hệ thống phân loại và bản đồ cảnh quan nhân sinh lãnh thổ kon tum tỷ lệ 1 250 000
Nghiên cứu, đánh giá cảnh quan nhân sinh lãnh thổ Kon Tum phục vụ sử dụng hợp lý tài nguyên đất, rừng
... khác Kon Tum 70 Chƣơng 3, Cảnh quan nhõn sinh lónh thổ Kon tum 72 3 .1 phân loại Cảnh quan nhân sinh lãnh thổ Kon Tum 72 3 .1. 1 Nguyên tắc tiêu phân loại 72 3 .1. 2 Hệ thống phân loại ... 3.3 phân vùng Cảnh quan nhân sinh lãnh thổ Kon Tum 11 0 3.3 .1 Nguyên tắc phân vùng cảnh quan nhân sinh 11 0 3.3.2 Chỉ tiêu phân vùng cảnh quan nhân sinh 11 3 3.3.3 Đặc điểm vùng cảnh quan ... CỨU CẢNH QUAN NHÂN SINH LÃNH THỔ KON TUM PHỤC VỤ SỬ DỤNG HỢP LÝ TÀI NGUYÊN ĐẤT, RỪNG 1. 1 TỔNG QUAN VỀ CẢNH QUAN NHÂN SINH 1. 1 .1 Tình hình nghiên cứu cảnh quan nhân sinh 1. 1 .1. 1 Nghiên cứu cảnh quan...
- 165
- 1,031
- 2
Ứng dụng tư liệu viễn thám và hệ thống thông tin địa lý để thành lập bản đồ hiện trạng sử dụng đất đến năm 2010 tỷ lệ 1 10 000 thị xã cửa lò tỉnh nghệ an
... cho 13 t nh nh ng đ a phương khơng có đ b n ñ ñ a hình b n ñ ñ a S n ph m g m có 1. 379 m nh b n ñ b nñ n n nh v tinh SPOT t l 1: 10 .000 c a 1. 284 xã; 1. 090 m nh t l 1: 10 .000 1. 299 m nh t l 1: 5 .000 ... thư tài năm 19 98 - Các cơng trình thành l p hi n ch nh b n đ đ a hình - Cơng trình “Thành l p b n ñ vùng qu n ñ o Hoàng Sa Trư ng Sa t l 1: 25 .000, 1: 50 .000, 1: 250. 000 1: 1. 000. 000” thu c d ... pháp phân lo i 61 Hình 4 .15 K t qu phân lo i x lý l c nhi u nh 2 010 61 Hình 4 .16 Chuy n sang d ng vector nh 2 010 62 Hình 4 .17 B n ñ hi n tr ng s d ng ñ t năm 2 010 ph n m m ARCMAP...
- 84
- 634
- 0
SKKN kỹ NĂNG HÌNH THÀNH và NĂNG lực đặt câu hỏi NHẬN THỨC THEO hệ THỐNG PHÂN LOẠI các mức độ câu hỏi
... tích Nhằm kiểm tra học sinh khả phân tích nội dung vấn đề, để tìm mối liên hệ chứng minh luận điểm đến kết luận - Tác dụng học sinh : * Giúp học sinh tìm mối quan hệ tượng, kiện, tự diễn giải đưa ... học tập học sinh * Giáo viên quan sát phản ứng học sinh bạn trả lời sai (sự khác cá nhân) * Tạo hội lần hai cho học sinh trả lời cách : khơng chê bai, trích phạt dể gây ức chế tư học sinh * Sử ... học sinh để khuyến khích học sinh tiếp tục thực Tích cực tất học sinh - Mục tiêu : * Tăng cường tham gia học sinh trình học tập * Tạo công lớp học - Tác dụng học sinh : * Phát triển học sinh...
