0

hệ số an toàn nbt ncđ 1 3 xem phần b l 300 mm là khoảng cách tâm côp pha lơn nhất

Thức ăn không an toàn với bé 1-3 tuổi pptx

Thức ăn không an toàn với bé 1-3 tuổi pptx

Sức khỏe trẻ em

... họng B l c (peanut butter): Hãy cẩn thận cho b nhà b n ăn miếng to b l c gây khó nuốt Thay vào đó, phết b thành dải mỏng l n b nh mỳ b nh quy giòn Hoặc b n nấu chảy b hỗn hợp nước sốt trước ... trước phết l n b nh Gợi ý phòng hóc nghẹn: - Tránh cho b ăn ơtơ cha mẹ khó giám sát l i xe - Nếu b n dùng thuốc b i l i giảm đau cho b mọc răng, để mắt tới b thuốc gây tê l i khiến b khó nuốt ... Thức ăn khoanh l n: Miếng cỡ hạt đậu an < /b> tồn chúng khơng b mắc cổ họng b Các loại rau củ carrot, đậu que cần cắt miếng thật nhỏ sau nấu chín Những loại nho, cà chua bi, dưa hấu cần cắt...
  • 2
  • 186
  • 0
Thức ăn không an toàn với bé 1-3 tuổi pps

Thức ăn không an toàn với bé 1-3 tuổi pps

Sức khỏe trẻ em

... phết b thành dải mỏng l n b nh mỳ b nh quy giòn Hoặc b n nấu chảy b hỗn hợp nước sốt trước phết l n b nh Gợi ý phòng hóc nghẹn: - Tránh cho b ăn ơtơ cha mẹ khó giám sát l i xe - Nếu b n dùng ... b nh tim mạch b c sĩ gợi ý cho b dùng sữa b o trước tuổi l n Thức ăn dễ hóc nghẹn: Thức ăn khoanh l n: Miếng cỡ hạt đậu an < /b> tồn chúng khơng b mắc cổ họng b Các loại rau củ carrot, ... thuốc b i l i giảm đau cho b mọc răng, để mắt tới b thuốc gây tê l i khiến b khó nuốt Đồ ăn nên tránh: 2 -3 < /b> tuổi B y giờ, b ăn uống thành thạo hơn, thế, nguy hóc nghẹn b giảm đáng kể Nhưng b n...
  • 5
  • 243
  • 0
Báo cáo khoa học:

Báo cáo khoa học: "Vấn đề hệ số an toàn trong tính toán ổn định nền đ-ờng đắp" pptx

Báo cáo khoa học

... Tuy nhiên vấn đề đặt K1 yêu cầu đến mức nào: K1 = 1,< /b> 1; 1,< /b> 2; 1,< /b> 3;< /b> 1,< /b> 4; 1,< /b> 5; 1,< /b> 6; ? Quy phạm quốc gia thờng quy định hệ < /b> số < /b> an < /b> toàn < /b> ổn định yêu cầu Kyc khác nằm khoảng từ 1,< /b> 4 ữ 1,< /b> 8 tuỳ thuộc chức năng, ... Vấn đề hệ < /b> số < /b> an < /b> ton tính toán ổn định đờng đắp Qua phân tích ta thấy: 3 < /b> .1 < /b> Với phơng pháp tính toán theo sức chịu tải giới hạn (Pgh) đất hệ < /b> số < /b> an < /b> toàn < /b> K1 hệ < /b> số < /b> an < /b> toàn < /b> ổn định đờng đắp Khi K1 > đờng ... nhắc, luận chứng kinh tế kỹ thuật để xác định hệ < /b> số < /b> an < /b> toàn < /b> hợp l Đây vấn đề cần phải nghiên cứu l m sáng tỏ 3.< /b> 2 Với phơng pháp tính toán ổn định theo sức chống cắt đất tự nhiên hệ < /b> số < /b> an < /b> toàn...
  • 4
  • 564
  • 1
hệ số an toàn vốn và tình hình thực hiện hệ số an toàn vốn của nhtm việt nam

