hệ thống điểm trường thcs bạch đằng quận 3

... 24/09/20 13 Trường THCS PM 3. Tài liệu Thiết kế 12/10/20 13 Trường THCS PM 4. Tài liệu Kiểm thử nghiệm thu 25/10/20 13 Trường THCS PM 5. Mã nguồn 20/12/20 13 Trường THCS PM ... 07/09/20 13 - 10/09/20 13 2 Khởi động 11/09/20 13 - 20/09/20 13 3 Xây dựng giải pháp 21/09/20 13 - 15/10/20 13 4 Phát triển 16/10/20 13 - 15/11/20 13 5 Kiểm thử 28/10/20 13 - 23/ 11/20 13 6 ... 06/09/20 13 12/09/20 13 SOW, WBS, Lịch biểu 2 2 Xác định yêu cầu phần mềm 12/09/20 13 01/10/20 13 SRS 2 3 Thiết kế 01/10/20 13 21/10/20 13 SDD 2 4 Cài đặt trên Java 21/10/20 13 30 /10/2013...

Ngày tải lên: 19/08/2014, 20:34

Ngày tải lên: 25/12/2013, 11:08

... chức năng của hệ thống, nó giúp ta xác định phạm vi của hệ thống cần và tăng cường cách tiếp cận logic tới hệ thống. 3. 3. Xây dựng hệ trợ giúp quyết định trong quản lý cán bộ 3. 3.1. Các yêu ... (i) tìm hiểu về hệ thống thông tin và hệ trợ giúp quyết định; (ii) hiện trạng của Chương 3. TRỢ GIÚP QUYẾT ĐỊNH VỀ NHÂN SỰ 3. 1. Thiết kế hệ thống dữ liệu Hoạt động các trường bao gồm một ... Huấn (2009), Hệ thống trợ giúp quyết định, bài giảng trường Đại học Công nghệ, Đại học Quốc gia Hà Nội. [3] . Vũ Xuân Nam, Nguyễn Văn Huân (2008), Hệ thống thông tin quản lý, bài giảng trường Đại...

Ngày tải lên: 10/02/2014, 15:24

... '($ ')*$"%(+ %,-./ #012 3) *$45565789 ($)+%(4556477: ';<;')*$45564678 ($%%=$45564::/ (I Phân tích thiết kế hệ ... thiết kế hệ thống >++%)+2$+%$ uc uc_User User Doi mat khau Xem thong tin ca nhan Thoat Tim kiem %)+2$+$>(A • "#%("#$ 3 %B>+%"%-E%( %;L+%+%)+2$%%#$F ...

Ngày tải lên: 07/06/2014, 10:04

... phần Điện học VLĐC …. 43 2 .3. 1. Mục tiêu dạy học VLĐC phần Điện học…… … 43 2 .3. 2. Mục tiêu chi tiết giảng dạy VLĐC phần Điện học tại trường CĐCN&KTCN 44 2 .3. 3. Ma trận đề kiểm tra theo ... KTĐG 53 Kết luận chương II……… 59 Chương III: Thực nghiệm sư phạm. 3. 1. Mục đích thực nghiệm 60 3. 2. Đối tượng thực nghiệm 60 3. 3. Phương pháp tiến hành 60 3. 4. Các bước tiến hành 61 3. 4.1. ... 1 .3. 4. Đánh giá một bài TNKQ …… 33 1.4. Thực trạng của KTĐG và những thuận lợi và khó khăn khi vận dụng phương pháp trắc nghiệm trong KTĐG tại trường CĐCN&KTCN 36 Kết luận chương I………… 39 ...

Ngày tải lên: 05/10/2014, 02:30

... của Trường từ nay đến 2020 34 2.2. Khảo sát hệ thống nguồn 34 2 .3. Bài toán ra quyết định 35 3 2 .3. 1. Chuẩn bị dữ liệu 35 2 .3. 2. Nhu cầu về ra quyết định 35 2.4. Kết luận 37 Chương 3. ... ĐỊNH VỀ NHÂN SỰ 38 3. 1. Thiết kế hệ thống dữ liệu 38 3. 2 .3. Chi tiết các bảng 39 3. 2 .3. Chi tiết các bảng 40 3. 4. Mô tả ứng dụng 46 3. 4.1. Xác định yêu cầu của bài toán 46 3. 4.2. Ứng dụng ... GIÚP QUYẾT ĐỊNH 10 1.1. Hệ thống thông tin 10 1.2. Hệ trợ giúp ra quyết định 10 1 .3. Hệ trợ giúp quyết định 13 1 .3. 1. Khái niệm hệ hỗ trợ quyết định 13 1 .3. 2. Phân loại hệ hỗ trợ ra quyết định...

