... nhiệm vụ bồi dưỡng nghiệpvụsư phạm, trong đó cần nêu vắn tắt lý do sự cần thiết bồi dưỡng nghiệpvụsưphạmtại cơ sở giáo dục đại học và năng lực đào tạo của cơ sở; 2. Đề án bồi dưỡng nghiệp ... công tác đào tạo; - Lý do và sự cần thiết bồi dưỡng nghiệpvụsưphạmtại cơ sở giáo dục đại học. Nhu cầu của người học, của trường đại học, trường cao đẳng, trường ... dưỡng nghiệp vụsưphạm theo Điều 4 của Quy định này. 2. Bước 2 Trường hợp cơ sở giáo dục đại học đáp ứng đủ các điều kiện Bộ Giáo dục và Đào tạo sẽ ra quyết định giao nhiệm vụ bồi dưỡng nghiệp...
... TRƯỜNG ĐẠI HỌCSƯPHẠM TP. HỒ CHÍ MINH Ngô Lam Thuần THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤSƯPHẠM CHO GIÁO VIÊN CỦA HIỆU TRƯỞNG CÁC TRƯỜNG THPT Ở HUYỆN ... về kỹ năng sư phạm: Hệ thống kỹ năng sư phạm bao gồm kỹ năng thiết kế, kỹ năng thiết lập mối quan hệ thuận lợi với HS, kỹ năng quản lý lớp học và kỹ năng triển khai hoạt động dạy học, GD, ... 2005, tại Điều 29 quy định Chương trình GD phổ thông do Bộ trưởng Bộ GD - ĐT ban hành để sử dụng chính thức, ổn định, thống nhất trong giảng dạy, học tập ở cơ sở GD phổ thông, trên cơ sở thẩm...
... ).”1.3. Khái niệm nghiệpvụsưphạm và rèn luyện nghiệpvụsư phạm 1.3.1. Nghiệpvụsưphạm Nghiệp vụ: Từ điển tiếng Việt thông dụng của Nguyễn Như ý đã cho rằng : Nghiệpvụ là công việc chuyên ... người học hệ thống kĩ năng nghiệpvụsư phạm để có thể giảng dạy tốt ở bậc đại học. + Về thái độ: Hình thành cho người học ý thức nghề nghiệp và tác phong sưphạm của Nhà giáo bậc đại học( Giảng ... thức khoa học chuyên ngành mà còn tổ chức cho sinh viên tham gia vào các hoạt động nghiệpvụ để hình thành kĩ năng nghiệp vụ cho sinh viên. Vậy: Nghiệpvụsưphạm là gì? Nghiệp vụ: là công...
... Danh, Động thế chẳng sai.Hiểu họ hơn nữa học bài nhiều hơn.Nguyễn Văn PhongSưu Tầm: Võ Văn Chọn BÁO CÁO KHOA HỌCĐề tài : “SƯU TẦM TƯ LIỆU PHỤC VỤ GIẢNG DẠYPHÂN MÔN TIẾNG VIỆT”Giáo ... THỰC HIỆNĐề tài : “SƯU TẦM TƯ LIỆU PHỤC VỤ GIẢNG DẠY PHÂN MƠN TIẾNG VIỆT”3 Vận dụng trong giảng day- Những tư liệu chọn để giảng dạy được xem như ngữ liệu phục vụ trong bài học. Giáo viên trình ... mục lục để dễ lựa chọn.- Thời gian sưu tầm trên hai năm.- Nguồn gốc tư liệu được sưu tầm từ báo Thiếu Niên Tiền Phong.Đề tài : “SƯU TẦM TƯ LIỆU PHỤC VỤ GIẢNG DẠY PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT”I....
... trả lời đúng được 5 điểm).Nội dung TRƯờng cđsp trung ương Khoa mỹ thuậtHội thi nghiệpvụsư phạm Năm học 2006 - 2007 Néi dung thi ®iÓm1. Mµn chµo hái 102. HiÓu biÕt chung 103. Nh×n ... Phần thi thứ sáutài năng sư phạm Thể lệ:Các đội lần lượt tham gia với các hình thức tự chọn (Hát, múa, kể chuyện, diễn ... bao gồm các phần: ý tưởng, Bố cục, đường nét, mầu sắc Thời gian: thể hiện bức tranh 3 phút, thuyết minh 3 phút (quá 30 giây trừ 0,5 điểm) Thang điểm: 10 (Trong đó: ý tưởng 3 điểm, bố cục, đường...
