... Thống kê số lượng học sinh viphạm nội quy nhà trường: Đánh nhau, trộmcắp, sử dụng ma túy, kéo băng nhóm… (nêu cụ thể từng trường hợp viphạm theotừng năm học).STT Vụ vi c Nêu rõnăm họcnàoTổng ... game….16 Viphạm ATGT17 Học sinh chết do tai nạn18 Một số viphạm khác - Nêu Quy trình làm vi c của nhà trường: Chỉ ra nguyên nhân học sinh vi phạm biện pháp thực hiện. Nhận được công văn này, đề ... sản.9 Vô lễ, xúc phạm thầy cô giáo10 Uống rượu11 Hút thuốc lá12 Đánh bạc ăn tiền13 Vẽ bậy lên tường14 Vu khống cho bạn ăn cắp 15 Số học sinh hay đánh điện tử, chơi game….16 Viphạm ATGT17...
... cáo định kỳ doNgân hàng nhà nớc quy định. Mọi viphạm đối với chế độ báo cáo sẽ bị xửphạt theo quy định hiện hành. 6. Giám sát, thanh tra, xử lý viphạm và tranh chấpĐiều 33: Công ty cho thuê ... kiểmtra của ngân hàng nhà nớc trong mọi hoạt động kinh doanh và vi c chấp hành các quy định hiện hành của pháp luật.Điều 34: Mọi viphạm của Công ty cho thuê tài chính sẽ bị xử lý theođúng quy ... chân thành cảm ơn PGS.TS Nguyễn Thị Đông- chủ nhiệm bộmôn Kế Toán Tài Chính- Trờng đại học Kinh Tế Quốc Dân, đà tận tình giúpđỡ tôi hoàn thành bài vi t này.Tuy đà rất cố gắng, song bài vi t...
... dụng nhân dân Văn bản pháp luật viphạm về thẩm quyền ban hành bao gồm viphạm thẩm quyền về hình thức và viphạm thẩm quyền về nội dung.Văn bản pháp luật viphạm thẩm quyền về hình thức là văn ... hoặc văn bản hành chính khi có nội dung trái với quy định của văn bản quy phạm pháp luật. Ví dụ: Quyết định xử phạt viphạmhành chính có nội dung xử phạt đối với cá nhân về hànhvi xây dựng ... với chủ thể đó.Trước hết, sự viphạm thẩm quyền nội dung thể hiện ở vi c cơ quan ban hành văn bản pháp luật để giải quyết công vi c hoàn toàn không thuộc phạm vi chức năng, nhiệm vụ, quyền...
... tác tuyên truyền giáo dục về tấm gơng đạođức Hồ Chí Minh tớicác đoàn vi n trong công đoàn, tổ chức các hoạt động tơng ứng nh: kể chuyệnvề tấm gơng đạođức của Bác Hồ, su tầm thơ, bài hát về ... trình hành động, gồm có:1. Ông Hà Đình Đông Hiệu trởng Trởng ban2. Bà Nguyễn Thị Hoa PHT Ban vi n3. Ông Lê Ngọc Chuyền BTĐoàn Ban vi n4. Bà Lê Thị Thành Tổng phụ trách Đội Ban vi n5. ... Trởng ban nữ công- Ban vi n2.Ban chỉ đạo lên kế hoạch thực hiện cụ thể hàng tháng, tổ chức chỉ đạo thựchiện theo các nội dung của chơng trình hành động.3. Tổ chức sơ kết vi c thực hiện chơng...
... chú ý của người học. 5. Đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp cùng hoàn thành tốt nhiệm vụ; đấu tranh, ngăn chặn những hànhviviphạm pháp luật và các quy định nghề nghiệp. Quan hệ, ứng xử đúng mực, ... đối xử, thành kiến người học; không tiếp tay, bao che cho những hànhvi tiêu cực trong giảng dạy, học tập, rèn luyện của người học và đồng nghiệp. 4. Không xâm phạm thân thể, xúc phạm danh ... hiện Quy định về đạo đức nhà giáo cho đội ngũ nhà giáo ở địa phương; tăng cường thanh tra, kiểm tra công tác thực hiện Quy định về đạođức nhà giáo ở các cơ sở giáo dục và vi c thực hiện của...
