... là nhân tố cơ bản trong sự hìnhthànhvàpháttriểnnhâncáchcon
người.
Sự hìnhthànhvàpháttriểnnhâncáchconngười mang tính xã hội, lịch
sử chính giáo dục là sự pháttriểnnhâncách ... HÌNHTHÀNHVÀPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCHCON NGƯỜI. 11
III. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TRỰC TIẾP TỚI SỰ HÌNHTHÀNHVÀ
PHÁT TRIỂNNHÂNCÁCHCONNGƯỜI 13
CHƯƠNG II : VẤN ĐỀ GIÁO DỤC VÀ SỰ PHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH ... để hìnhthànhvàpháttriểnnhâncáchcon người.
13
Sự hìnhthànhvàpháttriểnnhâncáchcon người. Conngười chịu sự tác
động của nhiều nhân tố khác nhau trong đó có nhân tố...
... là nhân tố cơ bản trong sự hìnhthànhvàpháttriểnnhâncáchcon
người.
Sự hìnhthànhvàpháttriểnnhâncáchconngười mang tính xã hội, lịch
sử chính giáo dục là sự pháttriểnnhâncách ... HÌNHTHÀNHVÀPHÁTTRIỂNNHÂNCÁCHCON NGƯỜI. 11
III. CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG TRỰC TIẾP TỚI SỰ HÌNHTHÀNHVÀ
PHÁT TRIỂNNHÂNCÁCHCONNGƯỜI 13
CHƯƠNG II : VẤN ĐỀ GIÁO DỤC VÀ SỰ PHÁTTRIỂNNHÂNCÁCH ... quan trọng tới sự hình
thành vàpháttriểnnhâncáchcon người, ngoài ra còn có một số các yếu tố khác
thúc đẩy và tạo điều kiện cho sự hìnhthànhvàpháttriểnnhâncáchcon người.
Như yếu...
... hướng pháttriểnnhâncách của các cá nhân, cũng như không
giới hạn trình độ pháttriển của nhân cách. Nhưng trong mỗi cá nhânconngười đều có
những năng lực tiềm ẩn. Làm thế nào để phát hiện, ... kinh tế chưa phát triển, của cải
còn ít, conngười phải sống phụ thuộc vào tập thể, nhâncách mỗi người hoà vào nhâncách
tập thể. Thời Trung cổ, với sự ra đời Kitô giáo, nhâncách chủ yếu ... chất này giúp cho conngườipháttriển mạnh mẽ
trong những dạng hoạt động tương ứng về nghệ thuật khoa học và lao động, từ đó ảnh
hưởng đến sự hìnhthànhvàpháttriểnnhâncách của họ.
Như...
... trẻ và toàn xã
hội. Giáo dục nhâncách là mấu chốt sự hìnhthànhvàpháttriểncon người: giáo
dục là dạy và học làm người. Conngười theo tư tưởng Hồ Chí Minh, có cấu trúc
nhân cách ĐỨC và ...
tuệ và năng lực đạt được thành công trong sự nghiệp.
3.3.2. Phác thảo mô hìnhnhâncáchconngười thời kỳ CNH- HĐH
Mô hìnhnhâncáchconngười Việt Nam gồm năm thành phần cơ bản: con
người nhân ... tiếp
liên quan đến nhâncách với đề tài “Mô hìnhnhâncáchconngười Việt Nam
trong thời kỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước”.
3.3. Về nhâncáchvà mô hìnhnhâncáchconngười Việt Nam trong...
... trình hìnhthànhvàpháttriểnnhâncách
của mỗi cá nhân; giữa chúng có mối liên hệ với nhau để tác động lên quá trình
hình thànhvàpháttriểnnhâncách của một con người. Vì vậy, mỗi cá nhân ... giao tiếp đóng vai trò cơ bản trong qua trình hìnhthànhvà
phát triểnnhân cách.
8
Bài tập lớn học kỳ
quá trình hìnhthànhvàpháttriểnnhâncách của bản thân. Đặc biệt, trong cuộc
sống, ... lên, học tập, rèn luyện…thì
nhân cách cũng hìnhthànhvàphát triển. Những yếu tố trên đây đóng vai trò
không thể thiếu đối với quá trình hìnhthànhvàpháttriểnnhâncách của bản thân.
Quá trình...
... bản thân, conngười lĩnh hội kinh
nghiệm lịch sử-xã hội do loài ngườiphát hiện ra, biến nó thànhnhân
cách của mình.
- Sự hìnhthànhvàpháttriểnnhâncách của mỗi người phụ thuộc
vào hoạt ... dộngđảm bảo bảo tính giáo dục và
tính hiệu quả đối với việc hìnhthànhvàpháttriểnnhân cách
Hoạt động có vai trò quan trọng trong việc hìnhthànhvàpháttriển
nhân cách cho nên một trong những ... thiện nhâncách của mỗi cá nhân.
1.4. Nhân tố hoạt động
- Hoạt động là phương thức tồn tại của con người, là nhân tố
quyết định trực tiếp sự hìnhthànhvàpháttriểnnhân cách. Hoạt động
của con...