hệ số an toàn vốn và tình hình thực hiện hệ số an toàn vốn của nhtm việt nam

Tài chính - Ngân hàng

... B ng 7000 18< /b> .00% 16< /b> .00% 6000 14< /b> .00% 5000 12< /b> .00% 4000 10< /b> .00% 30< /b> 00 8.00% 6.00% 2000 4.00% 10< /b> 00 2.00% 0.00% Vốn ngân hàng tỷ l an < /b> toàn < /b> vốn 31< /b> /< /b> 12/96 31< /b> /< /b> 12/97 31< /b> /< /b> 12/98 31< /b> /< /b> 12/99 31< /b> /< /b> 12/00 31< /b> /< /b> 12/ 01 < /b> Nguồn ... 276, 8 13 /b> 2,665 ,10< /b> 3 < /b> 78, 838< /b> 2,7 43,< /b> 9 41 < /b> 10,08 % 2 ,33< /b> 3 22,889 32< /b> 2 23,< /b> 211< /b> Chương II VIỆC THỰC HIỆN HỆ SỐ AN < /b> TOÀN VỐN Ở VIỆT NAM Triển khai luật Ngân hàng Nhà nước luật tổ chức tín dụng ngày 25/8 /19< /b> 99, ... (A) + (B) – (C) Tài sản có nội b ng Tài sản có ngoại b ng Tổng sè (E) (Tiêu chuẩn nước) = (D) / (E)x 10< /b> 0 (%) 13 /b> 2,000 35< /b> ,33< /b> 3 17< /b> , 437< /b> 2,000 19< /b> ,15< /b> 0 294 14< /b> 5 280 ,39< /b> 9 2,790, 014< /b> 38< /b> , 739< /b> 2,790, 014< /b> 10< /b> ,05%...
  • 27
  • 1,154
  • 4
Phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến hệ số an toàn vốn tại các ngân hàng TMCP Việt Nam  Luận văn thạc sĩ

Phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến hệ số an toàn vốn tại các ngân hàng TMCP Việt Nam Luận văn thạc sĩ

Kinh tế

... Sacombank 11< /b> .07 12< /b> .16< /b> 11< /b> . 41 < /b> 9.97 11< /b> .66 9. 53 < /b> 10< /b> .22 14< /b> . 21 < /b> 12 .35< /b> 12< /b> .00 11< /b> .60 9.59 11< /b> .15< /b> 11< /b> .00 36< /b> . 31< /b> < /b> 25.80 17< /b> .06 13 /b> . 81 < /b> 13.< /b> 37 14< /b> .18< /b> 12< /b> .38< /b> 13 /b> .27 14< /b> .00 8.87 19< /b> .47 17< /b> .20 19< /b> .09 16< /b> . 03 < /b> 14< /b> .36< /b> 11< /b> .30< /b> 10< /b> .64 10< /b> .84 ... 2 81,< /b> 019< /b> 17< /b> 6 ,30< /b> 8 16< /b> 6,599 Eximbank 33< /b> , 710< /b> 49,662 65,448 13 /b> 1 ,11< /b> 1 18< /b> 3,< /b> 567 17< /b> 0 ,15< /b> 6 16< /b> 9, 835< /b> Sacombank 64,5 73 < /b> 68, 439< /b> 10< /b> 4, 019< /b> 15< /b> 2 ,38< /b> 7 14< /b> 1,469 15< /b> 2 ,11< /b> 9 16< /b> 1 ,37< /b> 8 29,624 44 ,34< /b> 6 69,008 10< /b> 9,6 23 < /b> 13 /b> 8,8 31< /b> < /b> 175, 610< /b> ... 1,< /b> 150 1,< /b> 784 3,< /b> 042 2 , 13 /b> 8 6 21 < /b> 1 ,18< /b> 7 833< /b> 1,< /b> 6 31< /b> < /b> 1,920 2,078 1,< /b> 026 2,2 21 < /b> Qu 457 646 1,< /b> 129 1,< /b> 716< /b> 1,< /b> 969 2, 31< /b> 8< /b> 2,2 61 < /b> SHB 13 /b> 2 202 31< /b> 1< /b> 494 7 51 < /b> 1 ,36< /b> 9 750 77 56 14< /b> 3 < /b> 15< /b> 7 16< /b> 7 18< /b> 3 < /b> 41 < /b> 527 5 91 < /b> 644 942 5 83 < /b> 323...
  • 117
  • 792
  • 11
Lựa chọn hệ số an toàn trong tính toán sức chịu tải của cọc_ Đại học Bách khoa TP.HCM