- 15
- 253
- 0
ĐỒ ÁNH : Thiết kế hệ thống phân loại và đếm sản phẩm theo kích thước
... 22 P2 .1 23 P2.2 24 P2.3 25 26 27 28 10 11 12 13 14 15 16 17 P2.0 R3 R4 10 0 10 0 Q1 R5 2SA872 P2 .1 1k2 Vcc KHOI XU LI TRUNG TAM P2.2 R3 R4 10 0 10 0 Q1 R5 2SA872 P2.3 2SA872 1k2 BC R7 U1:A RL1 10 k ... 10 uF 29 30 31 R1 8K2 PSEN ALE EA P1.0/T2 P1 .1/ T2EX P1.2 P1.3 P1.4 P1.5 P1.6 P1.7 P2.0/A8 P2 .1/ A9 P2.2/A10 P2.3/A 11 P2.4/A12 P2.5/A13 P2.6/A14 P2.7/A15 P3.0/RXD P3 .1/ TXD P3.2/INT0 P3.3/INT1 P3.4/T0 ... C3 10 0 10 uF 29 30 31 R1 PSEN ALE EA 8K2 P1.0/T2 P1 .1/ T2EX P1.2 P1.3 P1.4 P1.5 P1.6 P1.7 P3.0/RXD P3 .1/ TXD P3.2/INT0 P3.3/INT1 P3.4/T0 P3.5/T1 P3.6/WR P3.7/RD 39 38 37 36 35 34 33 32 XTAL1 18 21...
- 38
- 722
- 0
Luận văn thiết kế hệ thống phân loại và đếm sản phẩm theo kích thước
... R3 21 P2.0 22 P2 .1 23 P2.2 24 P2.3 25 26 27 28 10 11 12 13 14 15 16 17 P2.0 R4 10 0 10 0 Q1 R5 2SA872 P2 .1 1k2 Vcc R3 P2.2 R4 10 0 KHOI XU LI TRUNG TAM 10 0 Q1 R5 2SA872 P2.3 2SA872 1k2 BC R7 U1:A ... 10 uF 29 30 31 R1 8K2 PSEN ALE EA P1.0/T2 P1 .1/ T2EX P1.2 P1.3 P1.4 P1.5 P1.6 P1.7 P2.0/A8 P2 .1/ A9 P2.2/A10 P2.3/A 11 P2.4/A12 P2.5/A13 P2.6/A14 P2.7/A15 P3.0/RXD P3 .1/ TXD P3.2/INT0 P3.3/INT1 P3.4/T0 ... C3 10 0 10 uF 29 30 31 R1 PSEN ALE EA 8K2 P1.0/T2 P1 .1/ T2EX P1.2 P1.3 P1.4 P1.5 P1.6 P1.7 P3.0/RXD P3 .1/ TXD P3.2/INT0 P3.3/INT1 P3.4/T0 P3.5/T1 P3.6/WR P3.7/RD 39 38 37 36 35 34 33 32 XTAL1 18 ...
- 39
- 1,848
- 6
NGHIÊN CỨU KHẢ NĂNG ỨNG DỤNG HỆ THỐNG PHÂN LOẠI TIỀM NĂNG ĐỘ PHÌ FCC TRONG ĐÁNH GIÁ ĐỘ PHÌ NHIÊU ĐẤT TRỒNG LÚA TỈNH TRÀ VINH TỶ LỆ 1/100.000 docx
... tương quan với đặc tính độ phì đất canh tác lúa, làm sở cho việc chuyển đổi từ đồ đất tỉnh Trà Vinh phân loại theo WRB sang hệ thống phân loại FCC tỉ lệ 1/ 100 .000 18 1 Tạp chí Khoa học 2 011 :20b 18 0 -18 8 ... độ phì có quan hệ với tầng chẩn đốn, đặc tính chẩn đốn, số tầng chẩn đốn, đặc tính chẩn đốn chưa tìm mối quan hệ với đặc tính độ phì a s p k e S o caf 10 000 20000 30000 40000 50000 60000 KẾT LUẬN ... Phân loại độ phì đất canh tác lúa tỉnh Trà Vinh sở chuyển đổi từ đồ đất (WRB) tỉ lệ 1/ 100 .000 Trên cở sở mối quan hệ trên, việc chuyển đổi giải đồi đất phân loại theo WRB sang hệ thống phân loại...
