... niệm hoạtđộng theo cặp, nhóm 2.Phương pháp tổ chức cho họcsinhhoạtđộng theo cặp, nhóm 2.1 Hoạtđộng theo cặp 2.2 .Hoạt động theo nhóm Xác định thời điểm , loại tập nên cho họcsinhhoạtđộng ... tổ chức, hướngdẫn mình, chưa phát huy vai trò chủ động sáng tạo, tích cực hoạtđộnghọcsinh Nhất việc tổ chức cho họcsinhhoạtđộng theo cặp, nhóm Để truyền thụ kiến thức cho họcsinh có hiệu ... tập nên cho họcsinhhoạtđộng theo cặp ( work in pairs ), hoạtđộng theo nhóm ( work in groups ) Hoạtđộng theo cặp ( work in pairs ) Hình thức hoạtđộng theo cặp phù hợp với hoạtđộng hội thoại...
... tổ chức, hướngdẫn mình, chưa phát huy vai trò chủ động sáng tạo, tích cực hoạtđộnghọcsinh Nhất việc tổ chức cho họcsinhhoạtđộng theo cặp, nhóm Để truyền thụ kiến thức cho họcsinh có hiệu ... tổ chức cho họcsinhhoạtđộng theo cặp, nhóm 2.3 Xác định thời điểm , loại tập nên cho họcsinhhoạtđộng theo cặp,nhóm 2.3.1 Hoạtđộng theo cặp 2.3.2 Hoạtđộng theo nhóm IV Bài học kinh nghiệm ... nên cho họcsinhhoạtđộng theo cặp ( work in pairs ), hoạtđộng theo nhóm ( work in groups ) 2.3.1 Hoạtđộng theo cặp ( work in pairs ) Hình thức hoạtđộng theo cặp phù hợp với hoạtđộng hội...
... tổ chức, hướngdẫn mình, chưa phát huy vai trò chủ động sáng tạo, tích cực hoạtđộnghọcsinh Nhất việc tổ chức cho họcsinhhoạtđộng theo cặp, nhóm Để truyền thụ kiến thức cho họcsinh có hiệu ... tổ chức cho họcsinhhoạtđộng theo cặp, nhóm 2.3 Xác định thời điểm , loại tập nên cho họcsinhhoạtđộng theo cặp,nhóm 2.3.1 Hoạtđộng theo cặp 2.3.2 Hoạtđộng theo nhóm IV Bài học kinh nghiệm ... nên cho họcsinhhoạtđộng theo cặp ( work in pairs ), hoạtđộng theo nhóm ( work in groups ) 2.3.1 Hoạtđộng theo cặp ( work in pairs ) Hình thức hoạtđộng theo cặp phù hợp với hoạtđộng hội...
... niệm hoạtđộng theo cặp, nhóm 2.Phương pháp tổ chức cho họcsinhhoạtđộng theo cặp, nhóm 2.1 Hoạtđộng theo cặp 2.2 .Hoạt động theo nhóm Xác định thời điểm , loại tập nên cho họcsinhhoạtđộng ... tổ chức, hướngdẫn mình, chưa phát huy vai trò chủ động sáng tạo, tích cực hoạtđộnghọcsinh Nhất việc tổ chức cho họcsinhhoạtđộng theo cặp, nhóm Để truyền thụ kiến thức cho họcsinh có hiệu ... tập nên cho họcsinhhoạtđộng theo cặp ( work in pairs ), hoạtđộng theo nhóm ( work in groups ) Hoạtđộng theo cặp ( work in pairs ) Hình thức hoạtđộng theo cặp phù hợp với hoạtđộng hội thoại...
... tổ chức, hướngdẫn mình, chưa phát huy vai trò chủ động sáng tạo, tích cực hoạtđộnghọcsinh Nhất việc tổ chức cho họcsinhhoạtđộng theo cặp, nhóm Để truyền thụ kiến thức cho họcsinh có hiệu ... tổ chức cho họcsinhhoạtđộng theo cặp, nhóm 2.3 Xác định thời điểm , loại tập nên cho họcsinhhoạtđộng theo cặp,nhóm 2.3.1 Hoạtđộng theo cặp 2.3.2 Hoạtđộng theo nhóm IV Bài học kinh nghiệm ... nên cho họcsinhhoạtđộng theo cặp ( work in pairs ), hoạtđộng theo nhóm ( work in groups ) 2.3.1 Hoạtđộng theo cặp ( work in pairs ) Hình thức hoạtđộng theo cặp phù hợp với hoạtđộng hội...