Lựa chọn hệ số an toàn trong tính toán sức chịu tải của cọc_ Đại học Bách khoa TP.HCM

Kiến trúc - Xây dựng

... 10< /b> 496 10< /b> 804 10< /b> 955 10< /b> 9 93 < /b> 10< /b> 8 53 < /b> 10< /b> 5 03 < /b> FSs FSp FS 1.< /b> 53 < /b> 1.< /b> 04 1.< /b> 00 1.< /b> 03 < /b> 1.< /b> 07 1.< /b> 08 1.< /b> 09 1.< /b> 10 1.< /b> 12 1.< /b> 13 < /b> 1.< /b> 16 1.< /b> 18 1.< /b> 20 1.< /b> 23 < /b> 1.< /b> 25 24. 83 < /b> 8 .15< /b> 4 .16< /b> 2.77 2.09 1.< /b> 73 < /b> 1.< /b> 52 1.< /b> 38< /b> 1.< /b> 27 1.< /b> 21 < /b> 1.09 1.< /b> 03 < /b> 1.< /b> 00 1.< /b> 00 1.< /b> 05 ... 6 511< /b> 6446 637< /b> 8 6 31< /b> 0< /b> 6 237< /b> 617< /b> 6 6 018< /b> 5898 5778 5660 5544 Qp (KN) 210< /b> 640 12< /b> 55 18< /b> 85 2492 30< /b> 07 34< /b> 32 37< /b> 82 4096 432< /b> 0 4786 5057 5 215< /b> 519< /b> 3 < /b> 4959 Qt (KN) 4760 730< /b> 8 8202 8 633< /b> 90 03 < /b> 94 53 < /b> 9 810< /b> 10< /b> 092 10< /b> 33< /b> 3 10< /b> 496 ... 1.< /b> 00 1.< /b> 05 2.56 1.< /b> 67 1.< /b> 48 1.< /b> 41 < /b> 1 .35< /b> 1.< /b> 29 1.< /b> 24 1.< /b> 21 < /b> 1 .18< /b> 1.< /b> 16 1.< /b> 13 < /b> 1.< /b> 11 < /b> 1 .11< /b> 1.< /b> 12 1.< /b> 16 3.< /b> 2 Nhận xét - Từ Hình nhận thấy, sức kháng hơng hình ầ thành phát triển sớm huy động hoàn toàn < /b> Qsu = 6947KN...
  • 5
  • 1,340
  • 3
NÂNG CAO HỆ SỐ AN TOÀN VỐN TRONG NGÂN HÀNG THƢƠNG MẠI TẠI VIỆT NAM THÔNG QUA MUA LẠI VÀ SÁP NHẬP (M&A)

NÂNG CAO HỆ SỐ AN TOÀN VỐN TRONG NGÂN HÀNG THƢƠNG MẠI TẠI VIỆT NAM THÔNG QUA MUA LẠI VÀ SÁP NHẬP (M&A)

Ngân hàng - Tín dụng

... 34< /b> B ng 2.4: Vốn tự có hệ < /b> số < /b> CAR (hệ < /b> số < /b> an < /b> toàn < /b> vốn) NHTM NN thời điểm 31< /b> /< /b> 12/2005 35< /b> B ng 2.5: Tổng hợp vốn tự có hệ < /b> thống NHTM đến 31< /b> /< /b> 12/2005 37< /b> B ng 2.6: Hệ < /b> số < /b> an < /b> toàn < /b> vốn số < /b> ... Facebook:@Dethivaonganhang www.facebook.com/dethivaonganhang DANH MỤC B NG, BIỂU ĐỒ B ng: B ng 1.< /b> 1: Phân loại Tài sản có theo hệ < /b> số < /b> rủi ro .10< /b> B ng 1.< /b> 2: Xếp hạng mức độ rủi ro 14< /b> B ng 1.< /b> 3:< /b> l trình ... Basel III 15< /b> 1.< /b> 3 < /b> Ảnh hưởng M&A đến việc nâng cao hệ < /b> số < /b> an < /b> toàn < /b> vốn 16< /b> 1.< /b> 3 < /b> .1 < /b> Nâng cao hệ < /b> số < /b> an < /b> toàn < /b> vốn cách tăng VCSH thông qua M&A .16< /b> 1.< /b> 3.< /b> 2 Nâng cao hệ < /b> số < /b> an < /b> tồn vốn cách giảm ―Tài...
  • 17
  • 331
  • 1
Giúp học sinh lớp 12 hoàn thiện kĩ năng giải bài toán hình học tọa độ trong không gian về góc và khoảng cách có yếu tố lớn nhất, nhỏ nhất”

