... lực sáng tạo cho học sinh. Theo các nhà lý luận dạy họcvật lý, cần phải tổ chức hoạt động học tập phỏng theo tiến trình nhận thức khoa họcvật lý. Đây là phương pháp giúp học sinh có thể đồng ... thức, trình độ học sinh và thời gian dạy học trên lớp. 1.4.4. Tiến trình dạy học một kiến thức vậtlý theo tiến trình nhận thức khoa học Trên cơ sở tiến trình nhận thức khoa họcvậtlý kết hợp ... thức trong các khoa học để học tập, nghiên cứu vậtlý từ những cấp học phổ thông là cách thức, con đường ngắn, hiệu quả để phát triển tư duy khoa học cho học sinh. “Dạy khoa học nào thì cách tốt...
... CHO HỌC SINH TỰ LỰC HỌC TẬP TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “QUANG HÌNH HỌC”-VẬT LÝ11 TRUNG HỌC PHỔ THƠNG Ở NƯỚC CỘNG HỊA DÂN CHỦ NHÂN DÂN LÀO Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học môn Vật ... môn vậtlý hầu hết HS, mới thực hiện ở dạng đầu tiên, còn việc chuẩn bị bài * Tìm hiểu lý thuyết về định hướng và cách định hướng trong dạy họcvật lý. Xây dựng quá trình dạy học giúp học sinh ... hoạt động học Nếu gọi chủ thể của hoạt động học là người học, thì đối tượng của hoạt động học hướng tới đó là tri thức. Những tri thức mà học sinh phải học được lựa chọn từ những khoa học khác...
... trông ảnh của vật qua dụng cụ quang với góc trông trực tiếp vật. B. tỉ số giữa góc trông trực tiếp vật với góc trông ảnh của vật qua dụng cụquang.C. tỉ số giữa góc trông ảnh của vật qua dụng ... dụng cụ quang với góc trông trực tiếp vật khi vật đặt ở điểm cực cận của mắt.D. tỉ số giữa góc trông ảnh của vật qua dụng cụ quang với góc trông trực tiếp vật khi vật đặt ở điểm cực viễn của ... cực.7.3 Vị trí của vật và ảnh cho bởi thấu kính L :A. Cho vật tiến lại gần L, ảnh di chuyển cùng chiều với vật. B. Cho vật tiến ra xa L, ảnh di chuyển ngược chiều với vật. C. Vật ở rất xa thì...
... “sâu sắc nhất và hiệu quả nhất mà vật lýhọc có được từ thời của Isaac Newton. vật lýhọc có được từ thời của Isaac Newton.CÁC NHÀ VẬTLÝ HỌCCÁC NHÀ VẬTLÝ HỌC8-Georg Simon Ohm9-Michael FaradayJoseph ... vậtlý nổi tiếng người Anh Nhà vậtlý nổi tiếng người Anh đã đóng góp rất nhiều công sức đã đóng góp rất nhiều công sức cho ngành điện từ học và điện cho ngành điện từ học và điện hóa học hóa ... (1544-1603) Nhà vậtlý người Anh và là một nhà nghiên cứu về Nhà vậtlý người Anh và là một nhà nghiên cứu về triết học. Gilbert được biết đến bởi những nghiên triết học. Gilbert được biết...
... vào vật liệu làm cặp nhiệt điện động, đơn vị là µV/K1T2nk.lne nα =Vậy : Gần một thế kỷ trước, nhà vậtlýhọc người Hà Lan Heike Kamerlingh Onnes gây bất ngờ cả thế giới khoa học khi ... qua chất đó mà không tổn hao tí năng lượng nào. Heike K. Onnes (giải Nobel Vậtlý 1913)Ngày nay, các nhà khoa học đã ứng dụng những phát hiện mới vào lĩnh vực kỹ thuật dân dụng và kỹ thuật ... TRƯỜNGGiá trị TC(K) của một số vật liệu Vật liệu TC(K)Thủy ngân 4,15Kẽm 0,85Nhôm 1,19Chì 7,19Nb3Sn 18Nb3Al 18,7HgBa2Ca2Cu3O8 134Khi vật dẫn ở trạng thái siêu dẫn, điện...