... dẫn dắt họcsinh bước vào khám phá tácphẩm trước hết phải hiểu tác phẩm, thâm nhập vào tácphẩm cách tự nhiên, thoải mái có khả phân tích, đánh giá tácphẩm qua cảm thụ hướng cho họcsinh cảm ... phải tùy thuộc vào hoàn cảnh, tácphẩm cụ thể để hướngdẫnhọcsinh cách cảm thụ, cách phát Về phía học sinh, theo tơi cầu tồn 100% họcsinh cảm thụ tốt tácphẩm văn họctư em khó mà đạt Vì phải ... thụ văn học đối tượng mà hướngdẫn đạo em phát sáng tạo phù hợp Để giúp họcsinh có sáng tạo giảng văn, giáo viên nên hướngdẫn cho họcsinh theo đường thi pháp học thi pháp học giúp họcsinh hiểu...
... vệ sinh lao động sản xuất, lắp đặt, vận hành, sửa chữa thiết bị điện, an tồn, vệ sinh lao độnghoạtđộng hóa chất, an toàn, vệ sinh lao độnghoạtđộng xây dựng khai khống, an tồn, vệ sinh lao động ... hành, sửa chữa thiết bị điện 1 An toàn, vệ sinh lao độnghoạtđộng hóa chất 1 An tồn, vệ sinh lao độnghoạtđộng xây dựng 1 An toàn, vệ sinh lao độnghoạtđộng khai thác khoáng sản 1 Kiến thức tổng ... vệ sinh lao động sản xuất, lắp đặt, vận hành, sửa chữa thiết bị điện; an tồn, vệ sinh lao độnghoạtđộng hóa chất; an toàn, vệ sinh lao độnghoạtđộng xây dựng khai thác khống sản; an tồn, vệ sinh...
... HĐGDNGLL, Hoạtđộngtự chọn Hoạtđộng tập thể (sinh hoạt toàn trường cờ, sinhhoạt lớp, sinhhoạt Đội TNTP HCM, sinhhoạt Sao Nhi đồng) hoạtđộng giáo dục độc lập với nhà trường Theo nghĩa rộng: Hoạt ... viện 22 II Hoạtđộng trò chơi 27 III Hoạtđộng giao lưu 30 IV Hoạtđộng tổ chức ngày hội 32 V Hoạtđộng nhân đạo 37 VI Hoạtđộng tham quan du lịch 39 VII Hoạtđộng văn nghệ 41 VIII Hoạtđộng TDTT ... CHỨC HOẠTĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC DẠY HỌC CẢ NGÀY I VAI TRÒ VÀ ĐẶC ĐIỂM CỦA HOẠTĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC DẠY HỌC CẢ NGÀY Khái niệm hoạt động...
... trường học – VNEN chưa có tài liệu Hướngdẫnhọc tập mơn Tiêng Việt, Tốn, TNXH ? Thông tin phản hồi: - So sánh hoạtđộng dạy học mơ hình VNEN hoạtđộng dạy học hành VNEN Hoạtđộng Giúp họcsinh ... hành họcHướngdẫn thao tác mẫu Giúp họcsinh nắm quy trình thao tác làm sản phẩmHọcsinh thực hành Áp dụng kiến thức cách làm để làm sản phẩm với trợ giúp người lớn Về bản, hoạtđộng dạy học ... tiêu môn học, học; - Giữ nguyên nội dung SGV, VBT học sinh; - Tăng cường khả tựhọchọc sinh; - Sử dụng kết hợp phương pháp dạy học tích cực; - Đa dạng hóa hoạt động, hình thức dạy học; - Thay...