- 9
- 682
- 1
XÂY DỰNG hệ THỐNG PHÂN LOẠI văn bản TIẾNG VIỆT sử DỤNG PHƯƠNG PHÁP máy véc tơ hỗ TRỢ kết hợp các PHƯƠNG PHÁP tối ưu KÍCH THƯỚC dữ LIỆU
... x1 11 1 x1 1 11 x = λ x 2 2 Từ ta thu hệ phương trình: (11 − λ ) x1 + x = (1) x1 + (11 − λ ) x2 = (2) 42 Giải hệ ta tìm giá trị riêng λ =10 λ =12 Với λ =10 vào (1) ... ta có: 1 u1 = v1 = ÷ 1 1 1 1 u2 = v2 − proju1 v2 = ÷− proj ÷ = ÷− ÷ = ÷ ( 1) 1 1 1 1 1/ Vậy U = ( e1 , e2 ) = 1/ 1/ ÷ − 1/ ÷ Tìm ... d1 = (1, 0, 1, 4, 0, 0) d2 = (1, 0, 0, 0, 3, 2) Đối với véc-tơ thưa: d0 = ( (1, 2), (2, 3)) d1 = ( (1, 1), (3 ,1) , (4,4)) d2 = ( (1, 1), (5,3), (6,2)) 14 Chương 3: Các phương pháp phân loại văn 3.1...
- 72
- 1,758
- 15
xây dựng hệ thống phân loại văn bản tiếng việt sử dụng phương pháp máy véc-tơ hỗ trợ kết hợp các phương pháp tối ưu kích thước dữ liệu
... huấn luyện Huấn luyện Ma trận TermDoc kiểm thử Phân loại Kết phân loại Sơ đồ tổng quan Hệ thống phân loại văn tiếng Việt Giảm chiều đặc trưng toán Phân loại Dữ liệu huấn luyện Dữ liệu kiểm thử Dữ ... là: D = (0,0 ,1, 1 ,1, 1) Mơ hình hóa tốn (tiếp) - Biểu diễn tốn: n • Input space: X = {x1 , x2 , , xn } ∈ R • Output space: Y = {y1 ,y , ,y n } ∈{ -1, +1} • Tập liệu huấn luyện: S = {(x1 ,y1 ),(x ,y ... Orthogonal) Ma trận Term-Doc (k
- 39
- 986
- 5
Luận văn Thiết kế hệ thống phân loại và đếm sản phẩm theo kích thước
... 10 uF 29 30 31 R1 8K2 PSEN ALE EA P1.0/T2 P1 .1/ T2EX P1.2 P1.3 P1.4 P1.5 P1.6 P1.7 P2.0/A8 P2 .1/ A9 P2.2/A10 P2.3/A 11 P2.4/A12 P2.5/A13 P2.6/A14 P2.7/A15 P3.0/RXD P3 .1/ TXD P3.2/INT0 P3.3/INT1 P3.4/T0 ... 21 P2.0 22 P2 .1 23 P2.2 24 P2.3 25 26 27 28 10 11 12 13 14 15 16 17 P2.0 R3 R4 10 0 10 0 Q1 R5 2SA872 P2 .1 1k2 Q2 R6 2SA872 1k2 Vcc AT89C52 KHOI XU LI TRUNG TAM P2.2 R3 R4 10 0 10 0 Q1 R5 2SA872 P2.3 ... C3 10 0 10 uF 29 30 31 R1 PSEN ALE EA 8K2 P1.0/T2 P1 .1/ T2EX P1.2 P1.3 P1.4 P1.5 P1.6 P1.7 P3.0/RXD P3 .1/ TXD P3.2/INT0 P3.3/INT1 P3.4/T0 P3.5/T1 P3.6/WR P3.7/RD 39 38 37 36 35 34 33 32 XTAL1 18 21...
