0

học thạc sĩ tại học viện hành chính

Tài liệu ôn thi cao học - thạc sĩ khoa học máy tính, hệ thống thông tin trường ĐH KHTN TP.HCM: p4

Tài liệu ôn thi cao học - thạc khoa học máy tính, hệ thống thông tin trường ĐH KHTN TP.HCM: p4

Cao đẳng - Đại học

... t2[B]Mỗigiá trị tạiA xácđịnh duy nhấtmộtgiá trị tạiB 1RàngRàngbuộcbuộctoàntoànvẹnvẹn Khái niệm Các đặc trưng của RBTV Phân loại Cài đặt3/20/2008 Ôn thi Cao học 2008 2KháiKháiniệmniệmRBTV ... KTHUC)3/20/2008 Ôn thi Cao học 2008 22RBTV RBTV --ThamThamchiếuchiếu Giá trị xuấthiệntại các thuộc tính trong một quan hệ nào đóphảitham chiếu đến giá trị khóa chính củamột quan hệ khác ... 1739αβββEF7S312Bắtbuộcphảitồntạitrước 423/20/2008 Ôn thi Cao học 2008 83Assertion hay Check Constraint ?Assertion hay Check Constraint ?3/20/2008 Ôn thi Cao học 2008 84TriggerTrigger...
  • 45
  • 1,018
  • 2
Tài liệu ôn thi cao học - thạc sĩ khoa học máy tính, hệ thống thông tin trường ĐH KHTN TP.HCM:p1

Tài liệu ôn thi cao học - thạc khoa học máy tính, hệ thống thông tin trường ĐH KHTN TP.HCM:p1

Cao đẳng - Đại học

... NhiKhoa Công nghệ Thông tinTrường Đại học Khoa họctự nhiên06/03/2008 Ôn thi tuyển sinh cao học 2008 2TTổ chổ chứcức 25 tiết lý thuyết = Ôn tập các điểm chính + SửabàitậpSửaBàitập10/04/20086SửaBàitập03/04/20085Ràng ... sinh cao học 2008 26ThamThamchiếuchiếu Mộtbộ trong quan hệ R, tạithuộc tính A nếunhậnmột giá trị từ mộtthuộc tính B của quan hệ S, ta gọi R tham chiếuS{ BộđượcthamchiếuphảitồntạitrướcTENNV ... Miền giá trị củathuộc tính A{ DOM(A) hay MGT(A) Giá trị tạithuộc tính A củabộ thứ t{ t.A hay t[A]06/03/2008 Ôn thi tuyển sinh cao học 2008 24KhóaKhóa Dùng để nhậnbiếtmộtbộ trongquanhệ{...
  • 35
  • 1,321
  • 4
Tài liệu ôn thi cao học - thạc sĩ khoa học máy tính, hệ thống thông tin trường ĐH KHTN TP.HCM;p2

Tài liệu ôn thi cao học - thạc khoa học máy tính, hệ thống thông tin trường ĐH KHTN TP.HCM;p2

Cao đẳng - Đại học

... MAPHG=TEMP.PHG 463/6/2008 Ôn thi Cao học 2008 91CậpCậpnhậtnhậtdữdữliệuliệu Cậpnhậtdữ liệu{ Thêm (insert){ Xóa (delete){ Sửa (update)3/6/2008 Ôn thi Cao học 2008 92LệnhLệnhINSERTINSERT ... Ôn thi Cao học 2008 95LệnhLệnhINSERT (INSERT (tttt)) Nhậnxét{ Thứ tự các giá trị phải trùng vớithứ tự các cột{ Có thể thêm giá trị NULL ở những thuộc tính không là khóa chính và NOT ... lệnh INSERT sẽ gặplỗinếuvi phạm RBTV Khóa chính  Tham chiếu NOT NULL - các thuộctínhcóràngbuộc NOT NULL bắtbuộcphải có giá trị3/6/2008 Ôn thi Cao học 2008 96LệnhLệnhINSERT (INSERT (tttt))...
  • 54
  • 602
  • 2
NGHIÊN CỨU CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC MÁY TÍNH TẠI ĐẠI HỌC DUY TÂN

NGHIÊN CỨU CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG LUẬN VĂN THẠC KHOA HỌC MÁY TÍNH TẠI ĐẠI HỌC DUY TÂN

Khoa học xã hội

... chương trình thạc Khoa học Máy tính tại Đại học Duy Tân Chương trình được xây dựng dựa trên chương trình thạc của Trường Đại học Carnegie Mellon (Hoa Kỳ)Tốt nghiệp, các thạc KHMT ... đồng hoặc được chấm để lấy học vị thạc sĩ CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨUChất lượng luận văn thạc Khoa học máy tínhChất lượng luận văn thạc Khoa học máy tính được hiểu là ... gồm 4 học viên đang thực hiện luận văn thạc Khoa học máy tính và 2 giảng viênTrao đổi về các yếu tố ảnh hưởng quyết định đến chất lượng luận văn thạc Khoa học máy tính tại Đại học Duy...
  • 13
  • 679
  • 0
Tiểu luận phương pháp nghiên cứu khoa học NGHIÊN CỨU CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC MÁY TÍNH TẠI ĐẠI HỌC DUY TÂN

