học viện tư pháp đào tạo luật sư

LUẬN VĂN: Đào tạo thẩm phán của Học viên Tư pháp theo yêu cầu cải cách tư pháp ở Việt Nam hiện nay pdf

LUẬN VĂN: Đào tạo thẩm phán của Học viên Tư pháp theo yêu cầu cải cách tư pháp ở Việt Nam hiện nay pdf

... nội dung đào tạo đến đối ng đào tạo nhằm đạt được mục tiêu đã đề ra. Thứ tư: Ở nước ta kể từ năm 1998 đến nay đào tạo thẩm phán được nhà nước xác định chủ thể đào tạoHọc viện pháp trực ... thuộc Bộ pháp. Điều 2 của Quyết định 23/2004/QĐ-TTg ngày 25/2/2004 của Thủ ng Chính phủ về thành lập Học viện Tư pháp, chỉ rõ: Học viên pháp là cơ sở đào tạo và nghiên cứu khoa học trực ... 2004-2008: Học viên pháp đã đào tạo 11.327 học viên các chức danh trong đó đào tạo được 2.257 học viên lớp nghiệp vụ xét xử. Tổng số học viên thẩm phán của 11 khóa đào tạo là 3.348 học viên....

Ngày tải lên: 27/06/2014, 20:20

73 699 2
Đề cương bài giảng tại Học viện Tư pháp kỹ năng nghiên cứu hồ sơ vụ án hình sự

Đề cương bài giảng tại Học viện Tư pháp kỹ năng nghiên cứu hồ sơ vụ án hình sự

... giảng tại Học viện pháp: KỸ NĂNG NGHIÊN CỨU HỒ SƠ VỤ ÁN HÌNH SỰ * TS.LS PHAN TRUNG HOÀI 1 Tổng quan về kỹ năng nghiên cứu hồ sơ VAHS: - Là một kỹ năng đặc biệt quan trọng của luật sau khi ... dù Luật này đã được ban hành và có hiệu lực từ 1-6- 2001, nhưng việc xác định cụ thể “các biện pháp nghiệp vụ trinh sát cần thiết” bao gồm những biện pháp nào và tính hợp pháp của các biện pháp ... các đối ng là chủ thể của tội phạm rất đa dạng, từ người có chức vụ quyền hạn của doanh nghiệp Nhà nước, đến chủ doanh nghiệp nhân, người buôn bán nhỏ; nhận thức và hiểu biết về pháp luật...

Ngày tải lên: 10/03/2014, 10:16

12 2,2K 13
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "ĐẦU TƯ CHO ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC HƯỚNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG CỦA NGÀNH DỆT MAY VIỆT NAM" pptx

Báo cáo nghiên cứu khoa học: "ĐẦU TƯ CHO ĐÀO TẠO VÀ PHÁT TRIỂN NGUỒN NHÂN LỰC HƯỚNG ĐẾN SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG CỦA NGÀNH DỆT MAY VIỆT NAM" pptx

... lựa chọn cơ sở đào tạo để uỷ quyền đào tạo. - Chi trả cho hoạt động đào tạo - Hỗ trợ nhà trường và sinh viên trong việc tiếp cận thực tế. - Tiếp nhận lao động sau khi đào tạotạo điều kiện ... trình đào tạo xây dựng phải phù hợp với nguồn nhân lực của ngành Dệt May: Đào tạo cán bộ quản lý sẽ kết hợp ngắn hạn với dài hạn, kết hợp đào tạo trong nước với đào tạo ở nước ngoài, kết hợp đào ... cơ sở đào tạo. - Các doanh nghiệp coi đầu cho đào tạo là một khoản đầu dài hạn hoạch toán như tính toán một dự án đầu tư. Doanh nghiệp Dệt May: - Thực hiện sứ mệnh của công ty, tạo lập...

Ngày tải lên: 22/07/2014, 13:20

7 722 2
KẾ HOẠCH CÔNG TÁC NĂM 2011 CỦA HỌC VIỆN TƯ PHÁP ppt

KẾ HOẠCH CÔNG TÁC NĂM 2011 CỦA HỌC VIỆN TƯ PHÁP ppt

... của Bộ trưởng Bộ Tư pháp) Thực hiện Chương trình công tác của ngành pháp năm 2011 và Kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức ngành pháp năm 2011, Học viện pháp sẽ triển khai ... độ các khóa đào tạo từ năm 2010 chuyển sang như: Lớp đào tạo nghiệp vụ xét xử khóa XIII; Lớp đào tạo nghiệp vụ luật khóa IX tại thành phố Cần Thơ; Lớp đào tạo nghiệp vụ luật khóa X tại ... chất lượng các lớp đào tạo của năm 2011, cụ thể: Đào tạo nghiệp vụ thi hành án khóa X, XI với số lượng 400; đào tạo nghiệp vụ luật khóa XI, XII với số lượng 2000 người; đào tạo nghiệp vụ công...