... phù hợp để pháttriểnnhâncách
cho các em. Nhâncách của cá nhân không sinh ra cùng một lúc với sự ra đời của
cá nhân, mà nó đợc hìnhthànhvàpháttriển dần dần từ nhỏ đến lớn và cần đợc ... thoái nhân
cách, lao vào con đờng nô lệ. Các biểu hiện bản năng nếu tự có ý thức do giáo dục
đúng đắn sẽ đợc pháttriển tốt. Nhâncách là cấu tạo mới do từng ngời tự hình
thành và đợc pháttriển ... hởng xấu tới việc hình
thành vàpháttriểnnhâncách cho các em.
Thực tế hiện nay trờng THCS Yên Hà luôn dựa vào 3 môi trờng: Gia đình,
nhà trờng và xà hội để hìnhthànhnhâncách cho học sinh....
...
hình thnh v pháttriểnnhâncách ở sinh viên
1.1. Những nhân tố tác động đến quá trình hìnhthànhvàpháttriển
nhân cách ở sinh viên
1.1.1. Nhâncáchvà tính qui luật của sự hìnhthànhnhân ... nhâncách của chính cá nhân ấy.
Sự hìnhthànhvàpháttriểnnhâncách tuân theo một số tính qui luật sau:
Thứ nhất, sự hìnhthànhvàpháttriểnnhâncách gắn liền với sự phát
triển của con ... niệm: nhâncáchvà những nhân tố tác động đến quá
trình hìnhthànhvàpháttriểnnhâncách ở sinh viên.
- Làm rõ vai trò của giáo dục lý luận Mác - Lênin trong việc hình
thành vàpháttriển nhân...
... giáo viên chủ nhiệm có sức ảnh hưởng rất sâu sắc đến việc hình
thànhvàpháttriểnnhâncách cho các em học sinh ,do đó nhà trường cần
Người thực hiện : Phạm Thị Thu
Sáng kiến kinh nghiệm Trường ... đạo đức Hồ Chí
Minh lại là nền tảng của sự hìnhthànhvàpháttriểnnhâncách cho các em.
Nhưng hiện nay vấn đề giáo dục đạo đức cho học sinh trong nhà
Người thực hiện : Phạm Thị Thu
Sáng kiến ... Minh
có sức ảnh hưởng hết sức to lớn đối với việc hìnhthànhvàpháttriển nhân
cách toàn diện cho mỗi học sinh .Hiện nay tư tưởng Hồ Chí Minh đã được
Người thực hiện : Phạm Thị Thu
Sáng kiến kinh...
... phương pháp giúp trẻ hìnhthànhvàpháttriển nhân
cách
B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:
I. CƠ SỞ LÝ LUẬN THỰC TIỄN:
Hoà cùng với không khí pháttriển của đất nước nói chung, sự
phát triển của ngành giáo ... xu thế pháttriển của
toàn toàn cầu phần lớn luôn lo nghĩ làm giàu và tính kế sinh nhai
nên phần thời gian để lo cho sự hìnhthànhvàpháttriển của con nhỏ
là rất ít.
Cùng với sự pháttriển của ... pháp và trải
nghiệm các phương pháp đề tài: “Một số phương pháp giúp trẻ hình
thànhvàpháttriểnnhâncách vào trẻ tôi đã thấy kết quả được nâng
17
Đề tài: Một số phương pháp giúp trẻ hình thành...
... ước, khát vọng
- Câu triển khai:
+ Văn chương bồi dưỡng làm đẹp tâm hồn bằng những tình cảm cao đẹp mà ta chưa có.
+ Truyện “ Bức tranh của em gái tôi” bồi dưỡng ho ta đức tính nhân hậu, độ lượng.
+ ... biết sẻ chia ( Truyện “ Cuộc chia tay của những
con búp bê”.
+………
* Đề 3: :
- Câu chủ đề: Văn chương luyện cho ta những tình cảm ta sẵn có.
- Câu triển khai:
+ Bồi dưỡng tình yêu gia đình: Công ... công lao của thầy cô để từ đó biết kính trọng và biết ơn các thầy
cô giáo đã dạy dỗ mình…………
- Văn chương đã góp phần làm đẹp hơn những tình cảm nhân bản mà ta đã có, làm cho
nó trở nên đẹp...
... tích cực pháttriểnnhân cách. Giáo dục có thể đón trước được sự phát triển,
nó “hoạch định nhâncách tương lai” để tác động hìnhthànhvàpháttriểnnhân
cách phù hợp với sự pháttriển của ... nghĩa chi phối trong việc hình thành, pháttriểnnhâncáchconngười nhưng
hoạt động của cá nhân lại là nhân tố quyết định trực tiếp tới sự hìnhthànhvàphát
triển nhân cách.
2.3.4 Yếu tố giao ... nhân. Qua đó conngười chiếm lĩnh được các
kinh nghiệm xã hội loài người. Từ đó mà nảy sinh, hìnhthànhvàpháttriểnnhân
cách của mình. Chính bởi vậy mà trong quá trình hình thành, phát triển...