... để pháttriểnngônngữchotrẻ qua kể chuyện có tranh minh họa 21 CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP PHÁTTRIỂNNGÔNNGỮCHOTRẺ Ở TRƯỜNG MẦM NON 2.1 Đặc điểm ngônngữtrẻmẫugiáonhỡ 4- tuổi 2.1.1 c điểm ngữ ... lý trẻ Một nhiệm vụ hàng đầu trường Mầm non pháttriểnngônngữ mạch lạc – làm giàu vốn từ chotrẻ Ở lứa tuổi mẫugiáonhỡ (4-5 tuổi), việc pháttriểnngônngữchotrẻ quan trọng, tạo tiền đề cho ... pháttriểnngônngữchotrẻ Trong tất hoạt động pháttriểnngônngữchotrẻ phương pháp, biện pháp đem lại kết mong muốn chưa có tiếng nói chung Khi hỏi “Tầm quan trọng việc pháttriểnngônngữ cho...
... ngônngữ nói chung, pháttriển vốn từ nói riêng chotrẻ Chủ yếu việc pháttriểnngônngữchotrẻ lồng ghép vào môn học khác nhiệm vụ pháttriểnngônngữchotrẻ thứ yếu Việc pháttriểnngônngữ ... môn Phương pháp pháttriểnngônngữchotrẻ Đó qui luật hoạt động sư phạm nhằm hình thành pháttriểnngônngữchotrẻ Cụ thể phương pháp pháttriểnngônngữchotrẻmẫugiáonhỡ thông qua hoạt ... ngônngữnhờ có ngônngữtrẻ em ngày pháttriểnpháttriểnngônngữ tác động đến pháttriển tư Trẻmẫugiáo có nhu cầu lớn mặt nhận thức Trẻ khát khao tìm hiểu khám phá giới xung quanh ngôn ngữ...
... mỹ Pháttriểnngônngữchotrẻ thông qua việc dạy trẻ đóng kịch giúp trẻ nói cấu trúc ngữ pháp diễn đạt mạch lạc, giúp trẻ diễn đạt ngônngữ biểu cảm, làm phong phú vốn từ trẻ Cung cấp chotrẻ ... thức diễn đạt tình cảm ngônngữ dựa hai sở sau Cơ sở lí luận Ngônngữ đóng vai trò quan trọng, ngônngữ phơng tiện để giao tiếp ngời Chính vậy, pháttriểnngônngữchotrẻmẫugiáo nói chung rèn ... lớp khả pháttriểnngônngữ - Điều trớc tiên phải điều tra cách sử dụng phơng pháp quan sát trẻ, thấy trẻphát âm sai cô phải sửa kịp thời cho trẻ, chotrẻ trả lời theo yêu cầu cô Từ mà trẻ biết...
... từ trẻ, ngônngữ rõ ràng, mạch lạc 2.3.3 Các hình thức pháttriểnngônngữchotrẻmẫugiáo (3-6 tuổi) Có hai hình thức pháttriểnngônngữchotrẻmẫu giáo: Pháttriểnngônngữ qua học pháttriển ... Phương pháp pháttriểnngônngữchotrẻmẫugiáo (3-6 tuổi) 15 2.3.3 Các hình thức pháttriểnngônngữchotrẻmẫugiáo (3-6 tuổi) 16 2.4 Trò chơi dân gian với pháttriểnngônngữtrẻmẫugiáo (3-6 ... 2.1 Vai trò ngônngữ với pháttriểntrẻ .6 2.1.1 Mối quan hệ ngônngữpháttriển .6 2.1.2 Vai trò ngônngữ với pháttriểntrẻ 2.2 Đặc điểm pháttriểnngônngữtrẻmẫugiáo (3-6 tuổi)...
... từ - câu - lời nói ) Ở tuổi mẫu giáo- pháttriểnngônngữ mạch lạc quan trọng Trẻ chủ thể trình pháttriểnngônngữNgônngữtrẻpháttriển thông qua trình giao tiếp trẻ với người xung quanh, với ... ngữchotrẻ giúp trẻ lĩnh hội thành phần ngôn ngữ: phát âm, vốn từ, ngữ pháp Nhiệm vụ quan trọng pháttriểnngônngữchotrẻ lứa tuổi nhà trẻ dạy trẻ nghe hiểu giao tiếp ngônngữ (âm - từ - câu ... trẻ dùng tay viết chữ cái, lại viết chữ lên bảng vào Giáo viên kiểm tra độ xác, sửa lại chotrẻ cần thiết Kết luận Giáo dục pháttriểnngônngữ chương trình GDMN, trọng: Pháttriểnngônngữ phát...