... quan niệm đạo đức, các chuẩn mực đạođức chi phối, trở thành động lực bên trong của các đức tính, nhu cầu thực hiện hànhviđạo đức, là động cơ của hànhviđạo đức. Tình cảm đạođức khi thì ... Tình cảm đạođức của mỗi người và năng lực tự đánh giá hànhviđạođức của chính mình, đó là lương tâm. Khi con người có tình cảm đạođức mạnh, luôn thực hiện những hànhviđạođức tốt thì ... động này là hành động có động cơ và được gọi là hànhvi của con người. Hành viđạođức là những hànhvi của con người có động cơ bên trong phù hợp với các yêu cầu và chuẩn mực đạođức của xã...
... phối hợp cùng nhà trường giáo dụchànhviđạođức học sinh dầu cấp 2. Giáo dụchànhviđạođức qua tiết Giáo dục công dân: Ở bậc tiểu học có tiết học môn Đạo đức, khi lên bậc trung học cơ sở ... tuổi thanh niên nên ngòai những hànhviđạođức thường ngày các em phải được giáo dục làm quen vai trò của một con người trong xã hội 3. Giáo dụchànhviđạođức qua hoạt động ngoài giờ lên ... ở bậc tiểu học Công vi c đặt lên vai ngưòi giáo vi n dạy lớp 6, đặc biệt là giáo vi n chủ nhiệm lớp là phải làm thế nào để xây dựng củng cố nề nếp, giáo dụchànhviđạo đức. Vai trò của người...
... giáo dụchànhviđạođức đối với trẻ 5 - 6 tuổi, Tạp chí khoa học - Đại học S phạm Hà Nội, tập 53, số 4, trang 157 - 166. 3. Phạm Bích Thuỷ, 2008, Gia đình và vấn đề giáo dụcđạođức cho trẻ ... cho cha mẹ năng lực giáo dụchànhviđạođức đối với trẻ tuổi mẫu giáo lớn, 55 trang Chơng 2: Thực trạng công tác bồi dỡng cho cha mẹ năng lực giáo dục hànhviđạođức đối với trẻ tuổi mẫu giáo ... 2008, Năng lực giáo dụchànhviđạođức đối với trẻ mẫu giáo lớn của các bậc cha mẹ và các yếu tố ảnh hởng, Lý luận Chính trị và Truyền thông, Học vi n Chính trị - Hành chính Quốc gia Hồ Chí...
... vừa hợp đạođức đồng thời giảm thiểu hành vi trái pháp luật cũng như đạođức xã hội, trong công tác tổ chức thực hiện pháp luật, cần hết sức coi trọng vi c giáo dục pháp luật, đạo đức. Giáo ... phong kin Vit Nam, hnh vi sinh con th ba tr lờn khụng phi l hnh vi phỏp lut, tuy nhiờn, theo quy nh ca phỏp lut Vit Nam hin hnh, hnh vi ny b coi l vi phm phỏp lut.(5) i vi hnh vi o c, iu ... thi hành công vụ”. Điều 17 Luật vi n chức nhà nước năm 2010 còn nhấn mạnh: “Khi phục vụ nhân dân, vi n chức phải chấp hành các quy định về đạođức nghề nghiệp”. Thứ ba, để tăng cường hành vi...
... tích hành vi: Algorithm đạođức và phân tích vấn đề - giảipháp.52. Mô hình AlgorithmAlgorithm đạođức là tập hợpnhững câu hỏi logic được sử dụng đểxác minh nhân tố hình thành hành vi và ... đức Nhân cách chi phốiÁp lực công vi cCơ hội cho những hànhvi phi đạo đức 62. Động cơNhu cầuĐộng cơ thúc đẩy Hành vi Sự thỏa mãnVấn đề đạo đức Động cơMục tiêuPhương châmChuẩn mực2. Các lý ... đíchTình trạng phối hợptrong hành vi Khác nhauThống nhấtKhông hợp tácHợp tác chặt chẽNhóm Tổ chứcĐám đông Tập thể2. Phân tích hànhvi bằng Algorithm đạođức và phương pháp phân tích...
... giáo dụcđạođức ở học sinhĐánh giá hànhviđạođức của học sinh cần dựa vào ba yếu tố: Mục tiêuthực hiện hành vi, kết quả của vi c thực hiện hànhviđạođức và điều kiện thựchiện hànhvi đó. ... đạo đức I. Một số vấn đề về đạođức và giáo dụcđạo đức 1. Về giáo dụcđạo đức: Đạo đức là một bộ phận quan trọng trong các hình thái xã hội phản ánhtồn tại xã hội dưới những chuẩn mực đạo đức. ... cơthực hiện hànhvi đó đó: các em đã thực hiện những hànhviđạođức gì?vì saothực hiện hànhvi đó. Chúng ta nên hướng dẫn học sinh tự nhận xét đánh giá các hành vi của mình, giáo vi n là người...