... kiểm tra, đánh giá mônCôngnghệ 1.2 Mô tả cấp độ t 1.3 Quy trình biênsoạnđềkiểmtramônCôngnghệ II Ví dụ minh họa I Hớng dẫnbiênsoạnđềkiểmtramônCôngnghệcấpTHCS 1.1 Khái quát kiểm ... chuyên môn; Tổ môn; - Giáo viên GII THIU ễI NẫT V CH NG TRèNH NH GI HC SINH QUC T PISA Phần thứ hai - Biênsoạnđềkiểmtramôncôngnghệ C P THCS I Hớng dẫnbiênsoạnđềkiểmtramônCôngnghệcấp ... 1.3 Quy trình biênsoạnđềkiểmtramônCôngnghệ Bớc Xác định mục đích đềkiểmtra Bớc Xác định hình thức đềkiểmtra Bớc Thiết lập ma trận đềkiểmtra (gồm bớc nhỏ) Bớc Biênsoạn câu hỏi theo...
... e /Kiểm tra giải -Kiểm tra số liệu, kiểmtra tóm tắt, kiểmtra phép tính, kiểmtra câu lời giải, kiểmtra kết cuối Ví dụ:Tổng hai số 70.Hiệu hai số 10.Tìm hai số -Giáo viên gọi học sinh đọc đề ... toán đó.Cho nên, người giáo viên hướngdẫn học sinh nắm bước giải toán như: *Bước 1:Đọc kĩ đề *Bước 2:Tóm tắt đề *Bước 3:Phân tích đề *Bước 4:Viết giải *Bước 5 :Kiểm tra lời giải đánh giá cách giải ... học sinh đọc đề toán, lớp đọc thầm b/Tóm tắt đề bài: Sau đọc kĩ đề toán, em biết lược bớt số câu chữ , làm cho toán gọn lại, nhờ mối quan hệ cho số phải tìm rõ Có nhiều cách tóm tắt đề: -Tóm tắt...
... e /Kiểm tra giải -Kiểm tra số liệu, kiểmtra tóm tắt, kiểmtra phép tính, kiểmtra câu lời giải, kiểmtra kết cuối Ví dụ:Tổng hai số 70.Hiệu hai số 10.Tìm hai số -Giáo viên gọi học sinh đọc đề ... toán đó.Cho nên, người giáo viên hướngdẫn học sinh nắm bước giải toán như: *Bước 1:Đọc kĩ đề *Bước 2:Tóm tắt đề *Bước 3:Phân tích đề *Bước 4:Viết giải *Bước 5 :Kiểm tra lời giải đánh giá cách giải ... học sinh đọc đề toán, lớp đọc thầm b/Tóm tắt đề bài: Sau đọc kĩ đề toán, em biết lược bớt số câu chữ , làm cho toán gọn lại, nhờ mối quan hệ cho số phải tìm rõ Có nhiều cách tóm tắt đề: -Tóm tắt...
... đề độ cao không quen thuộc chưa học trải nghiệm trước đây, giải kỹ kiến thức dạy mức độ tương đương Các vấn đề tương tự tình thực tế học sinh gặp môi trường lớp học Xác định cấp độ tư dựa sở ... viết số chương trình tương tự SGK Cấp độ tư Vận dụng cấp độ thấp Mô tả * Học sinh vượt qua cấp độ hiểu đơn sử dụng, xử lý khái niệm chủ đề tình tương tự không hoàn toàn giống tình gặp lớp HS ... Kiến thức chuẩn ghi biết thường xác định cấp độ “biết”; − Kiến thức chuẩn ghi hiểu thường xác định cấp độ “hiểu”; − Kiến thức chuẩn ghi phần kĩ xác định cấp độ “vận dụng” Tuy nhiên: − Kiến thức...
... BI d Các công c Business Intelligence Các công c Business Intelligence ph n m m ng d c thi t k báo cáo, phân tích trình bày d li u Các công c s c d li t c kho d li u ho c ch d li u Các công c Business ... M t s ph n m m ERP ph bi n Hi n có nhi ng ERP công vi c c a Các công ty có th tìm ki m nh ng gi c xây d ng s u mà tùy bi n l i cho thích h p (ho t công ty bên th ba tùy bi n) Chúng ta có th k ... tên tu ph n m m c a h nh n nh ng công ty v a l n Doanh nghi p nh dùng Dynamics ERP c a Microsoft, ERP c a IBM m t s nh u khác M t vài công ty ph n m m Vi cho công ty bên Tuy nhiên, nh ng gi i...