... tuệ, giáo dục đạo đức, giáo dục thẩm mĩ pháttriển thể lực chotrẻ Song vị trí pháttriểnngônngữchotrẻ Mầm non tương đối đặc biệt từ pháttriểnngônngữ tham gia trực tiếp vào pháttriển ... việt chotrẻmẫugiáo vùng dân tộc thiểu số sở Giáo dục Đào tạo đạo thực nhiều năm qua rõ tầm quan trọng ngônngữ tiếng việt chotrẻ Với đặc điểm lớp mẫugiáo tuổi việc pháttriểnngônngữchotrẻ ... trạng pháttriểnngônngữchotrẻmấugiáo lớn làm quen 5-6 - 26 7 - 11 với tác phẩm văn học 2.2.1 Đối với giáo viên 2.2.2 Đối với trẻ 2.2.3 Thực trạng pháttriểnngônngữchotrẻmấugiáo lớn...
... học giúp pháttriểnngônngữchotrẻ bình diện ngữ pháp + % lại trả lời trẻ không hứng thú, tiết học giúp trẻpháttriềnngônngữ mạch lạc không pháttriểnngônngữchotrẻ bình diện ngữ pháp ... yêu cầu học có kết hợp việc pháttriểnngônngữcho trẻ: Trẻ biết tên gọi, đặc điểm số loại cây, biết pháttriển cây, pháttriểnngônngữ mạch lạc cho trẻ, giáo dục trẻ biết yêu quý xanh + Tiết ... pháttriển tư mà ngônngữ phương tiện để trẻpháttriển cách toàn diện Như U.Sinxki nhận định “Tiếng mẹ đẻ sở phát triển, vốn quý tri thức” Dạy trẻ nói ngữ pháp nội dung pháttriểnngônngữ cho...
... chủ đề, để qua pháttriểnngônngữchotrẻmẫugiáo nói chung trẻmẫugiáonhỡ nói riêng Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích Nghiên cứu pháttriểnngônngữtrẻmẫugiáonhỡ thông qua trò ... “Trong ngônngữpháttriển nay, nguyên nhân khiến chongônngữphát sinh cách tự phát, nâng lên thành ngônngữ dân tộc, phần ngônngữpháttriển cách lịch sử từ chỗ chuẩn bị đầy đủ tư liệu, ngônngữ ... nghiên cứu pháttriểnngônngữtrẻmẫugiáonhỡ thông qua trò chơi đóng vai theo chủ đề Giả thiết nghiên cứu đề tài Ngônngữtrẻmẫugiáonhỡ lớp tuổi A, tuổi B trường Mầm non Ngô Quyền phát triển...
... sai chotrẻ có phụ huynh thuộc thơ cách dạy trẻ đọc chưa diễn cảm nên ảnh hưởng lớn đến việc đọc thơ trẻ * Về phía giáo viên: - Chưa gây hứng thú chotrẻtrẻ đến với lĩnh vực pháttriểnngônngữ ... hướng dẫn trẻpháttriểnngônngữ cách mạch lạc qua giao tiếp tập chotrẻ làm quen với cách đọc diễn cảm b Nguyên nhân : * Về phía trẻ: - Số trẻ đông khả đọc thơ trẻ không đồng - 85% số trẻ em dân ... hứng thú chotrẻ hoạt động tích cực đọc thơ, đồng thời pháttriển khả tư duy, trí tưởng tượng, sáng tạo cho trẻ, lên nội dung công việc cần thực III NỘI DUNG CÔNG VIỆC: - Khảo sát đánh giá trẻ đầu...
... lý pháttriển nhân cách trẻmẫugiáo 1.4.3 Sự pháttriển vốn từ trẻmẫugiáo Theo nghiên cứu tác giả Nguyễn Xuân Khoa “ Phương pháp pháttriểnngônngữchotrẻmẫugiáo , trẻ năm đến năm tháng, ... Sự pháttriểnngônngữtrẻmẫugiáonhỡ + Vốn từ: Vốn từ trẻmẫugiáonhỡ tăng lên đến 1000 từ, đó, danh tò, động tò chiếm ưu thế, Trẻmẫugiáonhỡ -5 tuổi phát âm có tiến so với trẻmẫugiáo ... “Trong ngônngữpháttriển nay, nguyên nhân khiến chongônngữphát sinh cách tự phát, nâng lên thành ngônngữ dân tộc, phàn ngônngữpháttriển cách lịch sử tò chỗ chuẩn bị đầy đủ tư liệu, ngôn ngữ...
... pháttriển toàn diện trẻ mầm non Trong đó, nhiệm vụ quan trọng hàng đầu giáo dục mầm non pháttriểnngônngữ trẻ, ngônngữ gắn liền với tư Đặc biệt trẻmẫugiáo lớn nhiệm vụ pháttriểnngônngữ ... ngữ mạch lạc chotrẻmẫugiáo lớn Pháttriển lời nói mạch lạc nhiệm vụ quan trọng nhiệm vụ pháttriển lời nói trẻ em.Theo nhà ngônngữ học người Nga Xôkhin đưa 39 định nghĩa pháttriểnngônngữ ... trẻ rèn kỹ phát âm xác, tiếp xúc với vốn ngônngữ nghệ thuật sáng, chọn lọc, tinh luyện sáng tạo nhân dân hội chotrẻ rèn kỹ nói ngữ pháp, tạo điều kiện chotrẻpháttriểnngônngữ mạch lạc phát...