Ngày tải lên: 07/01/2015, 12:01

... giảng dạy 38 6 38 7 728 1 .31 5 2. 436 Phần mềm máy vi tính 30 8 31 7 534 730 1.5 83 Cơ sở vật chất cho các cơ sở đào tạo giáo viên 592 1.056 1.651 2 .33 7 4.507 Tổng 1.286 1.759 2.914 4 .38 3 8.527 Nguồn: ... triển hệ thống các trường dạy nghề (3) CHƯƠNG III: ĐỊNH HƯỚNG VÀ GIẢI PHÁP ĐẦU TƯ PHÁT TRIỂN HỆ THỐNG CÁC TRƯỜNG DẠY NGHỀ ĐẾN NĂM 2020 I. ĐỊNH HƯỚNG VÀ MỤC TIÊU ĐẦU TƯ PHÁT TRIỂN HỆ THỐNG CÁC TRƯỜNG ... 54.529 59. 730 92 .37 8 Chương trình đào tạo 1.6 83 2.287 3. 769 4. 536 8. 935 Đội ngũ giáo 1.286 1.760 2.914 4 .38 3 8.527 Về cơ cấu ngành nghề đào tạo giáo viên: Hàng chục năm nay, các trường ĐH và...

Ngày tải lên: 08/11/2012, 15:49

... đầu kết tủa Zn kim loại trên catot: -0,7 935 = 0 ,33 7 + 2 059,0 lg[Cu 2+ ] lg[Cu 2+ ] = 0295,0 33 7,07 935 ,0  = -38 ,3 nghĩa là [Cu 2+ ] = 10 -38 ,3 (mol/l) Điều đó khẳng định đó tỏch được ... định thống kê như sau: Chia mẫu học sinh thành 3 nhóm làm bài kiểm tra: - Nhóm điểm cao (H): 25% - 27% số học sinh đạt điểm cao nhất. - Nhóm điểm thấp (L): 25% - 27% số học sinh đạt điểm thấp ... 20 3 4 6 Nhóm thấp 14 12 6 5 13 (Nhóm cao bằng 27% học sinh đạt điểm cao nhất, nhóm thấp bằng 27% học sinh đạt điểm thấp nhất, mỗi nhóm có 50 thí sinh: câu đúng là câu B). Độ khó: K = 0 ,32 ...

Ngày tải lên: 12/11/2012, 16:58

... thức cấu tạo thu gọn của A là A. CH 3 COOC 2 H 5 . B. (CH 3 COO) 2 C 2 H 4 . *C. (CH 3 COO) 3 C 3 H 5 . D. C 3 H 5 (COOCH 3 ) 3 . - Đối tượng nghiên cứu: Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan ... Câu 30 : Chọn sản phẩm chính cho phản ứng sau: C 3 H 7 COOCH 3   4 LiAlH A + B A, B là: A. C 3 H 7 OH, CH 3 OH. B. C 3 H 7 COOH, CH 3 OH. C. C 3 H 5 OH, CH 3 OH. *D. C 4 H 9 OH, CH 3 OH. ... (C 6 H 5 ) 2 NH, NH 3 , (CH 3 ) 2 NH, C 6 H 5 NH 2 , CH 3 NH 2 . B. C 6 H 5 NH 2 , (C 6 H 5 ) 2 NH, NH 3 , (CH 3 ) 2 NH, CH 3 NH 2 . C. (C 6 H 5 ) 2 NH, NH 3 , C 6 H 5 NH 2 , CH 3 NH 2 , (CH 3 ) 2 NH....