... chống sinh vật gây hại thực vật hoạtđộng thủ cơng, giới, vật lý, hóa học, sinhhọc phép theo quy định để phòng, chống sinh vật gây hại thực vật Chương II CHI TIẾT ĐIỀU KIỆN HOẠT ĐỘNG, TRÌNH TỰ, ... (đối với hoạtđộngtư vấn phòng chống sinh vật gây hại thực vật) dụng cụ phun rải thuốc, bẫy bả, dụng cụ bắt, diệt sinh vật gây hại thực vật, bảo hộ lao động (đối với hoạtđộng phòng chống sinh vật ... hoạtđộng dịch vụ bảo vệ thực vật phải có sổ ghi chép, theo dõi nội dung liên quan đến hoạtđộng người thực người sử dụng dịch vụ; trang thiết bị, dụng cụ phù hợp với hoạtđộng dụng cụ phát sinh...
... Chọn Lĩnh vực Lớp Chọn Lĩnh vực Chọn Lớp f Chọn chủ đề sinhhoạt Chọn chủ đề sinhhoạt - Tìm hiểu mục đích – u cầu khóa học/ chủ đề sinhhoạt chuyên môn trước Đăng ký Công nghệ Chọn Thêm thành ... CHỨC NHĨM SINHHOẠT CHUN MƠN Tổ trưởng chun mơn đăng ký tham gia cho tổ/nhóm Các thành viên tổ/nhóm trao đổi, thảo luận chủ đề sinhhoạt chuyên môn Tổ trưởng tập hợp, biên tập lại sản phẩm nộp ... Để tham gia chủ đề sinhhoạt chuyên môn, tài khoản giáo viên định phải kê khai đầy đủ thông tin cá nhân, bao gồm ảnh thẻ Các thành viên tổ/nhóm trao đổi, thảo luận chủ đề sinhhoạt chuyên môn *...
... chống sinh vật gây hại thực vật hoạtđộng thủ cơng, giới, vật lý, hóa học, sinhhọc phép theo quy định để phòng, chống sinh vật gây hại thực vật Chương II CHI TIẾT ĐIỀU KIỆN HOẠT ĐỘNG, TRÌNH TỰ, ... (đối với hoạtđộngtư vấn phòng chống sinh vật gây hại thực vật) dụng cụ phun rải thuốc, bẫy bả, dụng cụ bắt, diệt sinh vật gây hại thực vật, bảo hộ lao động (đối với hoạtđộng phòng chống sinh vật ... hoạtđộng dịch vụ bảo vệ thực vật phải có sổ ghi chép, theo dõi nội dung liên quan đến hoạtđộng người thực người sử dụng dịch vụ; trang thiết bị, dụng cụ phù hợp với hoạtđộng dụng cụ phát sinh...
... Phân phối thời gian thích hợp có cân hoạtđộng tĩnh động; hoạtđộng lớp hoạtđộng trời; hoạtđộng chung lớp hoạtđộng theo nhóm, cá nhân Đảm bảo trình tựhoạtđộng lặp lặp lại để tạo nề nếp hình ... Mục đích: Ở thời điểm này, hoạtđộnghọc trẻ chết độ sinhhoạt ngày tổ chức hình thức học có chủ đích, có định hướng va 2hướng dẫn trực tiếp giáo viên Nội dung hoạtđộng tổ chức có hệ thống, theo ... giữ gìn sản phẩm bạn B – HƯỚNGDẪN THỰC HIỆN CHẾ ĐỘ SINHHOẠT NGUYÊN TẮC THỰC HIỆN: Chế độ sinh hoạtlà phân bổ hợp lí thời gian hoạtđộng ngày trường mầm non nhằm đáp ứng nhu cầu tâm sinh lí trẻ...
... lý nhà nước hoạtđộng xuất bản đồ địa phương 3.3 Cục Xuất bản đồ thuộc Bộ Văn hóa - Thơng tin (sau gọi chung Cục Xuất bản) Sở Văn hóa - Thơng tin có trách nhiệm tổ chức đọc xuất phẩm đồ lưu chiểu ... màu sắc hình thức trình bày xuất phẩm đồ xuất Sản phẩm đồ xin xuất phải đạt yêu cầu kỹ thuật, mỹ thuật thể nội dung bảo đảm điều kiện sau: 4.1 Trường hợp sản phẩm đồ đồ chuyên đề, đồ chuyên ngành ... sử dụng để thành lập đồ Xuất phẩm đồ phát hành hợp pháp không thuộc phạm vi bí mật nhà nước trao đổi xuất nước ngồi khơng phải xin phép quan quản lý nhà nước hoạtđộng xuất Xuất phát hành đồ thuộc...