... hình ảnh từ khóa gọi Tư mở rộng *Khái niệm SĐTD: SĐTD hình thức ghi chép sử dụng màu sắc hình ảnh, để mở rộng đào sâu ý tưởng Ở SĐTD ý tưởng hay hình ảnh trung tâm Ý tưởng hay hình ảnh trung tâm ... ĐV…) 2.2.3.3 Cấu trúc logic KN Sinh trưởng phát triển cấp độ thể *Nội hàm KN Sinh trưởng phát triển cấp độ thể: Bảng 2.3 Nội hàm KN Sinh trưởng phát tiển cấp độ thể Dấu hiệu chất KN 1.Tăng kích ... trưởng phát triển cấp độ thể: tập hợp trình sinh trưởng phát triển thể sinh vật có chứa tất dấu hiệu Nghĩa tất trình sinh trưởng phát triển thể TV, sinh trưởng phát triển thể ĐV Ví dụ: Sinh trưởng...
... dụng tóm tắt văn tự động Cơ sở đề tài kết nghiên cứu công bố giới toán tóm tắt văn tự động Luận văn tiến hành thử nghiệm tóm tắt tập đánh giá sản phẩm cụ thể Ngoài phần mở đầu kết luận, kết cấu luận ... thông tin phong phú việc thúc đẩy thu thập thông tin kinh doanh thông tin cạnh tranh, đặc biệt với phát triển bùng nổ trang web dựa ứng dụng kinh doanh Hiện nay, nhu cầu kỹ thuật tiên tiến tăng ... hàng đánh giá lựa chọn thông tin hữu ích từ họ trở thành nhiệm vụ quan trọng đầy thách thức Với thực tế trên, luận văn tiến hành nghiên cứu, giải đề xuất phương pháp tập hợp mối quan tâm khách...
... Chủ đề nên vẽ to cỡ khoảng đồng xu 5000 đồng CÁC BƯỚC VẼ SƠ ĐỒ TƯ DUY Bước 2: Vẽ thêm tiêu đề phụ * Quy tắc vẽ tiêu đề phụ: Tiêu đề phụ nên viết CHỮ IN HOA nằm nhánh dày để làm bật Tiêu đề ... chủ đề trung tâm để từ phát triển ý khác Bạn tự sử dụng tất màu sắc mà bạn thích Không nên đóng khung che chắn hình vẽ chủ đề chủ đề cần làm bật dễ nhớ Bạn bổ sung từ ngữ vào hình vẽ chủ đề không ... với trung tâm Tiêu đề phụ nên vẽ theo hướng chéo góc (chứ không nằm ngang) để nhiều nhánh phụ khác toả cách dễ dàng CÁC BƯỚC VẼ SƠ ĐỒ TƯ DUY Bước 3: Trong từng tiêu đề phụ vẽ thêm các...
... quản lý vạch hướng hoạt động ý tưởng, công việc Vtech360 chia sẻ cho bạn công cụ trực tuyến để thực việc tạo nên đồ chuyên nghiệp theo cách bạn Bạn sẵn sàng chưa, khám phá viết công cụ trực tuyến ... quan hệ cấp, thay đổi bố cục, tạo biên cho đồ Về phương diện đa phương tiện, bạn thêm đoạn phim Youtube, bình luận hình ảnh v.v… Mindomo đánh giá cao nhờ vào đa dạng tùy chọn bạn tạo chủ đề Hi ... sàng chưa, khám phá viết công cụ trực tuyến vẽ đồ tư chuyên nghiệp công cụ trực tuyến vẽ đồ tư chuyên nghiệp Coggle Bạn bắt đầu công việc sau tạo tài khoản Coggle Các nhánh thêm vào xung quanh...
... nghiệm ý tưởng khác hẳn cách làm truyền thống - Hỗ trợ cho việc thử nghiệm ý tưởng nhằm biến ý tưởng thành thực Như vậy, hướng đến tư sáng tạo, cá nhân doanh nghiệp thuộc cấp độ hay cấp độ khác ... pháp có - Nhận lúc cần cách tiếp cận mới, tham khảo thông tin đểhướng cách tiếp cận 2 “Thay đổi cách tiếp cận có” cấp độ cao (cấp độ 4), xuất nhân viên biết: - Phân tích điểm mạnh điểm yếu cách ... mới” cấp độ 3, tương xứng với lúc nhân viên biết: - Tìm kiếm ý tưởng giải pháp có tác dụng môi trường khác để áp dụng chúng doanh nghiệp - Vận dụng giải pháp có theo cách lạ nhằm giải vấn đề với...
