) ; giúp họcsinh nắm ... TRƯỜNGTRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG HÀ NỘI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcQUY CHẾ TỔ CHỨC VÀ HOẠT ĐỘNG CỦA TRUNG TÂM TƯ VẤN – HỖTRỢHỌC SINH, SINH VIÊNTRƯỜNG...
... đưa vào dạy học ở các trường THCS nhằm nâng cao chất lượng bài lên lớp, phát huy tính tích cực của học sinh, chúng tôi chọn đề tài: “Thiết kế ebook hỗtrợhọcsinh tự học hóa học lớp 9 THCS”. ... hình thức tự học Nhận xét: Hầu hết học sinh ở 2 trường đều chủ yếu tự học một mình, ít trao đổi với bạn. Đối với HS trường Lê Tấn Bê điều kiện hỗtrợ tự học còn khó khăn (tự học có gia ... HHHóa học vuiÂm nhạcChất gì?Giới thiệu Trợ giúp Truyện cườiBảng tuần hoàn 1.6.3. Mục đích thiết kế ebook - Thiết kế ebook hỗtrợhọcsinh tự học, là công cụ nhằm nâng cao hiệu quả tự học. ...
... dụng CNTT trong dạy và học môn vật lý. - Hoạt động học và tự học của HS. - Nội dung, cấu trúc, mục tiêu, yêu cầu và các tài liệu hỗtrợ dạy và học của chương “Động lực học chất điểm”, thuộc ... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Ngọc Phượng XÂY DỰNG LỚP HỌC VẬT LÝ TRỰC TUYẾN NHẰM HỖTRỢHỌCSINH TỰ HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” (VẬT ... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Ngọc Phượng XÂY DỰNG LỚP HỌC VẬT LÝ TRỰC TUYẾN NHẰM HỖTRỢHỌCSINH TỰ HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” (VẬT...
... học trong nước gần đây cũng có nghiên cứu về lĩnh vực ứng dụng CNTT trong dạy học, nhưng đa số đều hướng đến việc thiết kế website hỗtrợ dạy học, thiết kế một số tư liệu thí nghiệm ảo hỗtrợ ... lực sáng tạo cho họcsinh 1.2.1 Phát huy tính tự lực của họcsinh trong học tập vật lý[22][25][32] 1.2.1.1 Tự lực và sự cần thiết phải phát huy tính tự lực của HS trong giờ học Vật lý Một ... sư phạm 95 3.5.1 Đánh giá mức độ tự lực và sáng tạo của họcsinh qua từng bài học cụ thể 95 3.5.2 Đánh giá kết quả học tập của họcsinh thông qua bài kiểm tra cuối chương 102 3.5.3 Đánh...
... độ 1 Hướng dẫn họcsinh giải bài tập. 2 1 2 Hướng dẫn họcsinh trả lời câu hỏi. 2,5 2 3 Hướng dẫn họcsinh đọc sách giáo khoa và tài liệu tham khảo. 2,7 3 4 Hướng dẫn họcsinh xây dựng dàn ... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRỊNH THANH DƢƠNG THIẾT KẾ TRANG WEB HỖTRỢHỌCSINH TỰ ÔN ... tắt bài học 3,0 4 5 Hệ thống hóa kiến thức cho họcsinh bằng cách xây dựng sơ đồ, bảng biểu. 4,5 5 6 Bổ túc kiến thức cho học sinh. 4,7 6 7 Động viên, khích lệ kịp thời những họcsinh có...
... Trung tâm Học liệu - Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 25 Chƣơng 2 THIẾT KẾ WEBSITE HỖTRỢHỌCSINH TỰ ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC PHẦN “MẮT. CÁC DỤNG CỤ QUANG HỌC” 1. ... quá trình dạy học, nỗ lực tạo ra sự chuyển biến từ học tập thụ động sang tự học chủ động, đặt vấn đề phát triển tự học ngay trong trƣờng phổ thông, không chỉ tự học trong tiết học có sự hƣớng ... trong dạy học hiện đại. 43 3.3.3. Các khả năng hỗtrợ của web đối với ôn tập 45 4. Thiết kế Website hỗtrợ HS tự ôn tập và kiểm tra, đánh giá kiến thức phần “Mắt. Các dụng cụ quang học , Vật...