... hóa hoạtđộnghọc tập” Đồng thời làm rõ đóng góp cá thể - họcsinh thể ý nghĩa xã hội hoạtđộng cộng đồng lớp học NỘI DUNG Chương VẤN ĐỀ “TÍCH CỰC HĨA HOẠTĐỘNGHỌC TẬP CỦA HỌCSINHTRONGGIỜ ... hóa hoạtđộnghọc tập họcsinh đọc - hiểu văn - tácphẩm 6 - Vận dụng số biện pháp dạy học nhằm hướng tới việc “tích cực hóa hoạtđộnghọc tập” họcsinh đọc - hiểu văn - tácphẩm “Chiếu cầu ... hóa hoạtđộnghọc tập” họcsinh đọc - hiều văn tácphẩm trường THPT Vấn đề “tích cực hóa hoạtđộnghọc tập” xét theo góc độ tác động, kích thích, hướngdẫn giáo viên để giúp họcsinh vượt qua...
... đằng sau quay, dậm chân chỗ, chạy chỗ - độngtác di động, chỗ sử *Di động gồm: độngtác dung ngày lễ, tập chung học - Độngtác tiến, độngtác lùi, sang sinh vv phải, sang trái, đều, chạy * GV ... Tham gia hướngdẫn nhi đồnghoạtđộng Ban giám khảo thu chấm điểm Hoạtđộng 2: Chia nhóm thảo luận Phần thi thực hành: trả lời câu hỏi - Có độngtác cá nhân chỗ - HV suy nghĩ trả lời di động ? ... nhân xét góp ý bổ xung * GV kết luận: Học viên hiểu nắm độngtác di động, 7 chỗ từhọc viên vận dụng triển khai vận dụng trường 14 * Độngtác chỗ gồm: độngtác - Nghiêm, nghỉ, quay bên trái, quay...
... trả vị trí củ tương ứng với câu hát ‘’Có chiến dịch mùa xuân “ ĐỘNGTÁCĐỘNGTÁC Hội đồng huấn luyện Thành phố Hồ Chí Minh Hướngdẫn múa 06 “Múa hát tập thể” 30 TỔ HỢP 03 : Câu 01 : Anh Về người ... ‘’ Cành tưng bừng đùa vui ‘’ Hội đồng huấn luyện Thành phố Hồ Chí Minh Hướngdẫn múa 06 “Múa hát tập thể” 29 Sau thực độngtác ngược lại có nghĩa chân phải đưa phía trước gót chân chạm đất sau ... rộn vang tiếng ca Làm ngược lại với độngtác bạn Nam bước bên trái 16 bước Và bạn Nữ bước bên trái 16 bước Hội đồng huấn luyện Thành phố Hồ Chí Minh Hướngdẫn múa 06 “Múa hát tập thể” 33 Câu...
... việc nhóm HĐ 6: (GVCN hớng dẫn) + Những điều rút ra: - Các hoạtđộng thiết kế phù hợp với chủ đề hoạtđộng - HS làm việc sôi - Kĩ LVN HS thay đổi nhiều "Sau tháng tácđộng mà cá em khác hẳn Không ... Các câu hỏi dành cho đội chơi Tổ chức Hoạtđộng A Mở đầu: Cả lớp hát tập thể B Phát triển: Hoạtđộng : Thảo luận nét riêng giới nam, giới nữ (20") - Hoạtđộng nhóm giới: + HS đợc phân thành nhóm ... kết: - HS tự chốt lại khác trai, gái hình dáng, sở thích Nên tôn trọng riêng giới c xử cho phù hợp với đặc điểm giới - Nhận xét chung hoạtđộng nhóm - HS tự trả lời phiếu đánh giá hoạtđộng nhóm...