... pháp dạy học tích cực cần được phát triển 15 1.7. TN trong dạy họcvậtlý 19 1.7.1. Khái niệm về TN vậtlý 19 1.7.2. Đặc điểm của TN vậtlý 19 1.7.3. Vai trò của TN trong dạy họcvậtlý 20 1.7.4. ... của HS trong hoạt động học tập vật lý ở trường phổ thông 8 1.4.1. Hứng thú của HS trong học tập vậtlý ở trường phổ thông 8 1.4.2. Tính tích cực của HS trong hoạt động học tập 9 1.4.3. Tính ... Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1. Lịch sử vấn đề 5 1.2 Nhiêm vụ dạy học môn vậtlý ở trường phổ thông 6 1.3 Một số quan điểm hiện đại về phương pháp dạy học môn vậtlý 7 1.4 Hứng...
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Ngọc Phượng XÂY DỰNG LỚP HỌCVẬTLÝTRỰCTUYẾN NHẰM HỖ TRỢ HỌC SINH TỰ HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” (VẬT LÝ 10 NÂNG ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Ngọc Phượng XÂY DỰNG LỚP HỌCVẬTLÝTRỰCTUYẾN NHẰM HỖ TRỢ HỌC SINH TỰ HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” (VẬT LÝ 10 NÂNG ... tự học của người học. 1.5. Hoạt động tự học môn vậtlý của HS Một điều tra nhỏ của trang web của Khoa VậtLý trường Đại học Sư phạm Hà Nội về sở thích, hứng thú của người học trong giờ vật...
... khoa học về chủ đề "Dạy – học tốt vật lí lớp 12";Căn cứ nhiệm vụ năm học về chủ đề ứng dụng CNTT và điều kiện thực tế về công tác chuẩn bị ôn tập cho học sinh lớp 12 THPT năm học ... chức cuộc Hội thảo trên bằng hình thức Hội thảo trựctuyến để rút kinh nghiệm cho các hoạt động trựctuyến khác và tạo điều kiện cho mọi giáo viên vật lí THPT được tham gia. Điều này có ý nghĩa ... phúcSố: 644/SGD&ĐT-GDTrH Vinh, ngày 17 tháng 4 năm 2009 V/v Tổ chức Hội thảo trựctuyến về dạy -học Vật lí lớp 12. Kính gửi: Các trường THPT.Theo kế hoạch của công văn số 1347/SGD&ĐT-GDTrH,...
... tập vậtlý và thực trạng dạy họcvật lý, bài tập vậtlý ở trƣờng trung học phổ thông miền núi hiện nay. 1.3.1. Bài tập vậtlý 1.3.1.1. Một số quan niệm về bài tập vậtlý Bài tập vậtlý là ... hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 18 Hoạt động dạy họcVậtlý còn đƣợc quy định bởi đặc điểm của Vậtlý học: + Vậtlýhọc là khoa học thực nghiệm chính ... tập vậtlý trong dạy họcvậtlý * Vị trí: Giải bài tập vậtlý là một phần của đa số các bài họcvật lý, cũng nhƣ là nội dung quan trọng của các nhóm hoạt động ngoại khoá của các nhóm về vật lý. ...
... Trung tâm Học liệu – Đại học TN http://www.lrc-tnu.edu.vn 1.2.6.4. Xây dựng một Lôgíc nội dung phù hợp với đối tượng học sinh. Vật lýhọc đƣa vào trƣờng phổ thông không phải là vậtlýhọc đƣợc ... ấy. Mặc dù nhiều khi vậtlýhọc trong nhà trƣờng phổ thông đơn giản, dễ hiểu hơn vật lý trong khoa học thực sự nhƣng không đƣợc trái với khoa học hiện đại. Trong quá trình học lên các lớp trên, ... xử lý kết quả TNSP 105 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học TN http://www.lrc-tnu.edu.vn 1.3.1. Khái niệm vật lí 32 1.3.1.1. Khái niệm vậtlý 32 1.3.1.2. Các loại khái niệm vật lý...
... dạy họcvậtlý bao gồm: - Nhiệm vụ thứ nhất là cung cấp cho học sinh hệ thống kiến thức vậtlý , khoa học, hiện đại và các kĩ năng kĩ xảo vật lý. - Nhiệm vụ thứ hai là góp phần cùng các môn học ... hợp cho học sinh, bao gồm : - Có hứng thú họcvật lý, yêu thích, tìm tòi khoa học, trân trọng những đóng góp của vậtlýhọc trong sự tiến bộ của xã hội và công lao của các nhà khoa học. - ... dạy họcVậtlý được đề ra. 1.1.2. Mục tiêu nhiệm vụ cụ thể và của hoạt động dạy họcvậtlý ở trường THPT. [14],[24] Mục tiêu kiến thức + Cung cấp cho học sinh hệ thống kiến thức vậtlý cơ...