Tiểu luận phương pháp nghiên cứu khoa học NGHIÊN CỨU CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN CHẤT LƯỢNG LUẬN VĂN THẠC KHOA HỌC MÁY TÍNH TẠI ĐẠI HỌC DUY TÂN

Khoa học xã hội

... lượng Luận văn Thạc sỹ Khoa học Máy tính tại Đại học Duy TânChương trình đào tạo trình độ thạc Khoa học máy tính thuộc loại hình đào tạo chính quy tập trung, học ngoài giờ hành chính. Chương ... khăn của chương trình thạc Khoa học Máy tính tại Đại học Duy Tân2.4.1. Thuận lợiĐại học Duy tân là trường đào tạo trình độ Thạc sỹ chính qui, tập trung, học ngoàigiờ hành chính. Nhà trường ... hiện theo khóa đào tạo, năm họchọc kỳ. Mộtnăm học có hai học kỳ, mỗi học kỳ có ít nhất 15 tuần thực học. 2.3.2. Điều kiện tốt nghiệp thạc Khoa học Máy tínhHoàn thành chương trình đào tạo...
  • 9
  • 1,440
  • 6
Bài giảng Môn học Lý luận dạy học - Thạc sĩ Tiêu Kim Cương

Bài giảng Môn học Lý luận dạy học - Thạc Tiêu Kim Cương

Khoa học xã hội

... và học. 1.2.3. Mối quan hệ của Lý luận dạy học với các khoa học khác - Triết học và Xã hội học - Logic học và Tâm lý học 8 Giáo dục học Giáo dục học Đại cương Triết học Giáo dục học ... quá trình dạy học 16 a. Học thuyết về sự hoạt động có đối tượng (thuyết hành vi) 16 b. Động cơ học tập chính là động lực của hoạt động học tập 17 2.2.3. Mô hình của quá trình dạy học 19 a. Mô ... dạy học cụ thể mà tiến hành giảng dạy (logic dạy học thực). => Môn học là hình chiếu độc đáo của kiến thức khoa học lên mặt phẳng của sự lĩnh hội của người học. Hay nói cách khác, môn học...
  • 85
  • 1,066
  • 9
Luận văn thạc sĩ toán học Cực trị hình học

Luận văn thạc toán học Cực trị hình học

Khoa học tự nhiên

... tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊNTRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌCNguyễn Thị Thúy HằngCỰC TRỊ HÌNH HỌCLUẬN VĂN THẠC TOÁN HỌCThái Nguyên - 2013Số hóa bởi trung tâm học ... chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, phòng Đào tạo Khoa học và Quan hệ quốc tế, Khoa Toán - Tin trường Đại học Khoa học, Đại học Thái Nguyên đã quan tâm và giúp đỡ tác giả trong suốt thời gian học ... có thể đạt tại điểm mà hàm đạt cực đại, cực tiểu, có thể đạt tại haiđầu mút f (a) , f (b).Cực trị toàn thểĐịnh nghĩaTrong khoảng (a, b), hàm f (x) đạt cực đại tại D và cực tiểu tại C . f (x)...
  • 75
  • 499
  • 0
Báo cáo nghiên cứu khoa học:

Báo cáo nghiên cứu khoa học: "MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG XEMINA TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC HỌC Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG" potx

Báo cáo khoa học

... (1997), Phương pháp dạy học giáo dục học, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội. [2] Lê Khánh Bằng (1993), Tổ chức quá trình dạy học ở đại học, Viện Nghiên cứu Đại học và Trung học chuyên nghiệp, Hà Nội. ... dạy học ở đại học. Ngày nay, xemina đà trở thành một trong những hình thức tổ chức dạy học cơ bản trong các trờng đại học. Về bản chất, xemina là hình thức thảo luận khoa học trong dạy học, ... Trường Đại học Sư phạm, Đại học Đà Nẵng TÓM TẮT Xemina là hình thức tổ chức dạy học đặc trưng ở trường đại học. Nó được sử dụng ngày càng rộng rãi trong dạy học các môn khoa học xã hội....
  • 5
  • 1,288
  • 2
Bệnh học ngoại - phụ y học cổ truyền - Bệnh học ngoại khoa y học cổ truyền pptx