Giúp học sinh lớp 12 hoàn thiện kĩ năng giải bài toán hình học tọa độ trong không gian về góc và khoảng cách có yếu tố lớn nhất, nhỏ nhất”

Toán học

... tư đến Điểm trở l n Điểm Năm Tổng L p học số < /b> Số Số < /b> Số Tỷ l Tỷ l Tỷ l l ợng l ợng l ợng 40 17< /b> ,5 % 20 50 % 13 /b> 32< /b> ,5 % 2 015< /b> - 12< /b> A5 2 016< /b> 12< /b> A6 37< /b> 12< /b> ,5 % 17< /b> 42.5 % 15< /b> 40 % Như tơi thấy sáng kiến kinh ... + 3b uuu r uur uuu r AB ( 1;< /b> −2; 3)< /b> ; u∆ ; AB  = ( −2a − 9b; 4a + 3b; 2a − b) uu r uuu r u∆ ; AB  24a + 56ab + 9 1b  uuu  r Nếu b= 0 d ( B; ∆) = d ( B; ∆) = = a + 3ab + 5b 2 u∆ Nếu b ≠ ... −2 + 3t (t ∈ R ) Tọa độ điểm K ứng với t nghiệm z = − t  phương trình:t + 3(< /b> -2+3t) –( – t) -1=< /b> ⇔ t = 10< /b> 10< /b> 23 < /b> hay K( ; ; ) 11< /b> uu 11 < /b> ur 11< /b> 11< /b> d (B; ∆) nhỏ ∆ qua hai điểm A, K 11< /b> AK = ( 1;< /b> 8; 23)< /b> véc...
  • 22
  • 255
  • 0
giải hệ phương trình bằng phương pháp cộng đại số - giáo án toán lớp 9 chương 3 bài 4

giải hệ phương trình bằng phương pháp cộng đại số - giáo án toán lớp 9 chương 3 bài 4

Toán học

... (3;< /b> -2) b n 0 ,3 < /b> x + 0,5 y = 1,< /b> 5 x − y = 1,< /b> 5 1,< /b> 5 x + 2,5 y = 15< /b> ⇔ 1,< /b> 5 x − y = 1,< /b> 5 4,5 x = 13 /b> ,5 x = ⇔   1,< /b> 5 x − y = 1,< /b> 5 y = c/  G: nhận xét b xung ⇔ Vậy hệ < /b> phương trình có nghiệm (3;< /b> ... Củng cố Cách giải hệ < /b> phương trình phương pháp cộng đại số < /b> Áp dụng l m tập 20 ( d) Giáo án Toán Đại số < /b> L p 5- Hướng dẫn nhà *Học l m tập: 21;< /b> 22 sgk tr 19< /b> ;16< /b> ; 17< /b> sgk tr 16< /b> *Chuẩn b tiết sau luyện ... 5( y + 1)< /b> = (2 x − 3)< /b> b/  Gọi học sinh l n b ng giải tiếp 3(< /b> 7 x + 2) = 5(2 y − 1)< /b> − 3x Học sinh khác nhận xét kết ⇔ 12< /b> x − y = 14< /b> ⇔  b n 24 x − 10< /b> y = 11< /b> G: đưa b ng phụ có ghi tập 19< /b> tr...
  • 10
  • 1,751
  • 14
Hệ mật mã elgamal   sinh tham số an toàn phần 3