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:42

... Nếu thuỷ phân 0,25 mol tinh bột thì khối lượng glucozơ thu được là A. 452 ,36 kg. B. 672 ,36 kg. C. 833 ,33 kg. D. 12 53, 4 kg. - Viết được công thức cấu tạo dạng mạch hở, mạch vòng của glucozơ, ... C m (H 2 O) m +3 . B. C 2n (H 2 O) 2n-1 , C 3n (H 2 O) 3n-2 , C 4n (H 2 O) 4n -3 . C. C 6n (H 2 O) 6n-1 , C 6n (H 2 O) 6n-2 , C 6n (H 2 O) 6n -3 . D. (C 6 H 10 O 5 ) 2 , (C 6 H 10 O 5 ) 3 , (C 6 H 10 O 5 ) 4 . ... không đúng là: A. (1), (3) , (5). B. (2), (3) , (5). C. (2), (3) , (4). D.(2), (3) ,(4), (5). 91). Cho các chất: Cu(OH) 2 ; H 2 /Ni, t o ; H 2 SO 4 loãng, t o ; AgNO 3 /NH 3 ; NaOH. Số hoá chất mantozơ...

Ngày tải lên: 30/01/2013, 11:53

... 3. B. 4. C. 5. D. 6. Câu 6: Cấu hình electron của nguyên tử Fe (Z = 26) là A. 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 3d 6 4s 2 . B. 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 3p 6 3d 8 . C. 1s 2 2s 2 2p 6 3s 2 ... Fe 3+ /Fe 2+ < Al 3+ /Al. B. Fe 3+ /Fe 2+ < Al 3+ /Al < H + /H < Fe 2+ /Fe < Cu 2+ /Cu. C. Fe 2+ /Fe < Fe 3+ /Fe 2+ < H + /H < Al 3+ /Al < Cu 2+ /Cu. D. Al 3+ /Al ... +6, +3. B. +3, +2, +6. C. +3, +6, +2. D. +2, +3, +6. Câu 4 : Chọn phát biểu không đúng về crom. A. Crom là nguyên tố thuộc ô thứ 24, chu kì IV, nhóm VIB, có cấu hình electron [Ar] 3d 5 4s 1 ....

Ngày tải lên: 30/01/2013, 15:06

... thiết bị 16.768 20.762 26.819 33 .127 63. 598 Trường dạy nghề (cao đẳng nghề, trung cấp nghề) 13. 596 17 .36 0 20.444 25.964 47.008 Trung tâm dạy nghề 3. 451 3. 4 03 5 .34 3 7.1 63 16.591 Nguồn: Tổng cục dạy ... 0918.775 .36 8 Đơn vị: Triệu đồng Năm 2004 2005 2006 2007 2008 Trang thiết bị 16.768 20.762 26.819 33 .127 63. 598 Xây lắp 37 .7 43 44.974 54.529 59. 730 92 .37 8 Chương trình đào tạo 1.6 83 2.287 3. 769 4. 536 ... Trung Bộ 8.196 9. 633 10.265 11.926 20.458 Duyên Hải Nam Trung Bộ 5.812 8.257 9 .32 8 10.621 18.602 Tây Nguyên 698 9 83 1.856 3. 058 5.477 Đông Nam Bộ 10 .39 3 13. 762 14.2 93 11.776 32 .215 Đồng Bằng...

Ngày tải lên: 15/04/2013, 16:59

... nghiệp vụ. 3. Mục tiêu của hệ thống mới. Hệ thống mới phải đợc thiết kế xây dựng đảm bảo đợc mục tiêu: chính xác, an toàn, nhanh chóng và thuận tiện. Cụ thể là: * Về mặt hệ thống: - Hệ thống phải ... 0918.775 .36 8 Đầu vào của hệ thống: hệ thống quản lý điểm đợc diễn ra với việc cung cấp đầy đủ các thông tin đầu vào nh sau: - Thông tin cá nhân học sinh (hồ sơ) - Điểm kiểm tra học hàng ngày, điểm ... giỏi: Điểm trung bình các môn từ 8,0 trở lên, không có môn nào bị điểm TB môn dới 5,0 Loại khá: Điểm trung bình các môn từ 6,5 đến 7,9; không có môn nào bị điểm trung bình dới 5,0 Loại TB: Điểm...

Ngày tải lên: 27/04/2013, 21:17

Ngày tải lên: 07/08/2013, 14:20

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:11

Ngày tải lên: 19/12/2013, 11:30

Ngày tải lên: 25/12/2013, 11:07