... nghiệm ý tưởng khác hẳn cách làm truyền thống - Hỗ trợ cho việc thử nghiệm ý tưởng nhằm biến ý tưởng thành thực Như vậy, hướng đến tư sáng tạo, cá nhân doanh nghiệp thuộc cấp độ hay cấp độ khác ... người, lực tư sáng tạo thể qua năm cấp độ “Nhận nhu cầu cần có cách tiếp cận mới” cấp độ thấp (cấp độ 5), tương ứng với người nhân viên biết: - Vui vẻ đón nhận ý tưởng - Xem xét lại cách tiếp cận ... pháp có - Nhận lúc cần cách tiếp cận mới, tham khảo thông tin đểhướng cách tiếp cận “Thay đổi cách tiếp cận có” cấp độ cao (cấp độ 4), xuất nhân viên biết: - Phân tích điểm mạnh điểm yếu cách...
... trò côngnghệ thông tin công tác sản xuất kinh doanh, công tác quản lý bán hàng Chính Công ty Hệ thống Thông tin FPT trưởng thành, phát triển dần khẳng định vị trí lĩnh vực cung cấp giải pháp công ... Thông tin FPT (FIS) công ty tích hợp hệ thống nhà cung cấp giải pháp lĩnh vực thiết kế, xây dựng cung cấp giải pháp cho hệ thống thông tin thuộc lĩnh vực công nghệ: • Côngnghệ mạng • Hệ thống ... mình, đến công ty Hệ thống Thông tin FPT (FIS) trưởng thành, phát triển khẳng định vị trí số lĩnh vực cung cấp giải pháp côngnghệ thông tin tích hợp hệ thống Việt Nam FIS mong muốn trở thành nhà...
... gian kiểmtra định kì tuần, khối, môn, trường Nam Trung Yên đổi công tác quản lý kiểmtra đánh giá đồ tư (BĐTD) quản lí quy chế điểm BĐTD xác chi tiết đến tuần, khối, môn với thời gian kiểm tra, ... điểm kiểmtra Nhìn vào BĐTD này, ban giám hiệu kiểmtra cách xác số điểm kiểmtra giáo viên, biết giáo viên có thực quy chế chuyên môn hay không cách tức thời Giáo viên thấy tổng thể kế hoạch kiểm ... dạy thành công ông Hoàng Đức Huy, giáo viên văn trường THPT tư thục Nguyễn Khuyến, TP.HCM Từ đồ tư “Những năm học trước, môn văn môn mà ghét Vì môn học kém, môn có tiết giảng buồn ngủ môn học...
... C thàng công ho c AO Ư C s thành công M t s khác rõ ràng Khi b n MU N thành công, ñi u ñó có nghĩa r ng thành công vi c b n ph i ñ t ñư c B n không ch p nh n nh ng th p ñ nh nghĩ thành công c ... nhi u Lý n b n môn ð i S b n ñ liên k t noron giúp b n hi u áp d ng môn h c B ng cách th c hành môn ð i S th t nhi u, b n s c m th y môn h c ngày d Não b c a s quen thu c v i môn ð i S t o ñư ... c môn toán hay môn l ch s , b n có xu hư ng th c hành môn ñó nhi u hay hơn? Ch c ch n câu tr l i Chúng ta có khuynh hư ng ghét b hay né tránh nh ng môn h c không gi i, v i l i bi n minh r ng môn...
... tư học Giản dị, môn Giáo dục côngdâncấpTHCS http:/ /thcs- truongson-ductho.edu.vn http:/ /thcs- truongson-ductho.edu.vn http:/ /thcs- truongson-ductho.edu.vn http://thcsleloi.pgdgialoc.edu.vn ... tưởng, tìm tòi xây dựng kiến thức Nhờ liên kết nét vẽ với màu sắc thích hợp cách diễn đạt riêng người, BĐTD giúp não liên tưởng, liên kết kiến thức học sách vở, biết sống… để phát triển, mở rộng ... với điều kiện sở vật chất nhà trường Có thể thiết kế BĐTD giấy, bìa, bảng phụ,… cách sử dụng bút chì màu, phấn, tẩy,… thiết kế phần mềm BĐTD Với trường có điều kiện sở hạ tầng côngnghệ thông tin...
... sâu, mở rộng ý tưởng, tóm tắt ý nội dung, hệ thống hóa chủ đề cách kết hợp việc sử dụng hình ảnh, đường nét, màu sắc, chữ viết 10/30/14 trandinhchau@moet.edu.vn DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC THCS ... THCS II – BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO 10/30/14 trandinhchau@moet.edu.vn 19 DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC THCS II – BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO 10/30/14 trandinhchau@moet.edu.vn 20 DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC THCS ... trandinhchau@moet.edu.vn 21 DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC THCS II – BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO 10/30/14 trandinhchau@moet.edu.vn 22 DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC THCS II – BỘ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO 10/30/14 trandinhchau@moet.edu.vn...