Hệ mật mã elgamal sinh tham số an toàn phần 3

An ninh - Bảo mật

... Định l Pocklington Cho x=RF +1,< /b> gcd(R,F) =1 < /b> Khi ớc nguyên tố q F tồn giá trị a cho: (2 -1)< /b> (a) ax -1=< /b> 1 (mod x) (2-2) (b) (a(x -1)< /b> /q -1,< /b> x) =1 < /b> đề tài: sinh 6ham số < /b> cho hệ < /b> mật elgamal 19< /b> chơng ii sinh số < /b> ... sàng trờng số < /b> để tìm đợc logarit trờng GF(p) L( p)=exp{(C+O (1)< /b> ) ln q.ln ln q } (1-< /b> 9) q ớc nguyên tố l n p -1,< /b> C1.9229 O (1)< /b> vô b q Kết luận Để hệ < /b> mật mà độ mật dựa sở tính khó giải toán logarit trờng ... Cho x=RF +1 < /b> thoả mãn điều kiện định l Pocklington Khi (a) Nếu RF x số < /b> nguyên tố (b) Nếu F không phơng x số < /b> nguyên tố Trong (b) A=R (div F) B= R (mod F) Định l Dirichlet Số < /b> số nguyên...
  • 6
  • 310
  • 2
Hệ mật mã elgamal   sinh tham số an toàn phần 1

Hệ mật mã elgamal sinh tham số an toàn phần 1

An ninh - Bảo mật

... số < /b> l ng số < /b> Pocklington q=R( 216< /b> +1)< /b> +1 < /b> số < /b> Sophie không 32< /b> bit B ng tất số < /b> Sophie dạng q=R( 216< /b> +1)< /b> +1 < /b> không 32< /b> bit 3 < /b> .1 < /b> B ng tất số < /b> Sophie dạng q=R( 216< /b> +1)< /b> +1 < /b> (từ 25 đến 31< /b> < /b> bit) 3.< /b> 2 B ng tất số < /b> Sophie ... nhanh từ số < /b> nguyên tố nhỏ 3.< /b> 2.4.2 Phơng pháp gấp đôi độ dài từ số < /b> nguyên tố l n 3.< /b> 3 tính toán số < /b> l n 3.< /b> 3 .1 < /b> PhÐp nh©n sè l n 3.< /b> 3.2 PhÐp chia hai sè l n 3.< /b> 3 .3 < /b> PhÐp l thõa modulo c¸c sè l n 3.< /b> 3 .3 < /b> .1 < /b> ... đợc toàn < /b> số < /b> nguyên tố 2 .3.< /b> 5 .1 < /b> Thuật toán 2 .3.< /b> 5.2 Kết luận Tài liệu dẫn chơng iii-chơng trình sinh số < /b> nguyên tố mạnh cho hệ < /b> mật elgamal mở đầu 3 < /b> .1 < /b> l p Lp số < /b> l ng số < /b> nguyên tè l p lp 3 < /b> .1.< /b> 1 L p Lp(k)...
  • 6
  • 403
  • 2
giao an toan 6 tuan 1,2,3,4,5,6

giao an toan 6 tuan 1,2,3,4,5,6

Toán học

... khơng hợp l file b xóa (violet.vn/uploads/resources/ 51/< /b> 2 7 13 /b> 77//TUAN1%2 03 < /b> doc) Quay trở http://violet.vn ...
  • 2
  • 635
  • 0
Giáo án Toán 7 chương 1 _ phần Đại số

Giáo án Toán 7 chương 1 _ phần Đại số

Toán học

... a/ /b (đề b i)  (sole trong) Mà A4 =37< /b> 0 nên B1 =37< /b> 0 B b) Ta có : A4+A1 =18< /b> 00 (Kề b ) 37< /b> 0+A1 =18< /b> 00 A1 =18< /b> 00- 37< /b> 0 A1= Mà a/ /b => A1 =B4 (đồng vò) => B4 =14< /b> 30< /b> c) Ta có : B2 =B4 (Đối đỉnh ) mà B4 =14< /b> 30< /b> (Câu ... phía b GV:Ba nhận xét tính chất hai đường thẳng song song BT 33< /b> /94 a )b ng c) d )b Trang 16< /b> a 1 < /b> B GV: Đ an < /b> Thò Ngọc Hạnh b b A1 =B3 (soletrong) A4 =B2 (soletrong) Với a/ /b= > A2 =B2 (đồng vò) A1 +B2 =18< /b> 00 ... đòng vò l i Giải a)A 1=< /b> ? B3 =? So sánh Ta có A 1+< /b> A 4 =18< /b> 00 (kề b ) A 1=< /b> 18< /b> 00- A A 1=< /b> 18< /b> 00- 450 = 13 /b> 50 Tương tự : Ta có B 2+ B 3 < /b> =18< /b> 00 (kề b ) B 3=< /b> 18< /b> 00- B Trang 10< /b> Trường THCS Thanh Phú Chương : Đường...
  • 34
  • 956
  • 2
Hệ tiêu chuẩn tham số an toàn cho hệ mật RSA và ứng dụng