... ngônngữ CÁC BIỆN PHÁP Trò chuyện với trẻ: trẻ Tổ chức chotrẻ chơi Theo nhóm Sử dụng tranh ảnh hoạt động để pháttriểnngônngữchotrẻ Sử dụng đồ dùng đồ chơi hoạt động để pháttriển ngônngữ ... Việc pháttriển NN chotrẻ tuổi giúp trẻ dễ dàng tiếp cận với môn học khác Đặc biệt thông qua môn NBTN, giúp trẻ khả pháttriển TDuy NNgữ, cảm thụ hay, đẹp xung quanh trẻPháttriểnngônngữ nhiệm ... “ Trẻ lên nhà học nói” Thật dạy tiếng mẹ đẻ chotrẻ tuổi có ý nghĩa đặc biệt quan trọng Ngônngữpháttriển tốt giúp trẻ nhận thức giao tiếp tốt, hình thành pháttriển nhân cách chotrẻ Việc phát...
... cấp chotrẻ hình thức ngữ pháp phải phụ thuộc vào khả tiếp xúc, hoạt động nhận thức trẻPháttriểnngônngữchotrẻ nhiệm vụ quan trọng công tác giáo dục toàn diện chotrẻ Công tác pháttriểnngôn ... đẻ chotrẻ tuổi mầm non có ý nghóa đặc biệt quan trọng Ngônngữtrẻpháttriển tốt giúp trẻ nhận thức giao tiếp tốt góp phần quan trọng vào việc hình thành pháttriển nhân cách chotrẻ Việc phát ... đích: Pháttriểnngônngữ mạch lạc chotrẻpháttriển khả nghe, hiểu ngôn ngữ, khả trình bày có logic, có trình tự, xác có hình ảnh nội dung đònh Để luyện cho lời nói trẻ mạch lạc cần giúp trẻ...
... din cm II Thực trạng Năm đợc BGH nhà trờng giaocho phụ trách nhóm trẻ 24-36 tháng tuổi.Lớp có 22 cháu: có 16 trẻ 24 36 tháng, lại trẻ 12 -24 tháng I.Thuận lợi: c s quan tõm giỳp ca ban giỏm ... trin ngụn ng mch lc cho tr theo tng quý xuyờn sut mt nm hc: Thỏng + 10: Phát khả nghe hiểu cho trẻ: Tụi chỳ ý chn nhng bi luyn tai nghe cho tr nhm phỏt trin thớnh giỏng õm v ( cho tr nghe nhng bi ... a phng, cn trỏnh cho tr nghe nhng hỡnh thỏi ngụn ng khụng chớnh xỏc IVBiện pháp thực 1.HĐ chotrẻ làm quen với tác phẩm văn học HĐ chotrẻ nhận biết tập nói Các HĐ khác: * HĐ giáo dục âm nhạc...
... em sáng Nhờ ánh trăng sáng ngời Trăng tròn đĩa Lơ lửng mà không rơi -Các ơi, thơ sân nhà em nào? -Sân nhà em sáng nhờ đâu? -À rồi, sân nhà sáng nhờ ánh trăng chiếu xuống Sân nhà em sáng Nhờ ánh ... yêu quý ánh trăng hòa binh,yêu thiên nhiên tươi đẹp c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ -Cô đọc mẫu, lớp đọc theo cô đến lần -Cô cho tổ , nhóm, cá nhân đọc đan xen.(Cô ý sửa sai cho trẻ) .cho trẻ đọc ... nhìn lên -Cô đọc mẫu lần kèm hình ảnh minh họa máy vi tính -Bài thơ "Trăng Sáng" nhà thơ Nhược Thủy cho thấy vẻ đẹp ánh trăng thiên nhiên Vào ngày rằm trăng sáng tròn, soi sáng cho rước đèn phá...
... dỡng chotrẻ không hợp lý.Đa số họ có điều kiện kinh tế có tâm lý trẻnhỏchoăn thật nhiều , béo tốt, học lớp phải học nhiều tự gầy nên ép trẻăn mức nhà nh đòi hỏi giáo viên phải chotrẻăn ... lu tâm đến trẻ thừa cân, béo phì, tăng cờng chotrẻ tham gia vào hoạt động động, khích lệ trẻ tích cực tham gia hoạt động tránh chotrẻ ngồi im, vận động học thể dục số lần vận động trẻ nhiều ... tập luyện chotrẻ nhà yêu cầu giáo viên thông báo đến phụ huynh học sinh để kết hợp cô tập luyện chotrẻ có hiệu quả.Sau số luyện tập trẻ nhà: a Đối với trẻ trai: + Trò chơi bắt bóng :Trẻ bắt bóng...