... dùng trong các trườngđại họcsư phạm, khoa sưphạm được giao nhiệm vụ bồi dưỡng nghiệpvụsư phạm. Điều 3. Chánh Văn phòng, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học, Thủ trưởng các đơn vị có liên quan ... thuộc BộGiáo dục và Đào tạo, Giám đốc các Đại học có khoa sư phạm, Hiệu trưởng các trường đại họcsư phạm, Hiệu trưởng các trường đại học có khoa sưphạm chịu trách nhiệm thi hành Thông tư này. ... đồng thẩm định Chương trình bồi dưỡng nghiệpvụsưphạm về giáo dục hoà nhập ngày 13 tháng 11 năm 2009;Xét đề nghị của Vụ trưởng Vụ Giáo dục Đại học, Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quyết định:Điều...
... thái độ khoa học đối với công tác rèn luyện nghiệpvụsưphạm cho sinh viên. II. GIÁO DỤC NGHIỆPVỤSƯPHẠM PHẢI DỰA TRÊN CÁC CƠ SỞ LÝ LUẬN CẦN THIẾT Giáo dục nghiệpvụsư phạm, về cơ bản ... DỤC NGHIỆPVỤSƯPHẠM NGUYỄN ĐỨC VŨ Để rèn luyện cho sinh viên các kĩ năng dạy học cần thiết, việc giáo dục nghiệp vụsưphạm phải có sự kết hợp chặt chẽ giữa lí luận và thực tiễn dạy học. ... nhận những bài giảng nhẹ về tính sư phạm, cả trong nội dung khoa học lẫn PPDH của giảng viên. Kiến thức khoa họcở đại học, trước hết phải phục vụ cho việc dạy học của mỗi sinh viên sau này ra...
... gian quy định. Tài liệu tham khảo:Rèn luyện nghiệpvụsưphạm thường xuyên – Phạm Trung Thanh, Nguyễn Thị Lý. 2/ Luyện và sữa lỗi phát âm: Dạy học gắn liền với lời nói và lòi nói chính là ... HS học tốt hơn và giúp cho chúng có kiến thức tổng quát về phần mà mình đã học. Ví dụ:Khi dạy bài về HNO3 thì ở đây N có số oxi hóa là +5 thì ta có thể liên hệ với bài oxi hóa đã họcở lớp ... bày kiến thức và kích thích hứng thú học tập của người học. Chữ đẹp, trình bày rõ ràng khoa học là phương tiện cần thiết để kích thích hứng thú học tập của học trò và nhờ đó mà thầy cô tự tin...
... thực hiện (nếu có): Cơ sở giáo dục đại học được giao nhiệm vụ bồi dưỡng nghiệpvụsư phạm. Cách thức thực hiện:Trụ sở cơ quan hành chính Thời hạn giải quyết:do cơ sở bồi dưỡng quy định Đối ... Đăng ký bồi dưỡng nghiệpvụsư phạm. Thông tin Lĩnh vực thống kê:Giáo dục và Đào tạoCơ quan có thẩm quyền quyết định:Bộ ... chứng nhận Các bước Tên bước Mô tả bước 1. Bước 1 Thí sinh nộp hồ sơ đăng ký bồi dưỡng cho cơ sở bồi dưỡng chậm nhất là 30 ngày trước khi xét tuyển. 2. ...
... trường sưphạm từ trung họcsư phạm, cao đẳng sư phạm, đại họcsưphạm được trang bị đầy đủ kiến thức về chuyên môn và nghiệpvụsư phạm, các kĩ năng sư phạm. Còn ở các trường từ trung học chuyên ... trường 1.3. Khái niệm nghiệpvụ sƣ phạm và rèn luyện nghiệpvụ sƣ phạm 1.3.1. Nghiệpvụsưphạm Nghiệp vụ: Từ điển Tiếng Việt thông dụng của Nguyễn Như ý đã cho rằng: Nghiệpvụ là công việc chuyên ... năng nghiệpvụsưphạm để có thể giảng dạy tốt ở bậc đại học. + Về thái độ: Hình thành cho người học ý thức nghề nghiệp và tác phong sưphạm của Nhà giáo bậc đại học (Giảng viên đại học) 1.4.2....