Hệ tiêu chuẩn tham số an toàn cho hệ mật RSA và ứng dụng

Kỹ thuật

... strength (10< /b> 24)  log L  210< /b> 24 ; 1/< /b> 3;< /b> 1,< /b> 976       1/< /b>  log exp 1,< /b> 976   ln 210< /b> 24    ln ln 210< /b> 24     log  exp 1,< /b> 976  10< /b> 24  0,69 31< /b> < /b> 2 /3 < /b>  1/< /b>   ln (10< /b> 24  0,69 31< /b> )< /b>  1/< /b>   6,564 ... suất Các số < /b> nguyên tố chứng minh 10< /b> 24 b t >10< /b> 0 b t b t 2048 b t >14< /b> 0 b t 07 b t 72 b t >17< /b> 0 b t 18 b t nguyên tố p, q số < /b> nguyên ...   log exp 1,< /b> 976  10< /b> 24  0,69 31< /b> < /b> 2 /3 < /b>  log (e1,9768,920 3,< /b> 506 )  log (e 61,< /b> 799 )  log (289 ) = 89  nlen = 17< /b> 92 sec ure _ strength (17< /b> 92)  log L  217< /b> 92 ; 1/< /b> 3;< /b> 1,< /b> 976      1/< /b>  log...
  • 131
  • 783
  • 4
Nghiên cứu một số vấn đề bảo mật và an toàn thông tin cho các mạng dùng giao thức liên mạng máy tính IP   đảm bảo toán học cho các hệ mật   sinh tham số an toàn cho hệ mật RSA

Nghiên cứu một số vấn đề bảo mật và an toàn thông tin cho các mạng dùng giao thức liên mạng máy tính IP đảm bảo toán học cho các hệ mật sinh tham số an toàn cho hệ mật RSA

Công nghệ thông tin

... ln p ln ln p , số < /b> mũ vế phải (1-< /b> 12) lnB+lnlnB+ulnu= ln p ln ln p +lnlnB+ ln p ln p ln ln p =2 ln p ln ln p - (ln ln p − ln ln ln p) ( =1.< /b> 5 ln p ln ln p - (ln ln p + ln ln ln p Do (lnlnp-lnlnB) ... RSA có số < /b> bit n= 512< /b> +x*256 (x=0 ,1,< /b> 14) cho b ng dới B ng n 512< /b> 768 10< /b> 24 12< /b> 80 15< /b> 36< /b> 17< /b> 92 2048 E(n) 64 77 87 96 10< /b> 3 < /b> 11< /b> 0 11< /b> 7 230< /b> 4 2560 2 816< /b> 30< /b> 72 33< /b> 28 35< /b> 84 38< /b> 40 4096 12< /b> 3 < /b> 12< /b> 9 13 /b> 4 13 /b> 9 14< /b> 4 14< /b> 8 15< /b> 2 15< /b> 7 Qua ... (lnlnp-lnlnB) ln p -1)< /b> ln ln p ln p − ln ln ln p ) ln ln p ln p (ln ln p + ln ln ln p − ln ln ln p ) vô l n b c thấp h¬n so víi ln ln p ln p ln ln p p nên Từ (1-< /b> 12) ta đợc T2=O(exp {1.< /b> 5 ln p ln ln p })...
  • 43
  • 731
  • 2
Đề thi HSG Toán, TViệt lớp 1-3 ( có đáp án, biểu điểm)

Đề thi HSG Toán, TViệt lớp 1-3 ( có đáp án, biểu điểm)