Bệnh học ngoại - phụ y học cổ truyền - Bệnh học ngoại khoa y học cổ truyền pptx

Sức khỏe giới tính

... Sách Bệnh học ngoại - phụ y học cổ truyền đợc biên soạn cho 2 môn học Bệnh học ngoại khoa Y học cổ truyền và Bệnh học Sản phụ khoa dựa trên chơng trình giáo dục đại học của Trờng Đại học Y Hà ... kiến thức cơ bản, hệ thống; nội dung chính xác, khoa học, cập nhật các tiến bộ khoa học, kỹ thuật hiện đại và thực tiễn Việt Nam. Sách Bệnh học ngoại - phụ y học cổ truyền đà đợc Hội đồng chuyên ... có thể sinh ra tích tụ hoặc uất hoá hoả, đốt cháy thành dịch mà thành đờm, đờm tích lại thành khối. Nếu khí uất mà tích tụ thì thành sng, thành khối màu sắc da không thay đổi, có thể thay đổi...
  • 116
  • 3,998
  • 33
hệ thống bài tập cấu tạo nguyên tử và liên kết hóa học dùng bồi dưỡng học sinh giỏi và học sinh chuyên hóa học.

hệ thống bài tập cấu tạo nguyên tử và liên kết hóa học dùng bồi dưỡng học sinh giỏi và học sinh chuyên hóa học.

Giáo dục học

... dạy và học ở các lớp chuyên Hóa học còngnh việc bồi dưỡng học sinh giỏi Húa học còn đang gặp một số khó khăn phổ biến:- Giáo viên chưa mở rộng được kiến thức Hóa học cơ bản phù hợp với học sinh ... biện pháp phát hiện và bồi dưỡng học sinh giỏi Hoá học. a. Một số biện pháp phát hiện hs có năng lực trở thành học sinh giái Hoá học. a.1. Làm rõ mức độ đầy đủ, chính xác của kiến thức, kỹ năng, ... học ban KHTN và giáo khoa chuyên Húa học. 3. Phân tích câu hỏi và bài tập phần “ Cấu tạo nguyên tử và liên kết hóa học ” dựa vào tài liệu giáo khoa Hóa học ban KHTN, giáo khoa chuyên Hóa học...
  • 14
  • 1,847
  • 9
thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học nội dung “sinh học động vật”, sinh học lớp 11, trung học phổ thông

thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học nội dung “sinh học động vật”, sinh học lớp 11, trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... hỏi TNKQ trong dạy học phần sinh học động vật – Sinh học 11 góp phần tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh và nâng cao chất lượng dạy học phần sinh học động vật – sinh học 11. 5. Nhiệm ... dạy – học kiến thức mới phần di truyền học, sinh học 12 ban cơ bản- trung học phổ thông”, luận văn thạc sư phạm sinh học, Hà Nội. 8. Nguyễn Như Hiền, Trịnh Xuân Hậu (2004), Tế bào học, NXB ... nâng cao), luận văn thạc sư phạm sinh học, Đại Học Sư Phạm. 18. Phạm Văn Lập (2007), Phương pháp dạy học Sinh học ở trường THPT,Sách lưu hành nội bộ, khoa sư phạm - Đại học Quốc Gia Hà Nội....
  • 7
  • 930
  • 9
Quyết định Về việc giao đề tài luận văn thạc sĩ cho học viên cao học khóa 16 ngành Công nghệ thông tin

Quyết định Về việc giao đề tài luận văn thạc cho học viên cao học khóa 16 ngành Công nghệ thông tin

Tài liệu khác

... luận văn thạc cho học viên cao học khoá 16 ngành Công nghệ Thông tinHIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆCăn cứ Quy định về Tổ chức và Hoạt động của Đại học Quốc gia Hà Nội, ban hành theo ... kèm theo.Điều 2. Luận văn thạc phải được hoàn thành theo đúng Quy chế Đào tạo Sau Đại học ở Đại học Quốc gia Hà Nội. Điều 3. Ông Trưởng phòng Tổ chức – Hành chính, ông Trưởng phòng Đào ... Quốc Tạo Viện CNTT, Viện KH&CN VN8 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc DANH SÁCH HỌC VIÊN CAO HỌC KHOÁ 16...
  • 17
  • 1,849
  • 6
3.Giáo trình Luật Hành chính và Tài phán Hành chính Việt Nam – Học viện Hành chính Quốc gia

3.Giáo trình Luật Hành chínhTài phán Hành chính Việt Nam – Học viện Hành chính Quốc gia

Khoa học xã hội

... ra đời, tồn tại, phát triển của các tổ chức xã hội có ý nghĩa quantrọng đối với đời sống chính trị, kinh tế, xã hội của đất nước. Đối với chính trị, tổ chức xã hội là chỗ dựa của chính quyền ... pháp của các thành viên tham gia, đòi hỏi cơ quan nhà nướccó thẩm quyền phải bảo vệ.Một số tổ chức được thành lập và hoạt động nhằm thỏa mãn nhucầu về văn hóa, xã hội của các thành viên hay ... không được trái pháp luật. Nhà nước đặt ra các quy địnhvề các tổ chức xã hội ( quy chế pháp lý hành chính của tổ chức xã hội)nhằm tạo ra các đảm bảo về tư tưởng, tổ chức, pháp lý và vật chất cho...
  • 4
  • 3,434
  • 39

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25