- 37
- 404
- 1
Luận văn Thiết kế hệ thống phân loại và đếm sản phẩm theo kích thước
... P2.2/A10 P2.3/A 11 P2.4/A12 P2.5/A13 P2.6/A14 P2.7/A15 C3 10 0 10 uF 29 30 31 R1 PSEN ALE EA 8K2 P1.0/T2 P1 .1/ T2EX P1.2 P1.3 P1.4 P1.5 P1.6 P1.7 P3.0/RXD P3 .1/ TXD P3.2/INT0 P3.3/INT1 P3.4/T0 P3.5/T1 ... XTAL1 18 21 P2.0 22 P2 .1 23 P2.2 24 P2.3 25 26 27 28 10 11 12 13 14 15 16 17 P2.0 R3 R4 10 0 10 0 Q1 R5 2SA872 P2 .1 1k2 Q2 R6 2SA872 1k2 Vcc AT89C52 KHOI XU LI TRUNG TAM P2.2 R3 R4 10 0 10 0 Q1 R5 ... 10 uF 29 30 31 R1 8K2 PSEN ALE EA P1.0/T2 P1 .1/ T2EX P1.2 P1.3 P1.4 P1.5 P1.6 P1.7 P2.0/A8 P2 .1/ A9 P2.2/A10 P2.3/A 11 P2.4/A12 P2.5/A13 P2.6/A14 P2.7/A15 P3.0/RXD P3 .1/ TXD P3.2/INT0 P3.3/INT1 P3.4/T0...
- 37
- 243
- 0
Hệ thống phân loại và đa dạng Ngành Cnidaria
... http://www.youtube.com/watch?v=wsaZ8-I7akg Anthozoa: Phân loi a dng • Phân lp San hơ ng n (Octocorallia) • Phân lp San hô ng n (Hexacorallia) • Phân lp San hơ ng n (Tetracorallia) • Phân lp San hơ vách áy (Tubularia) ... • Phân lp San hô mt tri (Heliolitoidea) Phân loi a dng • Phân lp San hô ng n (Zoantharia = Hexcacorallia) B Actiniaria (Hi qu
) B Scleractinia (San hô cng) và b khác • Phân ... medusa Th
y tc t p oàn L p Hydrozoa – phân lo i a d ng • H thng phân loi bc cao ch a n nh, nhiu quan im khác bit • Khong 3000 lồi, ch yu sng bin, ch s lồi n c...
- 37
- 275
- 1
báo cáo nghiên cứu khoa học ''''xây dựng bản đồ độ dốc huyện hương trà, tỉnh thừa thiên huế tỷ lệ 1 50.000 dưới sự trợ giú
... cách d ch chuy n theo hư ng ðông: 50000 0 .0000 00 False-northing: Kho ng cách d ch chuy n theo hư ng B c: 0 .0000 00 Central-meridian: Giá tr kinh n tr c: 10 7 .0000 00 Scale-factor: H s t l sai s K ... II (3 - 80) 12 375,98 23,76 III (8 - 15 0) 11 200,37 21, 50 IV (15 - 200) 4072,48 7,82 V (20 - 250) 17 88,06 3,43 VI (> 250) 915 , 61 1,76 Sông, su i 3389,70 6, 51 T ng di n tích I K t lu n Qua nghiên ... Môi trư ng Nhà xu t b n B n ñ ban hành 11 3 - B n đ đ a hình s xã c a huy n Hương Trà, bao g m 15 xã, th tr n v i 32 m nh b n ñ t l 1/ 10 .000, kho ng cao ñ u 10 m vùng ñ i núi 5m ñ ng b ng T t c tư...
- 10
- 647
- 0
ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP MỚI NHẤT 2017_(BẢN HOÀN CHỈNH):TỔNG QUAN VỀ SẢN XUẤT TỰ ĐỘNG VÀ HỆ THỐNG PHÂN LOẠI SẢN PHẨM THEO KÍCH THƯỚC
... lực - Băng tải, tải xích 1. 1.3 Các hệ thống sản xuất tự động phân loại sản phẩm 1. 1.3 .1 Một số ví dụ hệ thống sản xuất tự dộng 1. 1.3 .1. 1 Hệ thống sản xuất sữa Hình 1. 1- Dây chuyền sản xuất sữa ... kể 1. 1.3.2 Một số hệ thống phân loại sản phẩm 1. 1.3.2 .1 Hệ thống phân loại theomàu sắc Hình 1. 3- Hệ thống phân loại sản phẩm theo màu sắc - Nguyên lí hoạt động: sử dụng cảm biến màu sắc để phân ... Module) Vào số loại: kênh, 16 kênh, 32 kênh Ra số loại: kênh, 16 kênh, 32 kênh Vào sổ loại: kênh vào kênh ra, 16 kênh vào 16 kênh Vào tương tự loại: kênh, kênh, kênh 4 .1. 2 Phân loại PLC PLC phân loại...
- 61
- 674
- 5
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25