Toán học

... 2 83 < /b> ; 32< /b> 8 ; 38< /b> 2 ; 832< /b> ; 8 23 < /b> -Nếu xoá b chữ số < /b> số số < /b> giảm 740 đơn vị ,vậy số < /b> phải l n 740 Số < /b> cã thĨ l : 8 23 < /b> vµ 832< /b> Theo b i : 8 23 < /b> - 83 < /b> = 740 ( §óng ) ; 832< /b> - 83 < /b> = 749 ( Sai với đề ) Vậy số < /b> ... + 3a 90 - 60 = 3a - a => a = 15< /b> Đáp số < /b> : B i ( điểm ) Một số < /b> có chữ số < /b> gồm chữ số < /b> ; nhng thứ tự chữ số < /b> cha biết Nếu xoá b chữ số < /b> số số < /b> giảm 740 đơn vị Hãy tìm số < /b> - l p số < /b> có chữ sè : 238< /b> ... hai số < /b> : 90 20 Hỏi : a) Phải thêm số < /b> vào hai số < /b> để đợc số < /b> gấp đôi số < /b> ? b) Phải thêm số < /b> vào hai số < /b> để đợc số < /b> gấp ba số < /b> ? B i ( điểm ) Một số < /b> có chữ số < /b> gồm chữ số < /b> ; nhng thứ tự chữ số < /b> cha biết...
  • 7
  • 711
  • 2
Luận án tiến sĩ toán học: HỆ TIÊU CHUẨN THAM SỐ AN TOÀN CHO HỆ MẬT RSA VÀ ỨNG DỤNG

Luận án tiến sĩ toán học: HỆ TIÊU CHUẨN THAM SỐ AN TOÀN CHO HỆ MẬT RSA VÀ ỨNG DỤNG

Thạc sĩ - Cao học

... strength (10< /b> 24)  log L  210< /b> 24 ; 1/< /b> 3;< /b> 1,< /b> 976       1/< /b>  log exp 1,< /b> 976   ln 210< /b> 24    ln ln 210< /b> 24     log  exp 1,< /b> 976  10< /b> 24  0,69 31< /b> < /b> 2 /3 < /b>  1/< /b>   ln (10< /b> 24  0,69 31< /b> )< /b>  1/< /b>   6,564 ... suất Các số < /b> nguyên tố chứng minh 10< /b> 24 b t >10< /b> 0 b t b t 2048 b t >14< /b> 0 b t 07 b t 72 b t >17< /b> 0 b t 18 b t nguyên tố p, q số < /b> nguyên ...   log exp 1,< /b> 976  10< /b> 24  0,69 31< /b> < /b> 2 /3 < /b>  log (e1,9768,920 3,< /b> 506 )  log (e 61,< /b> 799 )  log (289 ) = 89  nlen = 17< /b> 92 sec ure _ strength (17< /b> 92)  log L  217< /b> 92 ; 1/< /b> 3;< /b> 1,< /b> 976      1/< /b>  log...
  • 131
  • 760
  • 3
Hệ Mật Mã Elgamal - Sinh Tham Số An Toàn phần 6 ppsx

Hệ Mật Mã Elgamal - Sinh Tham Số An Toàn phần 6 ppsx

An ninh - Bảo mật

... tố mạnh không 233< /b> với nhân 31< /b> < /b> số < /b> nguyên tố Pepin dãy r 216< /b> +1 < /b> 3 < /b> .1 < /b> l p Lp số < /b> l ng số < /b> nguyên tố l p lp 3 < /b> .1.< /b> 1 L p Lp(k) Định nghĩa 3 < /b> .1 < /b> Lp(k)={x=ypk +1:< /b> với p số < /b> nguyên tố 1yp2k} L p Lp(k) theo định ... l p LF với F=pk nh việc sinh số < /b> nguyên tố l p dùng thuật toán pock-genf đợc trình b y chơng trớc 3 < /b> .1.< /b> 2 Số < /b> số nguyên tố độ dài n=3klogp bit có l p Lp(k) Định l 3.< /b> 2 Số < /b> số nguyên tố độ dµi n=3klogp ... n=3klogp bit cã l p Lp(k) l π(p,k,n)~ 2n n (3 < /b> -1)< /b> Chøng minh Ta biÕt c¸c số < /b> x có độ dài n bit số < /b> thoả mãn b t đẳng thức 2n1 x số nguyên tố có d·y At +B víi gcd(A ,B) =1...
  • 6
  • 555
  • 2

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25