... mềm (dạng web trên nền tảng đám mây) hỗtrợhọcsinh phổ thông học toán. Hệ thống là một tập những công cụ giải các dạng toán quen thuộc ở chương trình học phổ thông giới hạn trong lĩnh vực ... thống cho phép họcsinh chọn một công cụ tính toán, sau đó nhập vào biểu thức toán học tương ứng. Hệ thống sẽ đưa ra kết quả tính toán và bài giải chi tiết (nếu có) cho học sinh. Danh sách ... build. Hầu hết các IDE cho Java đều có hỗtrợ Ant, đầu vào là một tập tin xml có cấu trúc định sẵn.MAVEN Maven là một công cụ quản lý dự án phần mềm, hỗtrợ build, report, tìm kiếm dependences,...
... lực tự học cho họcsinh phổ thông, góp phần đổi mới phương pháp dạy học môn Hóa học ở trường THPT. 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Thiết kế e-book hỗtrợhọcsinh tự học phần kim loại hóa học lớp ... thiếu cho học sinh lớp 12 trong quá trình tự học để chinh phục những đỉnh cao hơn của tri thức nên đã thôi thúc tôi chọn đề tài: “ THIẾT KẾ E-BOOK HỖTRỢHỌCSINH TỰ HỌC PHẦN KIM LOẠI HÓA HỌC LỚP ... vấn đề tự học. − Nghiên cứu SGK, SBT, sách kham khảo lớp 10, lớp 11, lớp 12. − Nghiên cứu thực trạng tự học của họcsinh lớp 12 ở trường THPT. − Thiết kế e-book hỗtrợhọcsinh tự học phần...
... xây dựng hệ thống bài tập hỗtrợhọcsinh tự học. - Quy trình xây dựng hệ thống bài tập hỗtrợhọcsinh tự học. - Phương pháp xây dựng bài tập hỗtrợhọcsinh tự học. 3.3. Tuyển chọn và biên ... bài tập hỗtrợhọcsinh tự học 10T 140 10T3.7. Những bài học kinh nghiệm rút ra sau thực nghiệm sư phạm10T 142 10T3.7.1. Một số yêu cầu đối với giáo viên khi hỗtrợhọcsinh tự học 10T ... nâng cao chất lượng môn học. 24B2.2. Nguyên tắc khi xây dựng hệ thống bài tập hỗtrợhọcsinh tự học Để định hướng cho việc xây dựng hệ thống bài tập hỗtrợhọcsinh tự học, chúng tôi đề xuất...
... website hỗtrợ cho hoạt động tự học Hóa học của họcsinh phổ thông trong chương halogen lớp 10, Khóa luận tốt nghiệp, ĐHSP TP. HCM. 8. Lê Thị Xuân Hương (2007), Thiết kế website hỗtrợ việc ... việc tự học của học sinh. Cung cấp một số giải pháp để cá thể hóa việc học ở nhà phù hợp với trình độ và điều kiện học tập của học sinh. DANH MỤC CÁC HÌNH Hình 1.1 Tóm tắt chu trình học ... người học. Hình thành năng lực tự học, ý chí tự cường. Nâng cao khả năng làm việc độc lập, cá nhân hóa hoạt động học. 2. Điều chỉnh quan hệ thầy trò theo hướng “dạy học lấy họcsinh làm...
... khoa học trong việc hỗtrợhọcsinh kiến tạo tri thức xác suất thống kê. 1.2. Đề tài nghiên cứu Các mô hình toán học động tỏ ra có hiệu quả trong việc kiến tạo tri thức toán học cho học sinh. ... qua cho những 5 tích cực trong hỗtrợhọcsinh trong kiến tạo tri thức. Chúng tôi chọn đề tài: Tương tác tích cực của mô hình động trong hỗtrợhọcsinh kiến tạo tri thức xác suất thống ... của 2. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN ĐĂNG MINH PHÚC TƯƠNG TÁC TÍCH CỰC CỦA MÔ HÌNH ĐỘNG TRONG HỖTRỢHỌCSINH KIẾN TẠO TRI THỨC XÁC SUẤT THỐNG...