Ngày tải lên: 11/07/2014, 10:21

4 422 1
Báo cáo " Về sáu giáo trình các môn học thuộc chuyên ngành tư pháp hình sự ở các cơ sở đào tạo luật nước ta " pptx

Báo cáo " Về sáu giáo trình các môn học thuộc chuyên ngành tư pháp hình sự ở các cơ sở đào tạo luật nước ta " pptx

... pháp học ) Lời nói đầu Phần thứ nhất: Về pháp trong Nhà nước pháp quyền và môn pháp học trong hệ thống các môn học và các chuyên ngành khoa học pháp lý Chương một: Quyền pháp ... môn học có liên quan đến lĩnh vực pháp hình sự (Luật Hình sự, Luật Tố tụng hình sự, Tội phạm học, Điều tra tội phạm, Tâm lý học pháp, Tâm thần học pháp, Thống kê hình sự và Xã hội học ... quan với các môn học có liên quan đến lĩnh vực pháp hình sự (Luật Hình sự, Luật Thi hành án hình sự, Tội phạm học, Điều tra tội phạm, Tâm lý học pháp, Tâm thần học pháp, Thống kê...

Ngày tải lên: 22/03/2014, 11:20

21 349 0
Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên tại học viện công nghệ bưu chính viễn thông trong đào tạo theo tín chỉ

Biện pháp quản lý hoạt động tự học của sinh viên tại học viện công nghệ bưu chính viễn thông trong đào tạo theo tín chỉ

... đào tạo bồi dưỡng của Học viện cung cấp các khóa đào tạo ngắn hạn với lưu lượng người học đạt 10.000 người/năm. 2.1.2. Chức năng nhiệm vụ của Học viện Công nghệ Bưu chính Viễn thông Học viện ... các biện pháp quản lý hoạt động tự học của SV tại Học viện để đưa ra những biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả hoạt động tự học của SV, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo của Học viện. ... dục đào tạo. Thước đo chất lượng giáo dục đào tạo lại chính là kết quả học tập của người học. Do đó, quá trình giáo dục đào tạo cần phải biết nâng cao hiệu quả hoạt động tự học cho người học. ...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 12:38

22 996 1
Xây dựng bài giảng điện tử môn học phương pháp dạy học hóa học (thuộc chương trình đào tạo cử nhân sư phạm của khoa sư phạm   đại học quốc gia hà nội)

Xây dựng bài giảng điện tử môn học phương pháp dạy học hóa học (thuộc chương trình đào tạo cử nhân sư phạm của khoa sư phạm đại học quốc gia hà nội)

... tử cho môn học Phương pháp dạy học Hoá học phục vụ cho việc dạy và học của sinh viên năm thứ và sinh viên học nghiệp vụ phạm, ngành phạm Hoá học của Khoa phạm - Đại học Quốc gia ... điện tử môn học Phương pháp dạy học Hoá học, thuộc chương trình đào tạo cử nhân phạm của Khoa phạm - Đại học Quốc gia Hà Ni. 3. Đối t-ợng và khách thể nghiên cứu 3.1. Đối ng nghiên ... Các hoạt động phạm của bài giảng điện tử phương pháp dạy học hoá học ở trường Trung học phổ thông. 3.2. Khách thể nghiên cứu Môn học phương pháp dạy học hoá học ở trường Trung học phổ thông...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:53

4 817 4
Chất lượng đào tạo và sự hài lòng của sinh viên trường đại học Công Nghệ Sài Gòn

Chất lượng đào tạo và sự hài lòng của sinh viên trường đại học Công Nghệ Sài Gòn

... v thp hơn hay vưt quá s mong i.  S sp xp thc hin dch v ng ng vi hàng hóa hay dch v trong trí ng ng ca khách hàng. 1.2 MÔ HÌH GHIÊ CỨU CHẤT LƯỢG DNCH VỤ TẠI STU ... giáo viên và phương pháp ging dy… - Qun lý, s dng có hiu qu các thit b, vt hin có  các phòng thí nghim, xưng thc tp thuc Khoa. Trang 47 - Phương pháp trích Principal ... thông có h s Cronbach Alpha ln hơn 0.7 ng thi h s ng quan bin tng thp nht là 0.4358 tha mãn yêu cu v các h s ng quan bin tng ca các bin quan sát u ln hơn 0.3....

Ngày tải lên: 08/11/2012, 18:52

76 973 9
Đánh giá sự hài lòng của sinh viên vềchất lượng đào tạo tại Trường Đại học Kinh tếvà Quản trịkinh doanh – Đại học Thái Nguyên

Đánh giá sự hài lòng của sinh viên vềchất lượng đào tạo tại Trường Đại học Kinh tếvà Quản trịkinh doanh – Đại học Thái Nguyên

... chuyên ngành đào tạo: Đến năm 2020, Nhà trường sẽ đào tạo 5 chuyên ngành bậc tiến sĩ; 14 chuyên ngành bậc thạc sĩ và 25 chuyên ngành bậc đại học. Quy mô đào tạo: Đến năm 2020, quy mô đào tạo của ... ngành đào tạo cao học và 01 chuyên ngành đào tạo nghiên cứu sinh. Bên cạnh đó, Nhà trường tổ chức nhiều chương trình đào tạo ngắn hạn về kế toán, quản trị kinh doanh và kinh tế. Mục tiêu đào tạo ... 30 chuyên ngành bậc đại học. Quy mô đào tạo: Đến năm 2025, quy mô đào tạo của Nhà trường sẽ là: 200 nghiên cứu sinh; 600 học viên cao học và 16.000 sinh viên đại học. Chuẩn chất lượng đầu...

Ngày tải lên: 31/03/2013, 22:35

78 729 8
w